มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม 1. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
2. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือท้องถิ่น สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา
3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จําเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นําเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการทํางานและดําเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
4. ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนําเสนอผลการแก้ปัญหา
5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 1. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรือการทำงานที่พบในชีวิตจริง
2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา
3. อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น 4; print(j) 2.5 w = 0 x = 1 y = 2 z = 3 if x>y : print(z) else : print(w) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 44 กจิ กรรมท่ี 5 | ยงั จ�ำ ฉันไดห้ รอื เปลา่ รายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) ใบงานที่ 5.2 จ�ำ ได้แค่ไหน สมาชิกในกลุ่มท่ี …………………….. 1. ช่ือ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 2. ชือ่ -สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 3. ช่ือ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 4. ช่อื -สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 1. ให้นกั เรียนเขยี นโปรแกรมต่อไปนี้ โปรแกรม ปัญหา 1.1 รับค่าน�ำ้ หนักและส่วนสูงเป็นจ�ำ นวนเตม็ 1.2 หาค่าเสน้ รอบวง และพน้ื ท่ขี องวงกลม โดยรบั ค่ารัศมี 1.3 ค�ำ นวณหาพ้ืนท่ีของส่ีเหลย่ี ม โดยรับความกวา้ ง และความยาว ถา้ ความกว้างและความยาว เท่ากนั ให้แสดงข้อความว่า sqare ตามหลงั การแสดงคา่ พนื้ ที่ 1.4 หาคา่ เฉลี่ยน�ำ้ หนกั โดยรบั ข้อมูลทีผ่ ู้ใชก้ ำ�หนด สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ค่มู อื ครู Teacher Script เทคโนโลยี ม.2 (วทิ ยำกำรค�ำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย ี (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ผู้เรียบเรียงหนังสือเรียน ผู้ตรวจหนงั สือเรยี น บรรณาธกิ ารหนงั สือเรียน พิมพคร้ังที่ 1 สงวนลขิ สทิ ธต์ิ ามพระราชบัญญตั ิ คําแนะนําการใช้ คูมือครู รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ม.2 Chapter Overview นาํ นาํ สอน โซน 1สรปุ ประเมนิ โครงสรางแผนและแนวทางการประเมนิ ผเู รียน ขน้ั นาํ 1 แนวคดิ เชงิ คาํ นวณหนวยการเรยี นรูที่ สรุปสาระสาํ คัญประจาํ หนวยการเรยี นรู เรียนรูที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณกับการแกปญหา ขนั้ สอน สาํ รวจคน หา ของแนวคิดเชิงคํานวณ จากหนังสือเรยี นรายวิชา การเขียนโปรแกรมท่ีมีประสิทธิภาพ เร่ิมจากการนํา ตัวชีว้ ดั โซน 1 ชว่ ยครูจัด เกร็ดแนะครู โซน 3 การเรียนการสอน ในการนําเขา สูบทเรียน ครอู าจจะยกตัวอยา งดวยการเปรยี บเทียบผลลพั ธ T4 โซน 2 ชว่ ยครูเตรียมสอน ความรูเสริม (วทิ ยาการคํานวณ) ประกอบดวยองคประกอบตาง ๆ ที่เปนประโยชนเพื่อ อธบิ ายความรเู สรมิ ที่มีในบทเรียนเพมิ่ เติม นักเรียนควรรู ความรเู พม่ิ เตมิ จากเนอ้ื หา เพอ่ื ใหค รนู าํ ไปใชอ ธบิ ายใหน กั เรยี น นาํ สอน สรปุ ประเมนิ ขน้ั สอน ตัวอย่าง อธบิ ายความรู้ การใช้ print(ขอ้ มูล) 3. ครูอธิบายการแสดงขอมูลท่ีเปนตัวเลขหรือ 2 การแสดงขอ้ มูลทเี่ ป็นตัวเลขหรอื ข้อความด้วยค�าสง่ั print( ) 4. ครอู ธบิ ายความรเู สรมิ (Com Sci Focus) จาก Focus ¡ÒÃãÊà‹ ¤ÃèÍ× §ËÁÒ “......” ã¹â»Ãá¡ÃÁÀÒÉÒ侷͹ เกร็ดแนะครู กิจกรรม สรา งเสริม นอกจากวิชาคณิตศาสตรแลว ครูสามารถสอนแบบบูรณาการเน้ือหา ใหน กั เรยี นพมิ พค าํ สงั่ ภาษาไพทอนลงในโปรแกรม แลว กาํ หนด name = “your name” T38 |