แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สิงโตเจ้าปัญญา การตั้งคำถามและตอบคำถาม 1 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่าน ฟัง หรือดูเรื่องราวต่างๆ จะต้องตั้งคำถาม และตอบคำถามได้ 2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.4/3 อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง สิงโตเจ้าปัญญา ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง · การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทาน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น · การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทานเรื่อง สิงโตเจ้าปัญญา 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการสรุปย่อ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด
7 การวัดและประเมินผล
8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ป.4 2) นิทานอีสปเรื่อง กบกับหนู 3) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง การตั้งคำถามและตอบคำถาม 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — นิทานเรื่อง กบกับหนู หนูแก่ตัวหนึ่งเดินทางแรมรอนมาจนถึงลำธารที่ชายป่า หนูต้องการจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้าม จึงเข้าไปหาเจ้ากบ ตัวน้อยที่ริมลำธารแล้วเอ่ยขอให้กบช่วยพาข้ามลำธารด้วย กบน้อยมองหนูแล้วปฏิเสธอย่างสุภาพว่า “โธ่ ฉันน่ะตัวเล็กพอๆ กับท่าน แล้วจะพาท่านข้ามไปได้อย่างไรกันล่ะจ๊ะ” แต่หนูไม่ยอม กลับอ้างว่าตนเป็นสัตว์ผู้อาวุโสกว่า ถ้ากบไม่ช่วยตนก็จะไปป่าวประกาศให้สรรพสัตว์ทั้งหลายรู้ถึงความใจดำของกบ เมื่อถูกขู่เข็ญเช่นนั้น กบจึงต้องยอมให้หนูเอาเท้าผูกกับเท้าของตน แล้วก็พาว่ายข้ามลำธาร แต่ทว่าพอว่ายไปได้ครึ่งทางเท่านั้น กบก็เริ่มหมดแรง ก่อนที่ทั้งคู่จะจมน้ำตาย เหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิกเอาทั้งกบและหนูไปกิน นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า “คิดประโยชน์จากผู้ที่ไม่สามารถให้ได้ ย่อมมีแต่เสียหาย” นิทานอีสป ที่มา http://xn--o3cdbi8era7aon.net/p=27 2ื.2 การตั้งคำถามและตอบคำถาม คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่อง ปลาโลมากับสิงโต และฝึกตั้งคำถามและคำตอบจากเรื่องที่อ่าน ปลาโลมากับสิงโต ปลาโลมากับสิงโตได้ตกลงเป็นเพื่อนร่วมเป็นร่วมตายกัน ครั้นวันหนึ่งสิงโตมีเรื่องทะเลาะวิวาทกับควายป่า จนถึงขั้นต่อสู้กัน สิงโตจึงวิ่งมาที่ชายหาดแล้วร้องว่า “โลมาเพื่อนยาก ถึงคราวที่ท่านต้องทำตามสัญญาแล้ว ไปช่วยข้า สู้กับควายป่าด้วยเถิด” แต่ปลาโลมาต้องปฏิเสธเพราะไม่สามารถขึ้นบนบกได้ แม้ว่ามีน้ำใจอยากจะช่วยมิตรสหายเพียงใดก็ตาม “โธ่เอ๋ย! ปลาโลมาเพื่อนทรยศ ไม่สมกับเป็นเจ้าแห่งทะเลเลย” สิงโตบ่นว่าเพื่อนร่วมสาบาน ปลาโลมาจึงว่า “ก็เพราะข้าเป็นใหญ่ในน้ำนะสิ ขึ้นบกไปแล้วข้าก็ทำอะไรไม่ได้ ทำไมท่านไม่เข้าใจเลย” นิทานอีสป ที่มา http://xn--o3cdbi8era7aon.net/p=32 ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง 2.2 การตั้งคำถามและตอบคำถาม คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่อง ปลาโลมากับสิงโต และฝึกตั้งคำถามและคำตอบจากเรื่องที่อ่าน ปลาโลมากับสิงโต ปลาโลมากับสิงโตได้ตกลงเป็นเพื่อนร่วมเป็นร่วมตายกัน ครั้นวันหนึ่งสิงโตมีเรื่องทะเลาะวิวาทกับควายป่า จนถึงขั้นต่อสู้กัน สิงโตจึงวิ่งมาที่ชายหาดแล้วร้องว่า “โลมาเพื่อนยาก ถึงคราวที่ท่านต้องทำตามสัญญาแล้ว ไปช่วยข้า สู้กับควายป่าด้วยเถิด” แต่ปลาโลมาต้องปฏิเสธเพราะไม่สามารถขึ้นบนบกได้ แม้ว่ามีน้ำใจอยากจะช่วยมิตรสหายเพียงใดก็ตาม “โธ่เอ๋ย! ปลาโลมาเพื่อนทรยศ ไม่สมกับเป็นเจ้าแห่งทะเลเลย” สิงโตบ่นว่าเพื่อนร่วมสาบาน ปลาโลมาจึงว่า “ก็เพราะข้าเป็นใหญ่ในน้ำนะสิ ขึ้นบกไปแล้วข้าก็ทำอะไรไม่ได้ ทำไมท่านไม่เข้าใจเลย” นิทานอีสป ที่มา http://xn--o3cdbi8era7aon.net/p=32 ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด üลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน
ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................/................/................
เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด üลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน
ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................/................/................
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด üลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน
ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................/................/................
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย |
ใบงาน การตั้ง คำถาม และตอบ คำถาม ป. 4
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.frojeostern Inc.
