3104-1004 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคุมไฟฟ้า 2-3-3 (Computer programming in electrical control) จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และระบบบัสแบบต่างๆ 2. เขียนและประยุกต์ใช้โปรแกรมในการควบคุมอุปกรณ์ภายนอก 3. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบ และปลอดภัย สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และระบบบัสแบบต่างๆ 2. เขียนโปรแกรมด้วยภาษาระดับสูงในการควบคุมอุปกรณ์ภายนอก 3. ประยุกต์ใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ติดต่อกับอุปกรณ์ภายนอกผ่านทางพอร์ตขนาน พอร์ตอนุกรมและ บัสภายใน คำอธิบายรายวิชา ศึกษาสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ การปฏิสัมพันธ์ระหว่างฮาร์ดแวร์ และซอฟต์แวร์ การประมวลผลข้อมูล การออกแบบและขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรม การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ระดับสูง การประยุกต์ใช้งานคอมพิวเตอร์เพื่อการควบคุม รับ และส่ง สัญญาณ ติดต่อกับอุปกรณ์ภายนอกผ่านทางพอร์ตอนุกรม พอร์ตขนาน การเชื่อมต่อกับระบบกำลัง แผนการจดั การเรยี นรู้ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ น นางสาวกวสิ รา อับดลุ ลาติฟ ประจาํ แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 100% สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบฐานสมรรถนะบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ นงานควบคุมไฟฟา้ หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสงู พทุ ธศักราช 2557 จัดทำโดย วทิ ยาลัยการอาชพี ปตั ตานี 2 คำนำ แผนการจัดการเรียนรูว้ ิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคุมไฟฟ้า รหัสวชิ า 3104- แผนการจดั
การเรียนรเู้ ล่มน้ีเปน็ แผนการจดั การเรียนร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ บรู ณาการหลักปรชั ญาของ
ขอขอบคุณผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพปัตตานี รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้าแผนก กวิสรา อบั ดุลลาติฟ สารบัญ 3 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนา้ คอมพิวเตอร์ 12 เซนเซอรว์ ัดความชื้นและอุณหภมู ิ DHT11 การติดต่อและ 66 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 4 การวิเคราะห์หนว่ ยการเรียนรู้และสมรรถนรายวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคมุ ไฟฟ้า รหสั วิชา 3104-1004 หนว่ ย ช่อื หน่วย สมรรถนะรายวิชา ที่ 1 สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์และองค์ประกอบของ แสดงความรู้สถาปตั ยกรรมคอมพิวเตอร์ 2 การออกแบบและข้ันตอนการพฒั นาโปรแกรม แสดงความรู้และทกั ษะการออกแบบและ 3 รหสั เทยี ม แสดงความรู้รหสั เทียม 4 ข้นั ตอนการแก้ไขปัญหา แสดงความรู้ขน้ั ตอนการแก้ไขปัญหา 5 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ระดับสูง แสดงความรู้และทกั ษะการเขียนโปรแกรม 6 โครงสรา้ งของโปรแกรมและการใชง้ านฟงั กช์ ันตา่ งๆ แสดงความรู้และทักษะโครงสร้างของ โปรแกรมและการใช้งานฟงั ก์ชันต่างๆ 7 โครงสร้างควบคมุ การทำซำ้ แสดงความรู้และทกั ษะโครงสร้างควบคุม การทำซำ้ 8 การประยุกต์ใช้งานคอมพวิ เตอรเ์ พื่อการควบคมุ ฟ้า แสดงความรูแ้ ละทกั ษะการประยกุ ต์ใชง้ าน ควบคมุ LED/Resister/เปิด-ปดิ ไฟ 0-220 V ด้วย คอมพวิ เตอร์เพ่ือการควบคมุ ฟา้ ควบคมุ Relay LED/Resister/เปิด-ปดิ ไฟ 0-220 V ดว้ ย Relay การประยุกต์ใชง้ านคอมพิวเตอรเ์ พื่อการควบคมุ ฟา้ แสดงความรแู้ ละทักษะการประยกุ ต์ใชง้ าน ควบคุม เซนเซอร์วดั ความช้นื และอุณหภมู ิ DHT11 คอมพวิ เตอร์เพื่อการควบคมุ ฟา้ ควบคุม 9 การตดิ ต่อและแสดงผลบนจอ LCD แบบ I2C เซนเซอร์วดั ความชนื้ และอุณหภมู ิ DHT11 การตดิ ต่อและแสดงผลบนจอ LCD แบบ I2C การประยุกต์ใช้งานคอมพิวเตอรเ์ พ่ือการควบคมุ ฟา้ แสดงความร้แู ละทักษะการประยกุ ต์ใชง้ าน 10 ควบคมุ Motor Servo คอมพวิ เตอร์เพื่อการควบคุมฟา้ ควบคุม Motor Servo การประยุกต์ใช้งานคอมพวิ เตอร์เพ่ือการควบคุมฟา้ แสดงความรู้และทักษะการประยุกต์ใชง้ าน 11 ควบคุม Motor คอมพวิ เตอร์เพื่อการควบคมุ ฟ้า ควบคุม Motor 5 ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวชิ า ระดบั พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ หนว่ ย พุทธพิ ิสัย (K) 1. สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์และ 0.5 0.5 - 1.5 5 3. รหสั เทยี ม 4. ข้ันตอนการแก้ไขปัญหา 11 5 1.5 10 5. การเขียนโปรแกรมด้วย 0.5 0.5 0.5 5 2 10 6. โครงสรา้ งของโปรแกรมและการใชง้ าน 1 1 0.5 ฟังกช์ นั ต่างๆ 7. โครงสรา้ งควบคุมการทำซำ้ 111 8 การประยุกต์ใชง้ านคอมพิวเตอรเ์ พื่อการ 1 1 1.5 1.5 5 2 10 ควบคุมฟ้า ควบคมุ LED/Resister/ เปิด-ปิดไฟ 0-220 V ดว้ ย Relay 9. การประยุกต์ใชง้ านคอมพิวเตอรเ์ พ่ือการ 1 1 1 1 5 2 10 ควบคุมฟ้า ควบคุม เซนเซอร์วดั ความชื้นและอุณหภูมิ DHT11 การ ติดตอ่ และแสดงผลบนจอ LCD แบบ I2C 10. การประยุกต์ใช้งานคอมพิวเตอรเ์ พื่อการ 1 1 1 1 5 2 10 ควบคมุ ฟ้า ควบคุม Motor Servo 11. การประยุกต์ใช้งานคอมพวิ เตอรเ์ พื่อการ 1 1 1.5 1.5 5 2 5 ควบคมุ ฟ้า ควบคมุ Motor รวม 5 5 6 4 5 5 50 20 90 สดั ส่วนคะแนน (รอ้ ยละ) 30 50 20 90 หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนน ทฤษฎี : ปฏบิ ัติ = 30 : 50 6 ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรแู้ ละเวลาทีใ่ ช้ในการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้และรายการสอน สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมงที่ 9. โครงสร้างของโปรแกรมและการใช้งานฟังก์ชนั ต่างๆ 14 -15 10 10. โครงสรา้ งควบคมุ การทำซำ้ 16 - 17 10 11. การประยุกต์ใช้งานคอมพวิ เตอรเ์ พื่อการควบคุมฟ้า 18 5 การประยุกต์ใชง้ านคอมพิวเตอร์เพ่ือการควบคมุ ฟา้ การประยุกต์ใช้งานคอมพิวเตอรเ์ พื่อการควบคมุ ฟ้า การประยุกต์ใชง้ านคอมพวิ เตอร์เพื่อการควบคุมฟ้า สอบประมวลความรู้ 7 แผนการสอน/แผนการเรยี นรภู้ าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรยี นรูภ้ าคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 1 ชอ่ื วิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคุมไฟฟา้ สัปดาห์ท่ี 1 ชื่อหน่วย สถาปตั ยกรรมคอมพวิ เตอร์ องคป์ ระกอบของ 5 ช่ัวโมง ระบบคอมพิวเตอร์ ชอ่ื เรื่อง สถาปตั ยกรรมคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ หัวข้อเรือ่ ง ด้านความรู้ 1. ระบบคอมพวิ เตอร์ 2. หลักการเขียนโปรแกรม 2.1 การวิเคราะห์งาน 2.1.1 การวิเคราะหผ์ ลลัพธ์ 2.1.2 การวเิ คราะห์ข้อมูลเขา้ 2.1.3 การวิเคราะห์กระบวนการแก้ปัญหาหรือการประมวลผลขอ้ มูล 2.1.4 ตวั อยา่ งการวิเคราะหง์ าน 2.2 การวางแผนแกป้ ัญหา 2.2.1 การใชผ้ งั งาน 2.2.2 การใช้รหสั เทียม 2.3 การเขยี นโปรแกรม 2.3.1 ภาษาคอมพวิ เตอร์ 2.3.2 โครงสร้างแบบลำดบั ข้ัน 2.3.3 โครงสรา้ งแบบเลอื กทำ 2.3.4 โครงสรา้ งแบบทำซำ้ 2.4 การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม 2.5 การทำเอกสารประกอบโปรแกรม 2.6 การบำรงุ รกั ษาโปรแกรม ดา้ นทกั ษะ - ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1. ความรับผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ 8 สาระสำคญั เพื่อกำหนดโครงสร้างของข้อมูล และกำหนดขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อใช้แก้ปัญหา ตามที่ได้ออกแบบไว้ 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ จดุ ประสงคท์ ั่วไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 9 กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน 1. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น การจัดการเรียนการสอน โดยใช้ 1. ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น การจัดการเรียนการสอน Google for Education โดยใช้ Google for Education Google Classroom เรอื่ ง สถาปตั
ยกรรมคอมพิวเตอร์ สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ องคป์ ระกอบของ เรียนท่ี 1 และขอใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกนั ทำกิจกรรมการเรียน 2. ผเู้ รยี นทำความเข้าใจเกย่ี วกับจุดประสงคก์ าร การสอน เรียนของหนว่ ยเรยี นที่ 1 3. ผู้สอนเสนอสง่ิ เร้าให้ผเู้ รียนแสดงความรู้ โดยต้ังคำถาม ว่า และการให้ความร่วมมือในการ ทำกจิ กรรม หลกั การเขียนโปรแกรมมีหลกั การอย่างไรพรอ้
มให้ 3. ผ้เู รียนแสดงความรูว้ ่าหลกั การเขยี นโปรแกรม 1. ผสู้ อนทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สถาปัตยกรรม 2. ขน้ั ให้ความรู้ คอมพิวเตอร์ องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์โดยใหผ้ ู้เรยี นทำ 1. ผู้เรยี นตอบคำถามจากผูส้ อน เพื่อแสดงความรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียนด้วยโปรแกรม quizizz และความเข้าใจก่อนการเรียน วชิ า 2. ผู้สอนอธิบายเนือ้ หาเก่ยี วกับบทเรยี นวชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคมุ การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในงานควบคุมไฟฟ้า หนว่ ยท่ี ไฟฟา้ หน่วยที่ 1 เร่อื งสถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ 1 เร่อื งสถาปตั ยกรรมคอมพวิ เตอร์ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์และ คอมพิวเตอร์และ ให้ผู้เรยี นศึกษาเอกสารประกอบการสอน ศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน หนว่ ยที่ 1 หน่วยที่ 1 2. ผเู้ รียนอธิบายและยกตวั อยา่ งถงึ กระบวนการ 3. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั อภิปรายพรอ้ ม และองค์ประกอบของ ยกตัวอย่างถงึ หลกั การเขียนโปรแกรมสถาปัตยกรรม คอมพวิ เตอร์ตามท่ีไดศ้ ึกษาจาก คอมพวิ เตอร์ องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์ตามที่ บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนในห้องเรียน ได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน google Classroom 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั ท้ายบทที่ 1 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบทท่ี 1 2. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เน้อื หาที่ได้เรียน 2. ผู้สอนและผูเ้ รียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาท่ีได้เรียน ด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนทจ่ี ัดทำขน้ึ บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนทีจ่ ัดทำขนึ้ 10 งานที่มอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล 1. จดั เตรยี มเอกสาร สื่อการเรยี นการสอนหนว่ ยท่ี 1 1.วิเคราะห์และตีความหมาย 11 สื่อโสตทศั น์ /เทคโนโลยใี ช้ประกอบการสอน(ถ้ามี) แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ วิทยาลัย การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กับวิชาอ่นื 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 1.สังเกตการทำงานกลุ่ม 1.ตรวจแบบฝกึ หัดท้ายบท • จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ประกอบด้วย 10 ข้อ 10 คะแนน ดังนี้ 12 แผนการสอน/แผนการเรียนร้ภู าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรยี นร้ภู าคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 2 ช่อื วิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ นงานควบคุมไฟฟ้า สปั ดาหท์ ี่ 2 ช่ือหน่วย การออกแบบและขัน้ ตอนการพฒั นาโปรแกรม 5 ชว่ั โมง ชื่อเร่อื ง การออกแบบและข้ันตอนการพัฒนาโปรแกรม ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านคุณธรรม จริยธรรม สาระสำคญั สามารถมองเห็นลำดับขั้นตอนการทำงานได้ชัดเจนกว่าการอธิบายในลักษณะของข้อความ ผังงาน 13 สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ 1.เพื่อให้มคี วามรู้พนื้ ฐานเกี่ยวผังงาน และมที ัศนคติทดี่ ี (ดา้ นความรู้) 14 กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน 1. ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน (60 นาที) 1. ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรียน (60 นาท)ี 1. ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร 1. ผูเ้ รียนเตรียมอปุ กรณ์ 2. ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2. เขา้ หอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom 3. ผู้สอนให้ผู้เรยี นแสดงความรู้ โดยตง้ั คำถามดว้ ย 3. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกบั จุดประสงค์การ กระดาน Padlet เรียน 4. ผสู้ อนใชห้ ้องเรียนออนไลน์ Google 4.ผูเ้ รียนแสดงความร้ถู ึงหลักการเขียนผังงาน Classroom และขอใหผ้ เู้ รียนรว่ มกันทำกิจกรรม แบบเลือกทำ และแบบทำซ้ำพร้อมให้เหตุผลประกอบ 2. ผู้เรยี นทำความเข้าใจเก่ยี วกบั จดุ ประสงคก์ าร 2. ขนั้ ใหค้ วามรู้ (180 นาที) 2. ขน้ั ให้ความรู้ (180 นาที) 1.ผู้สอนทดสอบความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกบั ผังงาน 1.ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นผ่าน Quizizz โดยให้ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนดว้ ย Quizizz เพ่ือแสดงความรแู้ ละความเข้าใจกอ่ นการเรียน หนว่ ยท่ี 2 และใหผ้ ้เู รยี นศกึ ษาเอกสาร ประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 2 2.ผูเ้ รยี นอธบิ ายและยกตัวอย่างผังงานได้ศึกษา 1.ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝึกปฏบิ ัติ 1. ผเู้ รียนทำแบบฝึกปฏิบตั ิ 4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล (60 นาที) 4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล (60 นาท)ี 1. ใหผ้ เู้ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน 1. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 2. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ เนอ้ื หาท่ีไดเ้ รียน 2. ผ้สู อนและผูเ้ รียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ไดเ้ รียน ให้มีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกัน เพ่ือใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั 3. ผ้สู อนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถามและความคาดหวงั 3. ผเู้ รียนซักถามร่วมกันแสดงความคาดหวังและ และใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเพมิ่ เติมนอกห้องเรียน ศกึ ษาเพ่มิ เตมิ นอกห้องเรียน ดว้ ย ด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนท่ีจัดทำข้นึ ผา่ น บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนท่ีจดั ทำขน้ึ ผา่ น หอ้ งเรยี นออนไลน์ ห้องเรียนออนไลน์ 15 งานทีม่ อบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอ่ นเรยี น ในหนว่
ยที่ 2 ขณะเรียน หลังเรียน ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รียน กจิ กรรม ให้ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหดั ผเู้ รียนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับผงั งาน 16 6.เกมสก์ ลุ่ม Quizizz ,Quizlet แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดวิทยาลัย การประเมินผลการเรียนรู้ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 1.สังเกตการทำงานกลุ่ม 1.ตรวจแบบฝกึ หัดท้ายบท 17 แผนการสอน/แผนการเรยี นรภู้ าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรูภ้ าคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 3 ชอ่ื เร่อื ง รหสั เทียม 1. หลกั เกณฑ์ในการเขยี นรหัสเทียม 2.1 การกำหนดค่า 18 สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ 1.เพอ่ื ให้มีความรู้พ้ืนฐานเก่ียวกบั รหสั เทียม และมที ัศนคติที่ดี (ด้านความรู)้ 19 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้ ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของนกั เรียน 1. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน (60 นาท)ี 1. ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (60 นาท)ี 1. ผู้สอนจดั เตรียมเอกสาร 1.1.ผ้เู รียนเตรียมอปุ กรณ์ 2. ผู้สอนแจง้ จุดประสงค์การเรยี นของหน่วย 2. ผูเ้ รยี นทำความเข้าใจเกยี่ วกับจดุ ประสงคก์ าร เรยี นที่ 3 และขอให้ผเู้ รียนรว่ มกนั ทำ เรยี นของหนว่ ยเรยี นที่ 3 กจิ กรรมการเรยี นการสอน และการให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนชวนคยุ ประเด็นสถานการณป์ จั จุบนั (โค 3. ผ้เู รยี นแสดงความรู้การทอดไข่เจยี วสูตรลับลบั วทิ ) เฉพาะบคุ คล 4.ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้ โดยตั้งคำถาม 2. ขัน้ ให้ความรู้ (100 นาท)ี ปลายเปิด การทอดไขเ่ จยี วสูตรลบั เฉพาะบคุ คล 4. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ขนั้ ใหค้ วามรู้ (100 นาที) 5. ผู้เรยี นทำงานกลุ่ม ต้ังช่อื กลมุ่ และจำลอง 5.ผู้สอนแบ่งกลมุ่ ให้ตั้งช่ือกลุ่ม และจำลอง สถานการณ์ทำงานในรูปแบบออนไลน์ ตามกติกา สถานการณ์ทำงานในรูปแบบออนไลน์ ตามกติกา เง่ือนไขที่กำหนด เงอ่ื นไขที่กำหนด 6.ผ้เู รียนร่วมกันนำเสนอสูตรการทอดไขเ่ จียวแสน 6.ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นร่วมกนั นำเสนอสตู รการทอดไข่ อรอ่ ย และตกแต่งบน Padlet อยา่ งสวยงาม เจียวแสนอร่อย และตกแต่งบน Padlet อยา่ ง 7.ความรู้และความเขา้ ใจก่อนการเรียน สวยงาม เร่ืองรหัสเทียม 7.ผู้สอนอธิบายเนื้อหาเก่ยี วกับบทเรียนวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในงานควบคุม ผเู้ รียนศึกษาบทเรียนวชิ าพนื้ ฐานการเขียนโปรแกรม ไฟฟา้ หน่วยท่ี 3 เร่อื งรหัสเทียม คอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 3 และใหผ้ เู้ รียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน เร่ืองรหสั เทียมและศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 3 หนว่ ยท่ี 3 8.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบาย 8.ผเู้ รยี นอธบิ ายและยกตัวอย่างรหสั เทยี ม พรอ้ มยกตัวอย่างรหสั เทยี มตามทีไ่ ด้ศึกษาจากบทเ9.ได้ศกึ ษาจากบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน รยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 3. ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ (100 นาที) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (100 นาที) 1.ผสู้ อนให้ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดขอ้ 1-7 1. ผเู้ รียนทำแบบฝึกหดั ข้อ 1-7 2.ผูส้ อนให้ผู้เรยี นทำใบงานที่ 4-5 2. ผู้เรียนทำใบงานที่ 4 3.ผูส้ อนใหผ้ ้เู รียนทำแบบฝึกปฏิบัติ 3. ผู้เรยี นทำแบบฝึกปฏิบตั ิ เขียนรหสั เทียมแบบ เขียนรหสั เทยี ม 4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล (40 นาที) 4. ข้ันสรปุ และประเมินผล (40 นาที) 1. ใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ผูส้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ เน้อื หาท่ีไดเ้ รยี น 2. ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หาท่ีได้เรียน ใหม้ คี วามเขา้ ใจในทศิ ทางเดียวกัน เพอื่ ให้มคี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน 3. ผู้สอนให้ผูเ้ รยี นศึกษาเพิ่มเตมิ นอกห้องเรยี น 3. ผู้เรยี นศกึ ษาเพิม่ เติมนอกห้องเรยี น ดว้ ย ด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนที่จดั ทำขน้ึ บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนท่จี ดั ทำขน้ึ 20 งานท่ีมอบหมายหรอื กจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน ทำกิจกรรมในหนว่ ยท่ี 3 ขณะเรียน หลงั เรียน ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผูเ้ รียน กจิ กรรม ให้ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ผเู้ รียนสรา้ งความเขา้ ใจเก่ยี วกับรหัสเทยี ม 21 6.เกมส์กลมุ่ Quizizz ,Quizlet • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
ประกอบดว้ ย 10 ข้อ 10 คะแนน ดงั นี้ 22 แผนการสอน/แผนการเรียนรภู้ าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรยี นรภู้ าคทฤษฎี หน่วยที่ 4 ชื่อเรื่อง ขั้นตอนการแกไ้ ขปัญหา (Algorithm) 1. ความหมายของขัน้ ตอนการแก้ปญั หา 2. การเขียนข้ันตอนการแกป้ ัญหา 2.3 ขน้ั ตอนการแก้ปัญหาแบบทำซ้ำ 1. เขยี นขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา (Algorithm) 1. ความรับผิดชอบ 23 จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ 1.เพือ่ ให้มีความรู้พื้นฐานเก่ยี วกับขั้นตอนการแก้ปญั หา และมที ัศนคติทีด่ ี (ด้านความรู้) 24 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรยี นรหู้ รือกิจกรรมของนกั เรยี น 1.ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน การจัดการเรียนการสอน โดยใช้ 1.ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน การจัดการเรยี นการสอน โดยใช้ Google for Education Google for Education 1.
ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร 1. ผู้เรียนเตรียมอปุ กรณ์ 2. ข้นั ใหค้ วามรู้ 2. ขั้นใหค้ วามรู้ 4.ผสู้ อนทดสอบความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกบั 4. ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเพ่อื แสดง 7.ผสู้ อนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดข้อ 1-4 6. ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หดั ข้อ
1-4 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล 3 ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล 1.0 ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เนอื้ หาทีไ่ ด้เรียน 9. ผ้สู อนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปเนอ้ื หาท่ีได้เรยี น 25 1. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น 1. ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร 1. ผเู้ รยี นเตรียมอปุ กรณ์ 2. ผสู้ อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี น 2. ผเู้ รยี นทำความเขา้ ใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ าร 3. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นแสดงความรู้ โดยตัง้ คำถาม เรยี น วา่ การเขียนขนั้ ตอนการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไขและ 3. ผเู้ รยี นแสดงความรถู้ ึงหลักการเขียนขนั้ ตอน แบบทำซ้ำ มีหลักการอย่างไรพร้อมให้เหตุผลประกอบ การแก้ปัญหาแบบมเี งอ่ื นไขและแบบทำซ้ำพร้อมให้ 2. ข้ันใหค้ วามรู้ เหตผุ ลประกอบ 1.ผู้สอนอธิบายเนอ้ื หาเก่ยี วกับการเขยี น 2. ขั้นใหค้ วามรู้ ข้นั ตอนการแก้ปัญหาแบบมเี งื่อนไขและแบบทำซำ้ 3. ผเู้ รียนอธิบายและยกตวั อย่างถึงการเขียน 2.ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกนั อธิบายพร้อม ข้นั ตอนการแก้ปัญหาแบบมเี ง่ือนไขและแบบ ทำซำ้ ยกตวั อยา่ งการเขยี นขัน้ ตอนการแก้ปญั หา ตามท่ีไดศ้ ึกษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ ช่วยสอน แบบมีเงื่อนไขและแบบทำซ้ำ 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ 7. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทท่ี 4 3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ 8. ผู้เรียนทำใบงานที่ 7 และ code.org 1.ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นทำแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 4 9. ผเู้ รยี นฝึกเขยี นข้นั ตอนการแกป้ ญั หาแบบมี 2.ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นทำใบงานที่ 7และ code.org เงื่อนไขและแบบทำซำ้ 3.ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนฝึกเขยี นขัน้ ตอนการแก้ปัญหา 4. ขั้นสรปุ และประเมินผล แบบมเี ง่ือนไขและแบบทำซำ้ 1. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 4. ข้นั สรุปและประเมินผล 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาท่ีได้เรียน 1. ใหผ้ ้เู รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เพอ่ื ใหม้ ีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกัน 2. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ เน้อื หาที่ไดเ้ รียน 3. ผเู้ รียนศกึ ษาเพมิ่ เตมิ นอกหอ้ งเรียน ดว้ ย ให้มีความเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกนั บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนทจ่ี ัดทำขึน้ 3. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นศึกษาเพมิ่ เตมิ นอกห้องเรยี น ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนที่จัดทำขึ้น งานทม่ี อบหมายหรอื กิจกรรมการวัดผลและประเมนิ ผล 1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนหนว่ ยที่ 4 26 หลังเรยี น คำถาม ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน กิจกรรม ให้ผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ผ้เู รยี นสรา้ งความเข้าใจเกี่ยวกับขนั้ ตอนการแก้ปัญหา (Algorithm) สมรรถนะการสร้างค่านยิ ม สมรรถนะการปฏิบตั งิ านอาชีพ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั 1. บทเรยี นใบความรู้ 27 การประเมินผลการเรียนรู้ 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 1.สังเกตการทำงานกลุ่ม 1.ตรวจแบบฝกึ หัดท้ายบท 28 แผนการสอน/แผนการเรยี นรู้ภาคทฤษฎี แผนการสอน/การเรยี นร้ภู าคทฤษฎี หน่วยท่ี 5 ชื่อเรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมด้วย ภาษาคอมพิวเตอร์ระดบั สูง 1.
โครงสร้างของโปรแกรมภาษา C 7.1 ตัวดำเนนิ การกำหนดคา่ 29 จึงจะไดเ้
ป็นโปรแกรมทพ่ี ร้อมใชง้ านโครงสร้างของโปรแกรมภาษา C ประกอบด้วยส่วนสำคญั 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั องค์ประกอบพืน้ ฐานของภาษา C จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ 1.เพื่อให้มคี วามรู้พ้นื ฐานเก่ยี วกับองคป์ ระกอบพน้ื ฐานของภาษา C และมีทศั นคตทิ ่ดี ี (ด้านความรู้) 30 กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรยี นรหู้ รอื กิจกรรมของนกั เรยี น 1.ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น การจดั การเรียนการสอน โดยใช้ 1.ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น การจดั การเรียนการสอน โดยใช้ Google for Education Google for Education 1. ผสู้ อนจดั เตรยี มเนอ้ื หา/เอกสาร 1. ผูเ้ รยี นเตรยี มเน้อื หา/อุปกรณ์ 2. ให้ผู้เรยี นเข้าห้องเรียน Google Classroom 2. ผู้เรียนเขา้ ห้องเรียน Google Classroom 3. ผู้สอนแจง้ จุดประสงคร์ ายวิชาประจำหน่วย พูดคยุ 3. ผู้เรยี นทำความเข้าใจจดุ ประสงค์รายวชิ าประจำ และแนะนำรายวิชา หน่วย พดู คยุ และแนะนำรายวิชา 4.ผู้สอนเสนอสิง่ เรา้ เรอ่ื งโครงสรา้ งของคอมพิวเตอร์ 4.ผู้เรยี นรว่ มกนั สะทอ้ นร่ืองโครงสรา้ งของคอมพวิ เตอร์ แลว้ ให้ผเู้ รียนสงั เกตต้ังคำถาม ผา่ น Padlet ผ่าน Padlet 5.ผู้สอนใหช้ มวดี ที ัศน์ เรอ่ื งโครงสรา้ งของคอมพวิ เตอร์ 5.ชมวีดีทัศน์ เรอ่ื งโครงสร้างของคอมพิวเตอร์ 2. ข้ันใหค้ วามรู้ 2. ข้ันให้ความรู้ 6.ผู้สอนทดสอบความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับองคป์ ระกอ 6.ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเพือ่ แสดงความรู้ บพน้ื ฐานของภาษา C โดยให้ผูเ้ รียนทำ และความเขา้ ใจก่อนการเรยี น เรื่ององค์ประกอบพื้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น นฐานของภาษา C ผเู้ รียนศึกษาบทเรยี นวชิ าพ้ืนฐาน 6.ผ้สู อนอธิบายเน้ือหาเกีย่ วกับบทเรยี นวชิ าการเขยี น การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 5 โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในงานควบคมุ ไฟฟา้ หน่วยท่ี 5 เร่ืององค์ประกอบพื้นฐานของภาษา C เร่อื งองคป์ ระกอบพื้นฐานของภาษา C และใหผ้ ้เู รียน และศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 5 ศึกษาเอกสารประกอบการสอนหนว่ ยที่ 5 7. ผู้เรียนอธบิ ายและยกตัวอย่างองค์ประกอบ 6.ผู้สอนและผ้เู รยี นร่วมกนั อธบิ ายพรอ้ มยกตวั อยา่ งองค์พืน้ ฐานของภาษา C ประกอบพน้ื ฐานของภาษา C ไดศ้ ึกษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน ตามทไี่ ดศ้ ึกษาจากบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน 3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ 3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ 6. ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดข้อ 1-5 7. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ขอ้ 1-5 7. ผูเ้ รยี นทำใบงานท่ี 8-9 8.ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นทำใบงานท่ี 8-9 8. ขั้นสรปุ และประเมินผล 9. ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล 10. ผูส้ อนและผูเ้ รียนรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หาที่ไดเ้ รยี น 10. ผูส้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเนื้อหาทไี่ ด้เรียน เพ่ือใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกัน ให้มคี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกนั 11. ผเู้ รียนศึกษาเพม่ิ เติมนอกหอ้ งเรียน ดว้ ย 11. ผูส้ อนให้ผูเ้ รยี นศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนทีจ่ ัดทำข้นึ ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทจ่ี ัดทำข้ึน 31 1. ขนั้ นำเข้าสู่บทเรียน 1. ขนั้ นนำเข้าสู่บทเรยี น 1. ผู้สอนจดั เตรยี มเอกสาร 1. ผู้เรยี นเตรียมอุปกรณ์ 2. ผสู้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรียน 2. ผูเ้ รียนทำความเขา้ ใจเก่ยี วกับจุดประสงคก์ าร 3. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นแสดงความรู้ โดยตง้ั คำถาม เรียน วา่ ตวั แปรมีลักษณะและประโยชน์อย่างไร พร้อมให้ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ถึงตัวแปรมลี กั ษณะและ เหตผุ ลประกอบ ประโยชน์อยา่ งไร พร้อมให้เหตุผลประกอบ 2. ขัน้ ให้ความรู้ 2. ขนั้ ให้ความรู้ 3.ผู้สอนอธิบายเนอ้ื หาเกีย่ วกับการประกาศตัว แปร ตวั 4. ผเู้ รียนอธบิ ายและยกตัวอย่างถึงการประกาศตัว ดำเนนิ การและนิพจน์ แปร ตัวดำเนินการและนิพจน์ ตามท่ไี ด้ศึกษา 4.ผูส้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันอธิบายพรอ้ ม จากบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน ยกตัวอย่างการประกาศตัวแปร ตวั ดำเนินการและนิพจน์ 3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ 3. ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ 10. ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทท่ี 5 10. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 5 11. ผเู้ รียนทำใงานที่ 10 11. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นทำใบงานที่ 10 12. ผเู้ รยี นฝึกเขยี นโปรแกรมที่มกี ารประกาศตัวแปร 12. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนฝกึ เขียนโปรแกรมท่ีมกี าร ตัวดำ เนนิ การและนิพจน์ ประกาศตวั แปร ตวั ดำเนนิ การและนพิ จน์ 4. ขั้นสรปุ และประเมินผล 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล 1. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 1. ให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 2. ผูส้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาท่ีไดเ้ รียน 2. ผสู้ อนและผ้เู รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาท่ีไดเ้ รยี น เพ่ือให้มคี วามเข้าใจในทิศทางเดียวกัน ให้มคี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน 3. ผู้เรยี นศึกษาเพ่ิมเตมิ นอกหอ้ งเรยี น ด้วย 3. ผสู้ อนให้ผู้เรยี นศกึ ษาเพ่ิมเตมิ นอกห้องเรยี น บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนที่จัดทำข้ึน ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนที่จัดทำขน้ึ 32 งานท่ีมอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล 1. จัดเตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรยี นการสอนหนว่ ยท่ี 5 สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชีพ ประยุกตใ์ ช้ในการดำเนนิ
ชวี ิตประจำวัน สอ่ื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้ สือ่ ส่ิงพิมพ์ เรยี นการสอนจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-10) สือ่ โสตทัศน์ /เทคโนโลยใี
ช้ประกอบการสอน(ถา้ ม)ี 33 3.จับกลมุ่ ClassDojo, Class123 34 แผนการสอน/แผนการเรยี นรู้ภาคทฤษฎี แผนการสอน/การเรยี นรูภ้ าคทฤษฎี หนว่ ยที่ 6 ชือ่ เรื่อง โครงสรา้ งของโปรแกรมและการใช้งานฟังก์ชันต่างๆ 1. โครงสร้างแบบทางเลือกเดียว 2.1 คำสง่ั if 35 2.2 คำสง่ั if…else เป็นคำสั่งท่ตี ้องทำทงั้ ในกรณีท่ีเง่ือนไขเปน็ จรงิ และเปน็ เทจ็
โดย 2.3 การใช้นพิ จน์แบบเงื่อนไข โครงสร้างแบบสองทางเลือกยังสามารถเขยี นใน 3. โครงสร้างแบบหลายทางเลือก 3.1 คำสั่ง if แบบหลายทางเลือก 3.2 คำส่งั switch เป็นคำส่ังที่มที างเลอื กแบบหลายทางเช่นเดยี วกับคำส่งั if 3.3 การใชต้ วั ดำเนนิ การตรรกะในคำสงั่ if ข้อมูลชนดิ Boolean 1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลักโครงสร้างควบคุมแบบเง่ือนไขกรณี 36 8. การเตรยี มความพร้อมดา้ นการเตรียมวัสดุ อปุ กรณ์ ผเู้ รียนจะต้องกระจายงานได้ทวั่ ถงึ 9. ความมเี หตุมผี ลในการปฏิบัตงิ าน
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผเู้ รียนจะต้องมี กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รือกจิ กรรมของนักเรยี น 1.ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน การจดั การเรียนการสอน โดยใช้ 1.ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น การจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Google for Education Google for Education 1. ผสู้ อนจัดเตรยี มเนื้อหา/เอกสาร 1. ผูเ้ รียนเตรียมเคร่อื งมือ/อุปกรณ์ 2.ใหผ้ ู้เรียนเขา้ ห้องเรียน Google Classroom 2.ผู้เรยี นเข้าหอ้ งเรยี น Google Classroom 3. ผสู้ อนแจ้งจุดประสงค์รายวิชาประจำหน่วย พดู คุย 3. ผเู้ รยี นทำความเข้าใจจุดประสงคร์ ายวชิ าประจำ และแนะนำรายวชิ า หนว่ ย และให้ความร่วมมือพูดคยุ ในการทำกิจกรรม 4.ผ้สู อนเสนอสิง่ เร้าเรื่องโครงสรา้ งควบคมุ แบบเงอื่ นไข 4.ผูเ้ รียนสังเกตตัง้ คำถามรว่ มกนั สะท้อนความคดิ ผา่ น ยกกรณีตวั อย่างแลว้ ใหผ้ ู้เรยี นสังเกตตัง้ คำถาม ผ่าน Padlet Padlet 2. ขนั้ ใหค้ วามรู้ 2. ข้ันให้ความรู้ 5.ผู้สอนทดสอบความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับ 5. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพือ่ แสดง 37 ประกอบการสอน หน่วยที่ 6 6. ผเู้ รียนอธบิ ายและยกตัวอย่างการเขยี น 7.ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันอธบิ ายพรอ้ ม โปรแกรมโครงสร้างทางเลอื กเดียว และแบบ ยกตวั อยา่ งการเขียนโปรแกรมโครงสรา้ ง โครงสร้างทางเลอื กด้วยคำส่ัง if ท่ไี ด้ศึกษาจาก ทางเลอื กเดยี ว และแบบโครงสร้างทางเลือก ดว้ ยคำสัง่ บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน if ตามท่ีไดศ้ ึกษาจากบทเรียน คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน 7.ผ้เู รยี นศกึ ษาเรยี นรูจ้ ากหอ้ งเรียน Code.org ด้วย 8.ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเรียนรูจ้ ากห้องเรียน Code.org ตนเอง 3. ขน้ั ประยุกต์ใช้ 3. ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ 9.ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดข้อ 1-2 8. ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหดั ข้อ 1-2 10.ผสู้ อนให้ผู้เรียนทำใบงานที่ 11 9. ผเู้ รยี นทำใบงานที่ 11 4. ขั้นสรปุ และประเมินผล 4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล 11. ผสู้ อนและผ้เู รียนรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาท่ไี ดเ้ รียน 10. ผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหาทไ่ี ด้เรียน ให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดยี วกนั เพ่ือให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดยี วกนั 12. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน 11. ผู้เรียนศกึ ษาเพ่มิ เติมนอกหอ้ งเรยี น ดว้ ย ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนทจ่ี ดั ทำข้ึน บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนทจี่ ัดทำข้ึน 1. ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร 1. ผู้เรยี นเตรียมอปุ กรณ์ 2. ผู้สอนแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี น 2. ผูเ้ รยี นทำความเข้าใจเกย่ี วกับจดุ ประสงคก์ าร 3. ผสู้ อนให้ผู้เรยี นแสดงความรู้ โดยต้งั คำถาม เรยี น เก่ียวกับการเขียนโปรแกรมโครงสร้างทางเลอื กด้วย 3. ผ้เู รียนแสดงความรู้เก่ยี วกับการเขยี น คำสั่ง if…else และโครงสร้างทางเลอื กด้วยการใช้ โปรแกรมโครงสรา้ งทางเลือกด้วยคำสงั่ if…else และ นิพจน์แบบเง่ือนไข วา่ มีลักษณะอย่างไร พรอ้ มให้ โครงสรา้ งทางเลือกดว้ ยการใช้นพิ จน์แบบเงอ่ื นไข ว่ามี เหตุผลประกอบ ลักษณะอยา่ งไร พรอ้ มให้เหตุผลประกอบ 2. ข้นั ให้ความรู้ 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ 5.ผู้สอนอธบิ ายเนือ้ หาเกีย่ วกับการเขยี น 5. ผู้เรยี นอธบิ ายและยกตัวอย่างถงึ การเขยี น โปรแกรมโครงสร้างทางเลือกด้วยคำสั่ง if…else โปรแกรมโครงสร้างทางเลอื กด้วยคำสง่ั if…else และโครงสร้างทางเลอื กดว้ ยการใช้ นพิ จน์แบบเงื่อนไข และโครงสร้างทางเลือกดว้ ยการใชน้ พิ จน์แบบ เงื่อนไข 6.ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกนั อธิบายพร้อม ตามที่ไดศ้ กึ ษาจากบทเรียน คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ยกตวั อยา่ งโครงสรา้ งแบบหลายทางเลอื ก 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 13. ผู้เรียนทำใบงานที่ 12 13. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนทำใบงานที่ 12 4. ขน้ั สรปุ และประเมินผล 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล 14. ผ้เู รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น 14. ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 15. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกันสรุปเนื้อหาท่ไี ด้เรียน 15. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เนอื้ หาทไ่ี ด้เรยี น เพ่อื ให้มีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดียวกนั ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 16. ผ้เู รียนศกึ ษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ดว้ ย 16. ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเพ่ิมเตมิ นอกหอ้ งเรยี น บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนทีจ่ ัดทำข้ึน ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทจี่ ดั ทำขึน้ 38 1. ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร 1. ผู้เรียนเตรยี มอุปกรณ์ 2. ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี น 2. ผู้เรียนทำความเขา้ ใจเกีย่ วกับจดุ ประสงคก์ าร 3. ผู้สอนให้ผเู้ รียนแสดงความรู้ โดยต้ังคำถาม เรียน เก่ียวกับการเขียนโปรแกรมโครงสร้างหลายทางเลือก 3. ผเู้ รยี นแสดงความรเู้ กี่ยวกับการเขยี น ด้วยคำส่งั switch และการเขียนโปรแกรมโครงสรา้ ง โปรแกรมโครงสรา้ งหลายทางเลอื กดว้ ยคำสัง่ switch หลายทางเลือกด้วยการใช้ตัวดำเนินการตรรกะใน และการเขียนโปรแกรมโครงสรา้ งหลายทางเลอื กดว้ ย คำสั่ง if วา่ มีลกั ษณะอย่างไร พร้อมใหเ้ หตผุ ลประกอบ การใช้ตัวดำเนินการตรรกะในคำสัง่ if วา่ มลี กั ษณะ 2. ข้ันให้ความรู้ อยา่ งไร พรอ้ มให้เหตุผลประกอบ 1.ผสู้ อนอธบิ ายเนอื้ หาเก่ียวกับการเขยี น 2. ขั้นใหค้ วามรู้ โปรแกรมโครงสร้างหลายทางเลอื กด้วยคำสั่ง switch 1. ผเู้ รยี นอธบิ ายและยกตัวอย่างถงึ การเขยี น และการเขยี นโปรแกรมโครงสรา้ ง โปรแกรมโครงสรา้ งหลายทางเลอื กด้วยคำสงั่ switch หลายทางเลอื กด้วยการใช้ตวั ดำเนนิ การ ตรรกะใน และการเขียนโปรแกรมโครงสรา้ งหลาย คำสงั่ if ทางเลอื กด้วยการใช้ตวั ดำเนินการตรรกะใน 2.ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันอธิบายพรอ้ ม คำส่ัง if ได้ศึกษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วย สอน ยกตวั อย่างโครงสรา้ งแบบหลายทางเลือก 3. ข้ันประยุกต์ใช้ 3. ข้ันประยุกต์ใช้ 1. ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหัดท้ายบทท่ี 6 1. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทที่ 6 2. ผ้เู รียนฝึกเขียนโปรแกรมโครงสร้างหลาย 2. ผูส้ อนให้ผู้เรยี นฝึกเขยี นโปรแกรมโครงสร้าง ทางเลือกดว้ ยคำสัง่ switch และการเขียน หลายทางเลอื กด้วยคำส่งั switch และการ โปรแกรมโครงสรา้ งหลายทางเลอื กด้วยการใช้ ตวั เขยี นโปรแกรมโครงสรา้ งหลายทางเลอื กดว้ ย การใช้ตวั ดำเนินการตรรกะในคำสง่ั if ดำเนนิ การตรรกะในคำสั่ง if 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล 4. ขัน้ สรุปและประเมินผล 1. ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน 1. ให้ผ้เู รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ผูส้ อนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาที่ไดเ้ รยี น 2. ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ เน้ือหาที่ไดเ้ รียน เพ่ือใหม้ คี วามเข้าใจในทศิ ทางเดยี วกัน ใหม้ คี วามเข้าใจในทศิ ทางเดยี วกัน 3. ผูเ้ รียนศึกษาเพ่มิ เตมิ นอกห้องเรียน ดว้ ย 3. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนศึกษาเพิ่มเตมิ นอกห้องเรยี น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำข้นึ ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนท่ีจัดทำขึน้ 39 งานท่มี อบหมายหรือกจิ
กรรมการวดั ผลและประเมินผล 1. จัดเตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรียนการสอนหนว่ ยท่ี 6 40 6.เกมส์กล่มุ Quizizz ,Quizlet 41 แผนการสอน/แผนการเรยี นรู้ภาคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรภู้ าคทฤษฎี หน่วยที่ 7 ชอื่ เรอื่ ง โครงสร้างควบคุมแบบทำซ้ำ 1. คำสง่ั while 42 สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี
นรู้ 1.เพ่ือให้มีความรู้พืน้ ฐานเกีย่ วกบั โครงสรา้ งควบคุมแบบทำซ้ำและมีทศั นคติทด่ี ี (ด้านความรู้) 43 กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขัน้ ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรยี น 1. ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน 2. ขัน้ ใหค้ วามรู้ 2. ขนั้ ใหค้ วามรู้ 4. ผสู้ อนทดสอบความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ 4. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพือ่ แสดง โครงสรา้ งควบคุมแบบทำซำ้ โดยใหผ้ ู้เรียนทำ ความรู้และความเขา้ ใจก่อนการเรยี น เร่อื ง แบบทดสอบก่อนเรียน โครงสร้างควบคุมแบบทำซำ้ ผู้เรียนศึกษา 5. ผสู้ อนอธบิ ายเนื้อหาเกย่ี วกับบทเรียนวิชา บทเรยี นวชิ าพ้นื ฐานการเขยี นโปรแกรม การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในงานควบคมุ ไฟฟ้า คอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 7 เร่ืองโครงสร้างควบคมุ หน่วยท่ี 7 เร่ืองโครงสรา้ งควบคุมแบบทำซ้ำ แบบทำซ้ำด้วยคำสง่ั while และศกึ ษาเอกสาร ดว้ ยคำส่งั while และให้ผู้เรยี นศกึ ษาเอกสาร ประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 7 ประกอบการสอน หน่วยท่ี 7 5. ผูเ้ รยี นอธิบายและยกตัวอย่างโครงสรา้ งควบคมุ 6. ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกนั อธิบายพรอ้ ม แบบทำซำ้ ดว้ ยคำสงั่ while ท่ีไดศ้ ึกษาจาก ยกตัวอย่างโครงสร้างควบคุมแบบทำซ้ำด้วย บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน คำส่งั while ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรยี น 3. ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 6. ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดข้อ 1 3. ขน้ั ประยกุ ต์ใช้ 7. ผูเ้ รยี นทำใบงานท่ี 13 7.ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝกึ หัดขอ้ 1 4. ขั้นสรุปและประเมนิ ผล 8.ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนทำใบงานท่ี 13 8. ผูส้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หา ทไี่ ดเ้ รยี นเพ่อื ให้มคี วามเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล 9. ผู้เรยี นศกึ ษาเพมิ่ เติมนอกหอ้ งเรยี น 9. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกันสรุปเน้ือหาที่ไดเ้ รยี น ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทีจ่ ัดทำขึน้ ใหม้ คี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน 10. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาเพิ่มเติมนอก ห้องเรียนด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทจี่ ัดทำขนึ้ 44 1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. ผูส้ อนจัดเตรียมเอกสาร 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์ 2. ผู้สอนแจง้ จุดประสงค์การเรยี น 2. ผเู้ รียนทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงค์การ 3. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นแสดงความรู้ โดยตั้งคำถาม เรยี น เก่ยี วกบั โปรแกรมโครงสรา้ งควบคุมแบบทำซำ้ ด้วย 3. ผู้เรยี นแสดงความร้เู ก่ียวกับโปรแกรม คำสง่ั do…while วา่ มลี ักษณะอยา่ งไร พร้อมให้ โครงสรา้ งควบคมุ แบบทำซำ้ ด้วยคำสง่ั do…while วา่ มี เหตุผลประกอบ ลักษณะอยา่ งไร พรอ้ มให้เหตุผลประกอบ 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ 4.ผู้สอนอธบิ ายเน้ือหาเกยี่ วกับโครงสรา้ ง ควบคมุ แบบ 4. ผเู้ รยี นอธบิ ายและยกตัวอย่างถึงโครงสร้าง ทำซำ้ ดว้ ยคำสง่ั do…while ควบคมุ แบบทำซ้ำดว้ ยคำสัง่ do…while ตามที่ 5.ผสู้ อนและผูเ้ รียนร่วมกนั อธิบายพรอ้ ม ได้ศึกษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน ยกตัวอย่างโครงสร้างแบบหลายทางเลอื ก 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 3. ขน้ั ประยกุ ต์ใช้ 5. ผเู้ รยี นทำใบงานท่ี 14 6. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทำใบงานที่ 14 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล 4. ขนั้ สรปุ และประเมินผล 6. ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 7. ให้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 7. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปเนื้อหาท่ีไดเ้ รยี น 8. ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาท่ีไดเ้ รียน เพือ่ ใหม้ คี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน ให้มคี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกนั 8. ผู้เรียนศกึ ษาเพ่มิ เติมนอกห้องเรียน ดว้ ย 9. ผสู้ อนให้ผู้เรียนศกึ ษาเพิม่ เติมนอกห้องเรยี น บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทีจ่ ัดทำขน้ึ ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนที่จดั ทำขึน้ 1. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ผเู้ รยี นเตรยี มอุปกรณ์ 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร 2. ผเู้ รยี นทำความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จดุ ประสงค์การ 2. ผู้สอนแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี น เรียน 3. ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนแสดงความรู้ โดยตงั้ คำถาม 3. ผเู้ รยี นแสดงความรเู้ กย่ี วกับโปรแกรม เกย่ี วกบั โปรแกรมโครงสรา้ งควบคมุ แบบทำซำ้ ด้วย โครงสร้างควบคุมแบบทำซ้ำด้วยคำส่ัง for วา่ มลี ักษณะ คำสงั่ for ว่ามลี ักษณะอยา่ งไร พร้อมให้เหตผุ ล อยา่ งไร พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ ประกอบ 2. ขั้นใหค้ วามรู้ 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ 2. ผเู้ รยี นอธบิ ายและยกตวั อย่างถงึ โครงสร้าง 3.ผสู้ อนอธบิ ายเนื้อหาเก่ียวกับโครงสรา้ งควบคมุ แบบ ควบคมุ แบบทำซำ้ ดว้ ยคำสง่ั for ทำซ้ำดว้ ยคำสั่ง for และการ และการเขยี นโปรแกรมโครงสร้างควบคมุ แบบทำซ้ำ เขียนโปรแกรมโครงสรา้ งควบคุมแบบทำซ้ำ แบบซอ้ น แบบซ้อนกนั กนั ได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 4.ผูส้ อนและผู้เรยี นร่วมกันอธบิ ายพร้อม ยกตวั อยา่ งโครงสร้างแบบหลายทางเลอื ก 45 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 3. ขนั้ ประยุกต์ใช้ งานที่มอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล 1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนหน่วยที่ 7 46 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน กจิ กรรม ให้ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หัด ผู้เรยี นสรา้ งความเขา้ ใจเกยี่ วกับโปรแกรมโครงสร้างควบคุมแบบทำซำ้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ผลสำเร็จของผู้เรยี น 47 ตรวจผลงาน กจิ กรรม รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ 48 แผนการสอน/แผนการเรยี นรภู้ าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 8 ชือ่ หน่วย การประยกุ ต์ใชง้ านคอมพวิ เตอร์เพ่ือการควบคุมไฟฟ้า ชอ่ื เรือ่ ง การประยุกตใ์ ชง้ านคอมพวิ
เตอร์เพื่อการควบคุมไฟฟา้ ควบคุม LED /เปิดปดิ ไฟ 0-220V ด้วย Relay 1. ขั้นตอนการออกแบบและพัฒนาโปรแกรม 49 4. การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม เป็นการทดสอบการทำงานของโปรแกรมทุกกรณีที่ข้อมูล 5. การทำเอกสารประกอบโปรแกรม เป็นการทำเอกสารแนะนำวิธีการใช้งาน ขั้นตอนการ 6. การบำรุงรักษาโปรแกรม เป็นการดูแลบำรุงรักษาโปรแกรมหลังจากที่โปรแกรมใช้งานไป สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ 1.เพื่อให้มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยเพื่อประยุกต์ในงานไฟฟ้า 2.เพอ่ื ใหม้ ที กั ษะในการออกแบบและเขยี
นโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือประยุกต์ในงานไฟฟ้า (ดา้ นทกั ษะ) |
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานควบคุมไฟฟ้า pdf
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.frojeostern Inc.
