บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กดั แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ อ�่ นออก เขยี นได้ กลุ่มส�ระก�รเรียนรูภ้ �ษ�ไทย ต�มหลกั สตู รแกนกล�งก�รศึกษ�ขน้ั พืน้ ฐ�น พทุ ธศักร�ช ๒๕๕๑ ค�ำ แนะน�ำ การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรอู้ า่ นออก เขยี นได้ 2 หนังสืออ่านออก เขียนได้ ชุดน้ี
ออกแบบข้ึนมา เพ่ือให้นักเรียนเรียนรู้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ไม่มี ๑. กระบวนการสอน ๕ ขน้ั แบบ Brain-based Learning (BBL) กระบวนการสอนอา่ นออก เขยี นได้ ในแผนการจัดการเรยี นร้นู ี้ ยดึ การสอนท่ีแบง่ ออกเปน็ ๕ ๑.๑
อนุ่ เครอื่ ง (Warm-up) ๑.๒ ข้นั
นำ�เสนอความรู้ (Present) ๑.๓ ขนั้ ลงมอื เรียนร้-ู ฝึกทำ�-ฝกึ ฝน (Learn-Practice) ๑.๔ ข ้นั สรุปความรู้ (Summary) บริษัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ ๑.๕ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ (Apply) ๒. วิธีการปรับแผนการจดั การเรียนร้ใู นช่ัวโมงการสอนจรงิ แมว้ า่ ในแผนการจดั การเรยี นรชู้ ดุ นี้ ในทกุ บทจะเสนอแนะการสอนครบ ทกุ ขนั้ ตอน แตใ่ นชว่ั โมง ๓. ท่านสามารถสรา้ งแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ดีกวา่ คณุ ครทู กุ คน โรงเรยี นทกุ โรงเรยี นลว้ นมคี วามแตกตา่ งกนั ไมม่ แี ผนการจดั การเรยี นรใู้ ดใชไ้ ดก้ บั ๔. ในกรณีท่ตี ้องการปรบั ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรนู้ ี้กบั หนังสอื เรยี นชดุ อื่นๆ ทีไ่ มใ่ ช่ ในกรณีท่ีคุณครูใช้หนังสือเรียนชุดอื่นๆ ท่ีไม่ใช่ชุดอ่านออก เขียนได้ ของเรา ท่านสามารถนำ� บริษทั ธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 3 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ย จ�ำ นวนชัว่ โมง หมายเหตุ ยดื หยุ่นได้ตามความเหมาะสม ข้นึ อยูก่ ับดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 4 แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑ ซ�ล�เป�อ�ตี๋ จำานวน ๔ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒.
ตวั ชวี้ ดั ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรอู้ กั ษรกลาง คาำ อกั ษรกลาง หลกั การผนั เสยี งอกั ษรกลาง ความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนาำ จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. บอกได้ว่าอกั ษรกลางมตี วั ใดบ้าง ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คาำ ท่ใี ชใ้ นชวี ติ ประจาำ วัน ไม่น้อยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรยี
นรู้ บริษทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 5 ๒. ข้ันนำ�เสนอความรู้ คเุณขยีคนรบูตดินชการระต์ ดหานรอื เขียนหมายเลขก�ำ กับย่อหน้า นักเรียนช้ีอ่านไปทลี ะย่อหนา้ ไฮไลต์ตอบคำ�ถาม ๓. ขั้นลงมอื เรยี นรู้ เคาะช่องในตารางตามเสยี
งทอ่ี า่ น ใหต้ รงกับที่ครอู ่าน ๔. ขั้นสรุปความรู้ ๕. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 6 เครอื่ งมอื - สื่อการเรียนรู้ ๑. ชาร์ตบทกลอน จ�ำ้ จี้ มะเขอื เปราะ การวดั และประเมนิ ผล ๑. ส งั เกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนกั เรียน บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 7 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๑ :ส�เสมียงญัเเอสียกงเโสทยี งเตสียรงี จเัตสียวง� ต�ร�งเค�ะค�ำ อกั ษรกล�ง บริษัทธารปัญญา จำากดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ ๘ จอ จ่อ จ้อ จ๊อ จ๋อ แป แป่ แป แป๊ แป เตา เต่า เต้า เตา๊
เต๋า ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑ : แต่งประโยคจ�กคำ�อักษรกล�ง (3D-GO : Windows 6 บ�น) ใหน้ กั เรียนแต่งประโยคลงใน 3D-GO (Window 6 บาน) พบั ตัดตามรอยประ กา บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ ๙ แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๒ ต�ปเี ป�ปี จาำ นวน ๔ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตวั ชว้ี ดั ส�ระส�ำ คญั การเรียนร้อู ักษรสูง คำาอักษรสูง หลกั การผันเสียงอักษรสงู ความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนาำ คำาไป จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. บอกได้ว่าอกั ษรสูงมตี วั ใดบา้ ง ส�ระก�รเรยี นรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ที่ใช้ในชีวติ ประจำาวัน ไมน่ อ้ ยกว่า ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑ ๒ ตบมือ บริษัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 10 ๒. ขัน้ น�ำ เสนอความรู้ คเณุขียคนรบตู ิดนชการระ์ตดหานรือ เขียนหมายเลขกำ�กบั ย่อหนา้ นกั เรียนชอี้ ่านไปทลี ะยอ่ หนา้ ไฮไลตต์ อบคำ�ถาม (ตวั อยา่ งการสอนอ่านมาจากเรอ่ื ง ซาลาเปาอาต)ี๋ ๓. ขัน้ ลงมือเรียนรู้ ๑. คณุ ครูเขียนคำ�อักษรสงู และคำ�อักษรกลางพยางค์เดยี ว คละกนั ไวบ้ นกระดาน คนละสี ๔. ขน้ั สรปุ ความรู้ ๑. ทบทวนว่าอักษรสูงผนั ไดก้ ีเ่ สยี ง โดยใช้ชาร์ตค�ำ ๕. ขัน้ ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. แ จกใบงาน Mini Books ให้นกั เรียน ละค�ำ ตดิ ลงในสมดุ บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 11 เคร่อื งมือ - ส่อื การเรยี นรู้ ๑. ชาร์ตบทกลอน ลุงคำ� ทำ�นา การวัดและประเมนิ ผล ๑. ส งั เกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนกั เรียน บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 12 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๒ : ตดั ตามรอยประ จิกซอว์ผนั ค�ำ อักษรสูง จเัตสยี วง� ให้นักเรยี นตัดจกิ ซอวผ์ นั เสียงอักษรสูง แล้วนาำ ไปตดิ เรยี งตอ่ กันลงในสมดุ ขอ เเสอยี กง เโสทยี ง เฉ� ข่อ ข้อ สู่ สู้ สู ไข่ ไข้ ไข บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 13 ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๒ : Mini Books อักษรสงู ให้นักเรยี นนาำ คาำ อกั ษรสูงท่ีกำาหนดให้ ติดลงในชอ่ งว่างให้ตรงกบั รูปภาพ แล้วทำาเป็น Mini Books ข่ี เสอื ไข่ ตัดตามรอยประ เห�่ สี ถ้�ำ พับ บรษิ ัทธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 14 แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๓ เต�่ กัดมอื จำานวน ๔ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตวั ชี้วดั ส�ระส�ำ คัญ การเรียนรู้อกั ษรตำ่า คำาอกั ษรตำ่า หลักการผันเสยี งอักษรต่ำา ความหมายและหลกั การใช้ จึงจะสามารถนาำ คาำ ไป จุดประสงคก์ �รเรียนรู้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ท่ีใชใ้ นชวี ติ ประจำาวนั ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ข้ันน�ำ เข้�สูบ่ ทเรียน ๒. คุณครูตดิ ชาร์ตบทกลอน “แม่ไก่อย่ใู นตะกร้า” บนกระดาน ปากแก้วเคาะ กน้ แกว้ เคาะ บรษิ ัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 15 ๒. ขน้ั นำ�เสนอความรู้ คเุณขยีคนรบูติดนชการระต์ ดหานรือ เขียนหมายเลขก�ำ กบั ย่อหน้า นักเรยี นชอ้ี า่ นไปทลี ะย่อหนา้ ไฮไลต์ตอบค�ำ ถาม (ตวั อย่างการสอนอ่านมาจากเรอ่ื ง ซาลาเปาอาต)ี๋ ๓. ๑ข.ั้นค ลุณงคมรืออู เ่ารนียคน�ำ รอู้กั ษรต่ำ�ในหนังสือเรียน เป็นตวั อยา่ งให้นักเรยี นฟัง ๒. แ บง่ นกั เรียนออกเป็นสองทีม ผลดั กนั อา่ นค�ำ อักษรตา่ํ ในหนงั สอื เรยี น ๔. ข้นั สรปุ ความรู้ ๑. ทบทวนว่าอักษรตำ�่ ผันไดก้ ีเ่ สียง มีพยัญชนะ ๒. ใหน้ ักเรียนท�ำ ใบงาน สรปุ ค�ำ อักษรตำ่� ๕. ขั้นประยุกตใ์ ช้ความรู้ ๑. แ จกใบงานไฮไลต์และเขยี นอ�ำ อกั ษรตำ�่ ให้นกั เรยี น บริษัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 16 เครื่องมอื - ส่ือการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ๑. ส งั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคำ� ของนกั เรียน บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 17 สใบรงปุ �คนำ�ปอรกัะกษอรบตแำ่�ผ(น3กD�-Gรoจดั :กW�iรnเรdยีoนwรsู้ บทท่ี ๓ : 2 บ�น) ให้นักเรยี นใบงาน 3D-GO Window 2 บาน สรุปคำาอกั ษรตาำ่ ตัดตามรอยประ เทคนิคก�รจำ� งูใหญ่นอนยงิ ฟัน มี ๒๔ ตัว คือ ไใบฮไงล�นตปแ์ รละะกเขอบียนแผคน�ำ กอ�กั รษจรัดตก่ำ��รเรียนรู้ บทท่ี ๓ : ใหน้ ักเรยี นอา่ นเร่อื ง ลากับจงิ้ หรีด ไฮไลตเ์ ฉพาะคาำ อักษรตำ่า แลว้ เขยี นคาำ นั้นลงในฟักทองดา้ นลา่ ง ล�กับจิง้ หรีด... ลาโงต่ ัวหนึง่ กนิ หญา้ อยูท่ ช่ี ายป่า ไดย้ นิ เสียงจิ้งหรดี ตา เอลาาแไดต้ยเ่ ลนิ ยี ดนงั ำ้านคน้ั ้างกก็อินดตหาญม้าใอบดหนญาำ้ ้าใตบ้งั ไแมต้ ใ่วนนั ไนมนั้ช่ ม้ามานั ตกง้ั็ตหานยา้ ตง้ั เรยี บเรยี งจาก นิทานอสี ป, พระยาเมธาธิปดี ค�ำ อกั ษรต่�ำ ได้แก่ --------------------------------------------------------------------------------------- บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 1๙ แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทที่ ๔ เจ�้ ลูลงู บั ข�แปะต๋ี (๑) จำานวน ๓ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตัวช้วี ัด ส�ระส�ำ คญั การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ทปี่ ระสมสระมีตัวสะกดได้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คาำ ทใ่ี ช้ในชวี ิตประจำาวนั ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑ ๒ จนคล่อง ตบมอื บรษิ ัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 20 ๒. ขน้ั
นำ�เสนอคว�มรู้ เขยี นหมายเลขกำากับย่อหน้า นกั เรยี นช้อี ่านไปทลี ะย่อหน้า ไฮไลตต์ อบคำาถาม ๓. ขน้ั ลงมือเรียนรู้ ๔. ขั้นสรุปคว�มรู้ ๕. ขนั้ ประยุกตใ์ ช้คว�มรู้ ปูอดั บริษัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 21 เครอ่ื งมือ - สื่อการเรยี นรู้ ๑. ชารต์ ค�ำ คล้องจอง ฉนั กับเธอ การวดั และประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนักเรยี น บริษทั ธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 22 ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๔ (๑) : ก�รด์ คำ�ทป่ี ระสมสระ -ะ มีตวั สะกด แจกการ์ดตบใหน้ ักเรยี นกลมุ่ ละ ๑ ชุด วดั ผัก คนั ดงั กัด พบั ฝน ขบั ตกั มัด ขัน รงั ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๔ (๑) : คำ�ท่ปี ระสมสระ -ะ มตี ัวสะกด (3D-GO : Windows 6 บ�น) ตัดรูป แล้วตดิ ลงในช่องทีม่ คี วามหมายตรงกัน จากน้ันเขยี นแจกลกู สะกดคาำ ไว้ด้านใน GO ตดั ตามรอยประ พดั บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 24 แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๔ เจ้�ลลู ูงับข�แปะตี๋ (๒) จาำ นวน ๔ ช่ัวโมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตัวชว้ี ัด ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นร้กู
ารผันสียงคำาอักษรกลาง สงู ตา่ำ บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนำาคาำ ไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง จดุ ประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านคำาท่ปี ระสมสระมตี ัวสะกดได้ ส�ระก�รเรียนรูแ้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คำาทใี่ ช้ในชีวติ ประจาำ วัน ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ข้นั น�ำ เข้�สบู่ ทเรยี น หัว ไหล่ เขา่ บริษทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 25 ๒. ขนั้ นำ�เสนอความรู้ ๓. ขั้นลงมือเรียนรู้ ๑. คุณครูอา่ นค�ำ ในหนงั สือ โดยไมบ่ อกว่าอา่ นจากหน้าใด ท�ำ ได้ตามหวั ข้อทคี่ ุณครเู สรจ็ จบแลว้ ) ๑. แจกใบงาน รถไฟแยกค�ำ ท่ปี ระสมสระ -ะ มตี วั สะกด ให้นักเรยี น ครบทกุ ข้อ เคร่ืองมอื - สือ่ การเรียนรู้ ๑. อ ชากั รษ์ตรผสันูงเอสียกั งษครำ�ตป่ำ�ระสมสระ -ะ มีตัวสะกด ที่ขึ้นต้นด้วยอักษรกลาง การวัดและประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนกั เรยี น บริษัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 26 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๒) : รถไฟแยกคำ�ศัพท์ ใหน้ กั เรียนแยกคาำ ทีก่ ำาหนดให้ เขียนลงในรถไฟตามหมวดหมู่ ดงั ตัวอย่าง ปนั ชัง่ สัน กงั้ ห่ัน มน่ั ด้ัง ข้ึนต้นดว้ ย ข้ึนต้นดว้ ย ขอ้ึนักตษน้ รดต้วำ่�ย บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 27 ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๒) : ถุงมอื ตอ่ คำ�คล้องจอง เขียนคาำ คลอ้ งจองต่อจากคาำ ทกี่ ำาหนดให้ ดงั ตัวอยา่ ง ๑ ทำ�รงั ฟงดู ลมพดั๒ ๓ ไกข่ นั ---------------------------------- ๔ ปอู ดั ---------------------------------- ๕ กังหัน ---------------------------------- ๖ สข่ี ัน้ ---------------------------------- ม�้ นัง่๗ ๘ น้ำ�ปน ---------------------------------- บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 2๘ แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๕ จระเข้ฟ�ดห�ง (๑) จาำ นวน ๓ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตัวชี้วดั ส�ระส�ำ คญั การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านคาำ ทีป่ ระสมสระมตี วั สะกดได้ ส�ระก�รเรียนรู้แกนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คาำ ทีใ่ ช้ในชวี ิตประจาำ วนั ไมน่ ้อยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ จังหวะจนคลอ่ ง สองมอื ตบโต๊ะ ไขว้มือตบโตะ๊ บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 2๙ ๒. ข้ันนำ�เสนอคว�มรู้ คเุณขยีคนรบตู ิดนชการระ์ตดหานรือ เขยี นหมายเลขกำากับย่อหน้า นักเรียนชอี้ ่านไปทลี ะยอ่ หน้า ไฮไลตต์ อบคาำ ถาม (ตวั อย่างการสอนอ่านมาจากเรอ่ื ง เจา ลลู ู งับขา แปะต๋ี) ๓. ขน้ั ลงมอื เรียนรู้ ๔. ขน้ั สรปุ คว�มรู้ บรษิ ทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 30 ๕. ขน้ั ประยุกต์ใชค้ วามรู้ เครอ่ื งมอื - สือ่ การเรยี นรู้ ๑. ชาร์ตบทคล้องจอง ชาลี มีมะดนั การวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดค�ำ ของนักเรยี น บรษิ ทั ธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 31 1ร 2ป 3ก ใบง�นประกอบแผนก�รจดั
ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๕ (๑) : บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 32 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๕ (๑) : ป-�-ก ด-�-บ จ-�-ม ห-�-ง ย-�-ย ร-�-ก พยญั ชนะ + สระ -� + ตัวสะกด (3D-GO : Windows 6 บ�น) ตดั รปู แลว้ ตดิ ลงในช่องทม่ี คี วามหมายตรงกนั จากนนั้ เขยี นคาำ ไวด้ ้านใน GO พับ บรษิ ทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 33 แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ จระเข้ฟ�ดห�ง (๒) จาำ นวน ๔ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ 34 ๑. ม�ตรฐ�น ๒.
ตวั ช้ีวดั ส�ระสำ�คญั การเรยี นรกู้ ารผนั สียงคำาอกั ษรกลาง สงู ตำ่า บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนำาคาำ ไปใชไ้ ด้ถกู ต้อง จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ท่ีประสมสระมตี วั สะกดได้ ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คาำ ทีใ่ ช้ในชวี ิตประจาำ วนั ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ขั้นนำ�เข้�สบู่ ทเรยี น ๒. ข้ันนำ�เสนอคว�มรู้ ๕.ให้นักเรยี นหดั อ่านคาำ ทีป่ ระสมสระ -า มตี ัวสะกด จากหนังสอื เรียน ๓. ขัน้ ลงมอื เรียนรู้ คำาที่ขึ้นดว้ ยดว้ ย อักษรกลาง สงู ตา่ำ ประสมสระ
-า ๔. ขน้ั สรปุ คว�มรู้ ๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ชค้ ว�มรู้ เครือ่ งมอื - ส่ือก�รเรยี นรู้ 35 ๑. บตั รคำาประสมสระ -า มตี วั สะกด ท่ีขึ้นตน้ ดว้ ยอักษรกลาง อักษรสูง อกั ษรตำ่า ก�รวดั และประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดคำา ของนักเรยี น บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๕ (๒) : วงล้อค�ำ ทปี่ ระสมสระ -� มตี ัวสะกด (3D-GO : Wheel) เขยี นคาำ ทป่ี ระสมสระ -า มีตวั สะกด ลงในวงลอ้ ทีก่ าำ หนดให้ ดงั ตัวอย่าง ก�้ ง ตัดตามรอยประ คำ�ที่ ข้�ว
คำ�ที่ ช�้ ง คำ�ท่ี ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ (๒) : ตดั แลว้ ติด ตดั คาำ ศัพทด์ า้ นล่าง แล้วนำามาตดิ ลงในชอ่ ง ให้มีความหมายตรงกับรปู ภาพ ๑ ------------------------------------------------------ ๒ ------------------------------------------------------ ๓ ------------------------------------------------------ ๔ ------------------------------------------------------ ๕ ------------------------------------------------------ ก�้ ม จ�น ปู ตดั ตามรอยประ ไก่ น�้ำ ค�้ ง อ�่ ง ย่�ง ล้�ง ค�ว บริษัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 37 แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ แม่ไกก่ ับลกู ไก่ (๑) จาำ นวน ๓ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตัวชว้ี ัด ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใชจ้ งึ จะสามารถ จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคำาทป่ี ระสมสระมตี วั สะกดได้ ส�ระก�รเรียนร้แู กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ คำาที่ใช้ในชวี ติ ประจาำ วัน ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ขัน้ น�ำ เข้�ส่บู ทเรียน บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 3๘ ๒. ข้นั น�ำ เสนอคว�มรู้ เขยี นหมายเลขกาำ กับย่อหนา้ นกั เรยี นชอ้ี า่ นไปทีละย่อหน้า ไฮไลตต์ อบคาำ ถาม (ตวั อย่างการสอนอา่ นมาจากเร่ือง เจา ลูลู งับขา แปะต๋ี) ๓. ข้นั ลงมือเรียนรู้ ๔. ข้ันสรุปคว�มรู้ ๕. ข้ันประยุกตใ์ ชค้ ว�มรู้ บริษทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 3๙ เครอ่ื งมือ - สอ่ื การเรียนรู้ ๑. ชารต์ บทคล้องจอง ลงิ ตีฉ่งิ การวดั และประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสียง / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 40 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๖ (๑) : หัดอ�่ นคำ�ทีป่ ระสมสระ -ิ มตี ัวสะกด ตดั พยญั ชนะด้านล่างตามรอยประ นาำ ไปตดิ บนไมไ้ อศกรมี แล้วนำามาวางลงในชอ่ ง ตามคาำ สัง่ ิก ิด ตดั ตามรอยประ บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 41 ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๑) : ค�ำ ทป่ี ระสมสระ - ิ มตี ัวสะกด (3D-GO : Flip) ตัดรปู แลว้ ติดลงบน 3D-GO ใหต้ รงกับคาำ ศพั ท์ ตัดตามรอยประ พับ ชิงช้า ลงิ กงั สบิ บาท ชิมดู พับ กินขา้ ว จกิ กนิ บริษทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 42 แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ แมไ่ ก่กับลกู ไก่ (๒) จำานวน ๓ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น ๒. ตวั ชีว้ ัด ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ
จะสามารถ จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอ่านคาำ ทีป่ ระสมสระมีตัวสะกดได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ คำาทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำาวัน ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ข้ันน�ำ เข้�สบู่ ทเรยี น ตบมือ กระทบื เท้า หวั เราะ บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 43 ๒. ขน้ั น�ำ เสนอความรู้ ๓. ขน้ั ลงมือเรยี นรู้ ๔. ก อ่ นทคี่ ณุ
ครจู ะใหน้ กั เรยี นเขยี นค�ำ ศพั ทต์ ามค�ำ บอก ตอ้ งบอกนกั เรยี น ปกี ซกี ขดี ๔. ขน้ั สรปุ ความรู้ ๕. ขัน้ ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน ดินสอแต่งประโยค กัน เครอื่ งมือ - ส่ือการเรียนรู้ ๑. เพลง หากพวกเราก�ำ ลงั สบาย การวดั และประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดค�ำ ของนักเรยี น บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 44 ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๖ (๒) : อกั ษรซ่อนค�ำ หาคาำ ศัพท์ท่ซี อ่ นอยู่ในตารางอกั ษรซ่อนคาำ ตามคำาศพั ทท์ ่ีกำาหนดให้ รีดผ�้ ปนี ร้วั ฉีดย� ปีกไก่ ตีนก� ช�วจนี ฝ�หีบ มดี บ�ด คบี ไว้ ผ�่ ซกี บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 45 ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๖ (๒) : ดินสอแตง่ ประโยค (3D-GO : Fan) แตง่ ประโยคจากคาำ ที่กาำ หนดให้ แล้วพับใบงานสลับไปมา จากนน้ั อติดลงในสมุด ตัดตามรอยประ ดินสอแตง่ ประโยค พับ เต�รดี ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พบั มีปกี ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
พับ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ฉีดย� --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ รบี ม� --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พบั ขีดเส้น --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ ทากาว 46 บริษทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๖ แม่ไก่กับลกู ไก่ (๓) จาำ นวน ๔ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ 47 ๑.
ม�ตรฐ�น ๒. ตัวชี้วัด ส�ระส�ำ คญั การเรียนรูก้ ารผนั สยี งคำาอกั ษรกลาง สงู ต่ำา บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนำาคำาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง จุดประสงค์ก�รเรยี นรรู้ ๑. สามารถอ่านคำาท่ีประสมสระมตี วั สะกดได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ
สระ และวรรณยกุ ต์ คาำ ทีใ่ ช้ในชีวิตประจำาวัน ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑. ขน้ั นำ�เข้�ส่บู ทเรียน ๒. ขนั้ นำ�เสนอคว�มรู้ ๓. ขั้นลงมอื เรยี นรู้ ๔. ข้นั สรุปคว�มรู้ ๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้คว�มรู้ เครอื่ งมอื - สื่อก�รเรียนรู้ 4๘ ๑. บัตรคาำ ประสมสระ -ิ และ สระ -ี มีตัวสะกด ที่ข้นึ ตน้ ด้วยอักษรกลาง อกั ษรสูง อักษรตา่ำ ก�รวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การออกเสยี ง
/ การสะกดคาำ ของนักเรียน บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๓) : หน�้ ต�่ งแตง่ ประโยค (3D-GO : Windows 10 บ�น) แตง่ ประโยคจากคำาศพั ท์ทีก่ าำ หนดให้ลงใน 3D-GO : Window 10 บาน ตัดตามรอยประ กิ้งก่� สงิ โต ปนี ร้วั ปล�ตีน พบั พับ บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 4๙ ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๖ (๓) : หัดแตง่ เร่ืองสั้น หัดแตง่ เรื่องสนั้ จากคาำ ทก่ี าำ หนดให้ เขยี นช่ือเรอื่ งพร้อมวาดภาพประกอบ ลิง กนิ ปีน กิง่ ไม้ ก้งิ ก�่ ช่อื เรอื่ ง -------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บริษทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 50 |