แผน เศรษฐกิจ พอ เพียง ศิลปะ ม. 1

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาความหมายของทัศนศิลป์ รูปร่าง รูปทรง สี เทคนิคอุปกรณ์ สร้างสรรค์งานศิลปะด้วยทัศนธาตุ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม รู้ความงามจากธรรมชาติสิ่งแวดล้อม วิเคราะห์เรื่องราวทางศิลปะและใช้ข้อมูลทางเทคโนโลยีเชื่อมโยงความรู้ทางศิลปะ ตลอดจนมีความภาคภูมิใจต่อคุณค่าของศิลปะ ประเพณีวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย เพื่อสื่อความคิดสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยความชื่นชมและเห็นคุณค่าความงาม

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานศ.1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างมีอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น

 
        1. รู้วิธีสื่อความคิด จินตนาการ ความรู้สึก ความประทับใจ ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ วิธีการทางศิลปะและสื่อความหมายได้ 
        2. คิดริเริ่ม ดัดแปลงการใช้ทัศนธาตุและองค์ประกอบทางทัศน์ศิลป์ เทคนิค วิธีการ รูปแบบใหม่ๆ ในการสร้างงานทัศน์ตามความถนัดและความสนใจ
        3. ใช้กระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ ประยุกต์ใช้สื่อ วัสดุอุปกรณ์ และเทคโนโลยี ได้อย่างเหมาะสมและมีความรับผิดชอบ 
        4. แสดงออกถึงความรู้สึกในการรับรู้ความงาม จากประสบการณ์ จินตนาการ โดยใช้หลักและความงามของศิลปะตามความถนัดและความสนใจ
        5. แสดงความคิดเห็น อธิบายความหมาย จำแนกความแตกต่างของงานทัศน์ศิลป์ เกี่ยวกับทัศนธาตุและความงามของศิลปะ
        6. นำความรู้และวิธีการ ประสบการณ์ทางทัศน์ศิลป์ที่ตนถนัดและสนใจไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
        7. เข้าใจความเชื่อทางวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อการสร้างงานศิลปะ 
        8. ซาบซึ้ง เห็นคุณค่าศิลปะ วัฒนธรรมไทย มีส่วนร่วมในการสร้างงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

ผลการเรียนรู้ที่ครูต้องการ

1. นักเรียนรู้และเข้าใจความหมายของรูปร่างและรูปทรงทางศิลปะ
             2. บูรณาการเรื่องราวและเนื้อหาของรูปร่างและรูปทรงสอดคล้องกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้
             เหมาะสม
             3. ปฏิบัติการสร้างสรรค์ผลงานที่เกี่ยวกับรูปร่างและรูปทรงได้ตามความถนัดและสนใจด้วยความชื่นชม
             และเห็นคุณค่าโดยนำรูปร่างและรูปทรงมาออกแบบเป็นชิ้นได้อย่างสวยงามเหมาะสม

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ......................................................................................................

2.  .......................................................................................................

3. .......................................................................................................

ภาระงาน  (ตัวอย่าง)

1. กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด คุรุราษฏร์พึ่งตนเองอย่างพอเพียง”

2. นิทรรศการแสดงผลงานทัศนศิลป์ของนักเรียน

3. การนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ด้วย Weblog

สาระการเรียนรู้

                1. ความหมายและความสำคัญของทัศนธาตุและทัศนศิลป์

          2. ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ในสิ่งแวดล้อม

                3. รูปร่างและรูปทรงในงานศิลปะ

การบูรณาการกับเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความพอเพียง

                ความพอประมาณ 

สามารถปฏิบัติงานสร้างสรรค์ผลงานตามศักยภาพของตนเองได้เหมาะสมกับเวลา  อุปกรณ์  เทคโนโลยีและสถานการณ์

                ความมีเหตุผล

                                สามารถวิเคราะห์ผลที่เกิดจากการใช้รูปร่างและรูปทรงต่างๆในงานและสิ่งแวดล้อม

                                การไตร่ตรองในการใช้รูปร่างและรูปทรงให้เหมาะกับงานทัศนศิลป์

                การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

                                ชื่นชมและเห็นคุณค่าในผลงานของตนเองและผู้อื่นตลอดจนภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย

                                เห็นความสำคัญของการมีความรู้เกี่ยวกับทัศนศิลป์

                                สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ได้ตามความเหมาะสม

2. คุณธรรมกำกับความรู้

                เงื่อนไขคุณธรรม

                                สร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเองและผลงานมีคุณค่าต่อตนเอง ผู้อื่นและสังคม

                                รับผิดชอบงานทั้งของตนเองและส่วนรวม

                                มีความสามัคคีในหมู่คณะ

                                มีความอดทนและขยันหมั่นเพียรในการทำงาน

                                มีการแบ่งปันและช่วยเหลือกัน

                                ดูแลรักษาเครื่องใช้ให้อยู่ในสภาพใช้งานได้ดี

                เงื่อนไขความรู้

                                มีความรู้เรื่องรูปร่างและรูปทรงในสิ่งแวดล้อมกับการมองเห็น

                                สามารถผลิตชิ้นงานเกี่ยวกับรูปร่างและรูปทรงได้เหมาะสมตามหลักทัศนศิลป์

                                รู้หลักการดำเนินชีวิตด้วยปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

กระบวนการเรียนรู้

                -  การเรียนรู้แบบผสมผสานระหว่าง การเรียนรู้ในชั้นเรียนปกติกับการเรียนรู้ด้วยเว็บบล็อก

                -  กิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวคิด “คุรุราษฏร์พึ่งพาตนเองอย่างพอเพียง”

กิจกรรมการเรียนรู้

                                1. ครูนำเสนอภาพหรือวัตถุ  ตลอดจนสิ่งแวดล้อมต่างๆรอบๆตัว  แล้วชวนสนทนาถึงความเหมาะสมสวยงามในทัศนของผู้เรียน

                                2. ครูเชื่อมโยงการสนทนาเข้าสู่เรื่องรูปร่างและรูปทรงในสิ่งแวดล้อมกับการมองเห็น 

                                3. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

                                4. ครูให้นักเรียนศึกษาจากใบความรู้เรื่องรูปร่าง  รูปทรง  ในสิ่งแวดล้อมกับการมองเห็น  และครูสุ่มถามความรู้จากนักเรียนเป็นรายบุคคล

                                5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย  สรุปสาระสำคัญ  และความคิดรวบยอด

                                6.  ครูมอบหมายใบงานและชี้แจงให้นักเรียนทำงานเป็นรายบุคคล...............

                                7.  ครูมอบหมายใบงานและชี้แจงให้นักเรียนทำงานกลุ่ม............................

                                8.

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

1.             ใบความรู้

2.             เว็บบล็อก

3.             ตัวอย่างศิลปะในท้องถิ่น

4.             บุคลากรในท้องถิ่น