แรงจูงใจในการเรียน มีอะไรบ้าง

������è٧�㹡���͡Ẻ����͹

 ��.�ش�  �ѵ����������

Matin ��� Briggs, 1986 (��ҧ�֧�Richard ��� Barbara1997) ���������¢ͧ��è٧�������  ���¶֧���͹����������¹͡������Է�Ծŵ�͡�û�ء�����շ�ȷҧ ��Ф���������ͧ�ĵԡ���  ��ǹ Keller ���  Burkman  (1993) �������ҡ�è٧����¶֧����Դ ��ȹ��� �������� �����Ҵ��ѧ ������ͧ��� �ç��ѡ�ѹ �������� ���͡��������ç����Դ���  ���ա�äӹ֧�֧��Ҵ �дѺ�ͧ���������� ��з�ȷҧ  ��͡�á�˹��ٻẺ�ѵ�ػ��ʧ�����ͧ����ѡ�͡Ẻ����͹������ҡ�������ͷ���ջ���Է���Ҿ������ö������Դ������¹��� Culleeney (1996)   ���֡�ҡ�èѴ�͹���¤�������������͹  ���֡���ѡɳС�è٧���мŢͧ��è٧�㹡���� ��������������͹ �š�÷��ͧ����ҡ�è٧㨷�����Դ����ª���͡�����¹㹺����¹��������������͹ ���з���������Ԫ� , ������ , �������������ö����Ԫ� , �ҧ���͡㹡�����¹��ºؤ�� ��С����෤����������觢��  �ѧ��鹡�á�˹�����������ͷ���ʹ͵�ͧ����ѡ����շ�ɮ� ����鹷�����͡Ẻ�¡���������������ͧ��è٧㨷ҧ���� ���ʺ��ó� ����͡Ẻ��оѲ�ҡ���͹ Dobson ��� Others (1995) �������ҡ��������ç�٧�㹡�����¹����Ŵ�����Ե��ѧ�ŵ�͡�����¹����դ�����е�������㹡�����¹�ҡ��� �»��ԡ�è٧㨤��������ء � ��ǹ�ͧ������¹����͹  ���㹡���ӴѺ��鹡���͹�ͧ Gagne (1985) ���������Ӥѭ�ͧ��è٧����ѹ�Ѻ�á�ͧ��кǹ������¹����͹
              Spitzer (1996) ��������㹡���͹��ǹ�˭����ɮա�è٧����·�ɮ��� ���Ţͧ Wlodkowski  ����� 6 ��鹴��¡ѹ ��� ��ȹ��� (Attitude) ������ͧ��� (Need) ��á�е�� (Stimulation) ਵ��� (Affect) ��������ö (Competence) ���������ç (Reinforcement)  �͡�ҡ������� ARCS �ͧ Keller �������㹡���֡���ҡ�蹡ѹ �����駢ͧ��ɮա�è٧㨢ͧ Maslow   �͡�ҡ��� Keller ��� Burkman, 1993(��ҧ�֧� Richaard ��� Barbara, 1997) ���ʹ���ѡ����͡Ẻ�ç�٧� ��С��ط�����͡Ẻ����͹��Сͺ������觵��仹��

             1.  
�������Ф�����ҡ��� (Variation and Curiosity)
             2.
 �������Ǿѹ (Relevance)
             3.
�дѺ������ҷ�� (Challence Level)
             4.
�ŷ���繺ǡ (Positive Outcomes)
             5.
������зѺ㨷ҧ�ǡ (Positive Impression)
             6.
�ٻẺ�ѡ�ù����ҹ (Readable Style)
             7.
���ҧ����ʹ㨵����� (Early Interest)

              �ҡ����͡Ẻ�ç�٧㨢ͧ Keller  ��� Burkman  ����ö������㹡���͡Ẻ����͹���� � ����蹡���͡Ẻ����͹������繵�
             Philip (1997) �������ҡ���͡Ẻ����͹������շ�ɮշ�����Է�Ծŵ���ç�٧������ѹ�ҡ���� 2 ��ɮ� ��� Keller�s  ARSC Model (1983) ��� Malone�s framework (1981)
  
           
���� �ç�٧� �ͧ Keller  (ARSC) 
            1.
�������� (Attention) �繡�ç��·����͡Ẻ�������ʹ֧�ٴ�������㨢ͧ������¹ ���������觢������ҡ����  ����͡Ẻ��������¹�ա�û������ѹ��Ѻ�ҹ ������Ҥ���ʹ㨨е�ͧ���ӡѴ੾��㹪�ǧ�á�ͧ�����¹��ҹ�� �ҡ��˹�ҷ��ͧ����͡Ẻ���е�ͧ����������������¹�Դ����ʹ㨵�ʹ��駺����¹ �Ը�˹�觷�����¡����ʹ㨨ҡ������¹��ա��� ��÷���������¹�Դ������ҡ�����ҡ��繹���ͧ �������ö������ 2 �ѡɳдѧ�����͸Ժ��������Ǣ�ҧ��
            2.
��������֡����Ǿѹ�� (Relevance) �͡Ẻ����դ�������Ǿѹ��ҡ��¹͡���ѧ����  �繡�������ʶҹ��ó������¹��� ������ͧ����ç�٧㨢ͧ������¹ ��觷���������¹����֡�����觷�赹���ѧ���¹�������֤����������ͻ���ª���͵�Ǽ�����¹�ͧ �蹡���������ҧ����պ�Ժ��ç�Ѻ����ʹ�����ҢҢͧ������¹�繵�
            3.
����������� (Confidence) �繤س�ѡɳ���ǹ��� �����ͺ�ͧ���Ф����й�����ҹ������ѡɳФ���� � �ѹ  �����������¹��Һ�֧��觷�赹�ͧ�Ҵ��ѧ㹡�����¹����͡��㹡�÷��������稵�������Ҵ��ѧ �������駤��йӷ���ջ���ª�� �繡�����ҧ������������������¹�͡�ҡ����ѧ�����������¹��Ǻ���������¹�ͧ������ ���㹢�͹��Ф���¡Ѻ��ɮբͧ���Ź�����ͧ������ҷ����С�äǺ���
          
4.
������� (Satisfaction) ���ç�٧㨷�������ͧ����������·������ � �ѹ ��÷���������¹�դ����֧���㹡�����¹�ҡ��鹹�鹷����¡�èѴ�ҡԨ��������Դ�͡����������¹�����ء������觷�赹�ͧ���¹���ʶҹ��ó��ԧ��ШѴ�Ҽ���͹��Ѻ㹷ҧ�ǡ��ѧ�ҡ��������¹���ʴ���������˹��㹡�����¹ ��С�����ӻ�ͺ�����ͼ�����¹�ӼԴ��Ҵ��駹���ͧ���躺�ҹ�ͧ�����صԸ������            
 ���Ţͧ Malone (CFC)
               Malone �������ҷ��������������������������ŧ��� ��ҵԴ��� �����ҧ�è֧�з���������¹���¤����������դ���ʹء�ҡ���
 ���Ź���ʹ� 
3 �Ѩ��´ѧ���

              1.
������ҷ�� (Challenge) ����͹����纤���աԨ��������ҷ�¨Ե�ҡ�� ��觡�÷�ҷ�¼�����¹���  �е�ͧ��������·��Ѵਹ�����������Ѻ������¹�������ҡ���ͧ����Թ�  �͡�ҡ�������������¹�����͡�Ԩ�������������ҡ���� �������ʹ���Ф�������ö�ͧ���ͧ�����
              2.
�Թ��ҡ�� (Fantasy)  ��÷�������¹�Ҵ�Ҿ�ͧ�˵ء�ó���˵ء�ó�˹���������ҧ�Ҿ��ҵ���ͧ������˵ء�ó���˵ء�ó�˹��  ��÷����������¹�Դ�Թ��ҡ�ù����繡�á�е����������¹���ҧ�Ҿ���ͧ�ʶҹ��ó��ҧ � ��觼�����¹����ö����ء��������Ť����������ѧ�ӡ���֡��������
             3.
������ҡ�����ҡ��� (Curiosity) ������ҡ�����ҡ�������ö������ 2 �ѡɳ�����

                3.1 ������ҡ�����ҡ��繷ҧ��������֡  (Sensory  Curiosity) �繤�����ҡ�����ҡ��繷��������ҡ��ö١��е�鹤�������֡��ҹ�ҧ�� ���������������š������д֧�ٴ����ʹ� ��ù��ʹ���觷���š������д֧�ٴ����ʹ������ʹ���Һ�˹�Ҩͤ���������Ъ��¤�������ҡ�����ҡ��繢ͧ������¹��
                3.2  ������ҡ�����ҡ��繷ҧ�ѭ�� (Cognitive Curiosity) ��ͤ�����ҡ�����ҡ�����ѡɳТͧ������ͧ��÷������¹�����觵�ҧ � ����š���������Ҵ��ѧ  �����͹ ����繢��¡���ᵡ��ҧ仨ҡ��ࡳ�����ͤ����������ó��繵� �˵ء�ó������Ҵ��ѧ �����͹����ҹ���繵�ǡ�е����������¹��ͧ��÷������¹����������  � ���

             ������ҷ��
(Challenge) ��С�èԹ��ҡ��  (Fantasy) ���ҡ㹡���͹�������� ���ʶҹ��ó���ͧ ������ҡ�����ҡ��� (Curiosity) ���ç�٧����� ��ػ����ҷ�� Keller � s ARCS Model ��� Malone � s CFC Model  ����觷����ʹ㨷����ҾԨ�ó�㹡���͡Ẻ�ç�٧�㹡���͹��
            �Ը����ҧ�ç�٧� �ҡ����֡�ҷ�ɮբͧ Brunner, Skiner, Gagne ��� Hurlock ����ö�Ǻ�����ѡ��âͧ�Ը����ҧ�ç�٧��������Ըմѧ���仹��
            1.
������Ҥ���ʹ� ����͹��˹�ҷ��㹡�����ҧ�شʹ����Ѻ�ѡ���¹ ���Ф���ʹ��繤����٧㨷���Ӥѭ����ش�ͧ������¹  �蹡������ ���§ ����Ǵ�����š���� ��Ҿ��ǧ  ����ʹ��繡�è٧����� (Intrinsic Motivation) �ѧ��鹤�٨֧������ҧ����ʹ�����Դ��͹����͹
            2.
�������ҧ������ŧ�� ����ҧ�������͹ѡ���¹�վĵԡ������������� ���ŧ������͹ѡ���¹�վĵԡ����������������
            3.
����觢ѹ��С���������  ����觢ѹ�����ѡ���¹��ҡ������Ѻ�����Ѻ��ͨҡ������ ��ǹ���������ͷ�����Դ�������Ѥ�� ��������ͫ�觡ѹ��Сѹ�����¹��͹�����Ѻ������������ͨҡ����
            4.
����������������˹�Ңͧ�� ����������¹��ҡ���¹���ʹټŧҹ�ͧ���ͧ��ҾѲ�Ң�����˹�����ա�û�Ѻ��ا ������Դ��è٧�㹡�����¹
            5.
��õ���дѺ���������ѧ  �ѡ���¹���Ф��е���дѺ���������ѧ�����������Ѻ���ͧ ����ʹ���ͧ�Ѻ�����繨�ԧ
            6.
����Һ�ѵ�ػ��ʧ��������¹ �ѡ���¹�������ҵ��ͧ�е�ͧ������ �����ª�����ú�ҧ �ش���ʧ��֧���ç�٧�㹡�����¹
            7.
��������С�è٧� �硨ФѺ��ͧ㨶�Ҷ١�ѧ�Ѻ ���ͷ���觷���ӫҡ������� ��٤����ա����§��觴ѧ�����
            8.
����ͺ  ��ṹ�С�е������硡�е������� ����������ҹ˹ѧ��� �鹤���
            9.
������ҡ�����ҡ��� �繤����٧㨷��������Ѻ�������ͧ��ҧ �
          10.
�������Ѻ�Ѻ��ͨҡ������  ����ҡ�ʴ���������ö�����������
          11.
���������㹧ҹ �դ����Ҥ���������ͼŧҹ�����

����͡Ẻ����͹
            Anglier (1991)  �������Ҩش������¡���͡Ẻ����͹������ͻ�Ѻ��ا������¹����͹ ��èѴ��� ��þѲ�� ��кǹ��û����Թ�� ��÷��ͺ������¹���������ҧ��ɮա���͹  ����͡Ẻ����͹�������Ǣ�ͧ�Ѻ������¹���������С�����¹�����¹͡ �������鹤�������ѹ��ͧ��þѲ�ҡ�èѴ���  �������㨡�����¹���  ��õ�Ǩ�ͺ ����������캷�ҷ˹�ҷ�� �͡�ҡ��� Gagne, Briggs ��� Wager  (1985) ����ػ���š���͡ạ���͹�ͧ Dick ��� Carey  �¡������ҡԨ�����ͧ����͡Ẻ����͹ (Activities of Instructional Design) ������ 9 ��鹴��¡ѹ���

            1.
������¡���͹
            2.
�����������͹
            3.
��˹��ĵԡ�������ѡɳм�����¹
            4.
��˹��ش���ʧ���ԧ�ĵԡ���
            5.
ࡳ��㹡�÷��ͺ
            6.
���ط�����͹
            7.
��ʴء���͹
            8.
�Ѵ�š�͹���¹
            9.
�Ѵ����ѧ���¹
           �͡�ҡ���
Dillon ��� Zhu (1997) �������ҡ���͹����ö͸Ժ���Ƿҧ�ͧ��èѴ�������ӴѺ�������繢�� �  ��  ���觢����Ũҡ�����ѧ������¹  ����͡Ẻ����͹�ء���ҧ������Ǣ�ͧ�Ѻ������ɮա���͹ ������š���͡Ẻ ��ʹ���ط��Ըյ�ҧ �    �͡�ҡ��� Cambell ��� Others (��ҧ�֧� Dillon ��� Zhu , 1997)  ��������㹡���͡Ẻ����Ԫ�����Ŵ��Ǵ������ (World Wide Web-based Courseware)  ����ö��Ѻ���� ASSURE (Heinich ��� Others,1993)  ��С���ӴѺ��鹡���͹�ͧ Gagne (Gagne Sequence of Instructional) �һ���ء������  Heinich ��� Others  (1982)  ���͡Ẻ���� ASSURE �������������´�ѧ���
1.
��������س�ѡɳм�����¹ (Analyze Learner Characteristics)
2.
�ӴѺ��鹨ش���ʧ�� (State Objective)
3.
���͡��л�Ѻ ���͡���͡Ẻ��ʴ� (Select Modify or Design Materials)
4.
�������ʴ�  (Materials)
5.
�ͺʹͧ������ͧ��âͧ������¹  (Require Learner Response)
6.
�����Թ��  (Evaluate)

����͡Ẻ����͹����������������ӴѺ��鹡���͹  �ͧ 
Gagne (1988) ����բ�鹵͹�ѧ���

1.
�֧�ٴ����ʹ�
2.
�͡�ѵ�ػ��ʧ��
3.
���ǹ����������
4.
����ʹ�����������
5.
����Ƿҧ������¹���
6.
��е�鹡�õͺʹͧ
7.
���Ż�͹��Ѻ
8. ���ͺ������¹���
9.
��è���й��������§������¹���

����Ѻ���������͹��Ѻ
Alessi ��� Trollip (1991) �������ҡ��������͹��Ѻ�з���������¹�֧���  㹡�����¹�ҡ��������ա��������͹��Ѻ
 

������è٧�㹡���͡Ẻ����͹
        ����͡Ẻ����͹���������ó��һ��Ȩҡ��è٧� ������¹������Ѻ��á�е�鹴����ç�٧㨷��� ���դ�������֡�����ҡ�����¹ ����ջ���Է���Ҿ㹡�����¹������Դ��鹹ѡẺ��оѲ�ҡ���͹����Ƕ֧����͡Ẻ��Т�鹵͹����͡Ẻ��觷���Ӥѭ����ù֡�֧��� ��è٧㨼�����¹������ѡ��÷���äӹ֧�֧
2 �Ƿҧ (Kellre ��� Burkman, 1993) ���
. ��ѡ��è٧㨷����
. ��ͤ��� ��С�ҿԡ

�⹷�ȹ��è٧� (The Concept of Motivation)
            �ѡ�͡Ẻ����͹������ҡ�������ͷ���ջ���Է���Ҿ������ö������Դ������¹������էҹ�Ԩ�µ�ҧ � ʹѺʹع�����繨ӹǹ�ҡ �¡���͡Ẻ���ͷ���ա�è٧㨷���ջ���Է���Ҿ��� ��á�˹������ҷ���ʹ����ҧ����ѡ����շ�ɮ� ���鹷�����͡Ẻ�¡���������������ͧ��è٧�  ���� ���ʺ��ó�
             ��á�˹����ص԰ҹ㹡�����è٧�㹡���͡Ẻ

1.
��è٧�����Դ������¹������ջ���Է���Ҿ ����������Ѻ�Դ�ͺ�ͧ�ѡ�͡Ẻ����͹���������
2.
��è٧㨡������Դ������¹������ջ���Է���Ҿ��ͧ�ӹ֧�֧�ѵ�ػ��ʧ�� ��ѡ��è٧㨵�ҧ � �������ǹ���������´����֡����ҡ���ҡ���ͧ��è٧��繡�úѹ�ԧ��ҹ��
3.
����͡Ẻ����͹����ա�è٧� �е�ͧ�բ�鹵͹���ҧ���к� �¹��к���Т�鹵͹��ҧ � ���������� ��è٧� ���ա���͡Ẻ �Ѳ������ա�û����Թ�� ����������ö�ӹ�¼ŷ���Դ�ҡ��è٧㨹����
4.
��è٧㨤��������㹷ء��ǹ�ͧ���͡���͹ Gagne (1985) ����Ƕ֧��è٧����ѹ�ѹ�á�ͧ������¹����͹ ���բ�ͨӡѴ�ͧ��÷�������¹���Ф����Ѻ�������͹�ѹ �ѧ��鹡�è٧㨤������ء��鹵͹������� ��������������������� �ç��ҧ ����ش���������駼š�з���ҧ � ����Դ���
5.
�Ţͧ����͡Ẻ��è٧㨵�ͤ�������ö�ͧ������¹�����ҧ�� �ç����ѵ�ػ��ʧ��������� ������ͪ�Դ��� � �դ�������ѹ��Ѻ�����Ҵ��ѧ�ͧ������¹���ҧ��

��Ǫ���Ѵ
1.
�������¹��ȹ��� ��оĵԡ����ͧ������¹ �繼źǡ��͡�����¹���
2.
��û���ء��㹡�����͡���è٧㨵ç�Ѻ�����������¤�ͼ�����¹ ���������繵�ǡ�е�鹡�����Ҥ���ʹ� �·���������¹�Դ����ʹ� �����ҡ�������¹
 

. ��ѡ��è٧㨷���� (General Motivational Principles)

1. ������§ູ ��Ф�����ҡ�����ҡ���  (Variation and Curiosity)

1.1 ����¹�ŧ㹡���Ǻ��� ��ù��ʹ������ҷ������ö����������¹�Դ����ʹ������ҡ�����ҡ�����

1.2 �����ʹ���ͧ�ͧͧ���Сͺ�ͧ������¹����͹

1.3 ��������ؤ����Ѵ���㹨Ե� ��á�е�鹤�����ҡ�����ҡ�������Դ��� ��Ǣ�� ���ӷ���ջѭ�ҡ�е������Դ�����ҡ���Ф��� ����ͧ����ǡѺ������ԧ�ʹյ ������ҧ�����Դ��繷��Ѵ��駷ҧ �����Դ���Ҵ��ѧ��е������Դ������ҡ�����ҡ���

2. ��е�鹤�����ͧ��� (Need Stimulation)

2.1 ���ҧ�������������ѹ�������ҧ�����ҡѺ�ѵ�ػ��ʧ��ͧ������¹����͹���ç�Ѻ������ͧ��âͧ������¹

2.2 ��觷����ʹ�����ҹ���ʹ���ͧ�Ѻ��������ö�ͧ������¹ ����������¹�Դ����ʹ��ҡ��� ����ʺ��ó���¹͡�������Ǣ�ͧ���ҧ��������¹�Դ�ѡ�� ��Ф������ ���ç ��͹��ҧ � ����������§���ʹ��ʹ���ͧ�Ѻ������¹ ��Шش���ʧ��

2.3 �ç�٧㨢ͧ������¹����ǹ�Ӥح��躧���֧��������ѹ�������ҧ�ѵ�ػ��ʧ��ͧ����͹�Ѻ������¢ͧ������¹ ��е���ѵ�ػ��ʧ��ͧ��û������ ��èѴ�� ���͸Ժ�¶֧��ù��ʹ͡�����¹����͹����ʹ���ͧ�Ѻ�ѵ�ػ��ʧ���������Ҵ��ѧ�ͧ������¹ �դ�������ѹ��Ѻ������¢ͧ����͹  �������ҧ���Ẻ�֡�Ѵ ����������§���ʹ����Ѻ������¹㹡�û�Ժѵ�������������¹�Դ������¹����ҡ���

2.4 ��е�鹡�è٧�㹡�����¹  �������͡�ʾ֧���㹡�����¹  ����������������ǹ㹡�á�е�鹼�����¹ʹ� �������ǹ˹�觢ͧ������¹ ��Ѻ��ا������¹����͹��Ԫҡ�����¹��� � ����ٻẺ����͹����Դ������¹���ͧ������¹

2.5 �֡���ٻẺ���ҷ ��ҹ��� ������ҡ���� ����ʹ㨢ͧ������¹����͹ �������ö��е���ç�٧����� ��С�˹�������¢ͧ����кؤ���� ��þٴ����ö��е������Դ�ç�٧�㹷ҧ�ǡ  ������¹�դ���ʹ��ҡ���Դ�ç�٧��ҡ���

2.6 ������Ҿ�ѡɳ� ��ҹ��� �ٻẺ��� � �ͧ����㹡���͹㹡�����������͹ � �ѹ

3. �дѺ��÷�ҷ�� (Challenge Level)

3.1 ����͡Ẻ������дѺ��÷�ҷ�� ��������Դ�������ʺ����稵�����Ҵ˧ѧ����������

3.2 �����դ�����������ҡ��鹷���件֧��������� ������������Ҩ�价���˹ ����ö͸Ժ�¤�������ö��Ф�����ͧ����� ���������ȷҧ�ͧ���ͧ�¡�èѴ��˹�ҧ����Ѻ������¹�����������¢ͧ���ͧ

3.3 ��������㹡Ԩ����������¹�١���ҧ�������Ҽ�����¹���ҧ������稴��µ��ͧ�����������ö ���ҧ�������� ���������¡��������ҡ����  㹤����ʹ���ͧ�ͧ������ �����¹ Ẻ�֡�Ѵ ��੾�����ҧ����硷���դ������㨹��� ����ѡ����͡Ẻ���������������� �Ѵ��ࡳ��ͧ��������� ��С�õͺẺ�֡�Ѵ�������ҧ�����������¹ �����û����Թ�� �����������ö�ͧ���ͧ  ������������¹�Դ�������� �¡�èѴ�ҡ����͹��Ѻ�������ö����Ѻ�� ��ж١��ͧ

3.4 ��������ҧ��������֡������С�äǺ���������¹ ���������������¹�Դ�ç�٧㨵����������ö ������¹�Ѳ�ҷ�ȷҧ�ͧ���ͧ

3.5 �������㨢ͧ������¹ ��������� ���Ѻ����������Ͷ��������鹡Ѻ���觢�����

             4. ��ŷҧ�ǡ (Positive Outcome)

4.1 ��Ť����֧������� �������ҧ��ŷҧ�ǡ㹡���ç�٧�㹡�����¹���ҧ������ͧ

4.2 �͡��㹡�û���ء�� �ѡ������ � ��Ƿҧ����դ������·���繤���������� ����繡�����ҧ�������������֡㹤�������騷��Դ����㹡�����¹�¡�èѴ����ʴ� Ẻ�֡�Ѵ �ѭ�� ������ͧ���㹤���������� � ���ͷѡ��㹡����ѭ�� �Ѵ��ࡳ������ʹ���ͧ�Ѻ�����ʶҹ��ó���Ф�����ԧ��ҧ � �������Ǣ�ͧ

4.3 �ҧ�������Ѻ�������ʺ��������� �繡��������͹��Ѻ�繧ҹ����ҷ�� �蹡�����ҧ�����֧������Ѻ������¹���¤Ӿٴ��蹪���������ö����ͼ�����¹���ʺ���������  ��С�е�鹤�������֡����㹵�Ǽ�����¹�¡����͹��Ѻ�š�á�зӷ��� �������ҧ���㹡Ԩ������������¹�Ӵ��µ��ͧ ����Ӿٴ ����

4.4 �ҧ�����¹͡ ������ç�٧�㹡�����¹���������ٻ�ͧ��ʴ�  ������ ����դ�ṹ������ �ҧ�����¹͡��觡������ҧ�����������觷���ҡ

4.5 ʹѺʹع��������֡�����֧��㨷ҧ�ǡ �Ѵ�Ҥ�������ѹ�������ҧ�����Ҵ��ѧ���ͻ����Թ��������ö�Ѻ�ҧ��� ������դ�����������Ѻ㹡������ҧ��Ũҡ�ŧҹ������Ѻ ��СԨ���� Ẻ�֡�Ѵ��ҧ � �е�ͧ������������дѺ������Ǵ����ѵ�ػ��ʧ�� �����ҡ���͹ �Ԩ����������¹����͹ �����׹�ѹ��������֡�ͧ������¹㹡�äǺ�����ü�Ե  ������ҧ�������������֡��������ѹ �������ҧ�����¹͡ ���ô �ͧ������֡ ���§�ʴ������Թ���繵�

 . �ç�٧㨷���繢�ͤ�����С�ҿԡ  (Text and Graphics)

�ç�٧㨷���Դ�ҡ��������ͧ���� �������˹ѧ��� �ٻ�Ҿ ��þ���� ����͡Ẻ˹�� ���ҷ���� �¼������Ǫҭ㹡���͡Ẻ��� � 㹡�á���͡Ẻ���˹ѧ��͵�ͧ�ӹ֧�֧�ѡ�С����ҹ ��Ф���ʹ�㹡����ҹ�������Ѻ������¹����ѡ �ç�٧㨷���繢�ͤ�����С�ҿԡ�մѧ���

5. ������зѺ㨷ҧ�ǡ  (Positive Impressino)

5.1 �ʴ��Ҿ�ѡɳ�㹡�þ�������ͧ��ʺ�µ�������������¹�Դ����ʹ�������ҧ�������� �¡�����ͤ������ � ����դ�������ѹ��Ѻ������ �ҡ���Ң�ͤ��������� � �µ�ͧ����鹰ҹ�ͧ������¹��͹�͡���繵��˹ѧ�������Դ�ç�٧�  ��èѴ�ҹ��˹ѧ��ͷ���������㹡�����¹����͹ ������˵ؼ�㹡���ʴ����˹ѧ��ͷ����ʹ�

5.2  ����ѡ�ù�鹵�ͧ���¡���Ѻ��� �ҡ���ҷ��������ҹ�ҡ �����ҹ�����������ʹ�������ҧ����Դ�����������

5.3 �ѡɳзҧ����Ҿ�ͧ�ż�Ե�����仵�������Ҵ��ѧ�ͧ������¹ �蹡������ �ٻ�Ҿ ��þ�������դس�Ҿ ��Ǿ�����բ�Ҵ�ҵðҹ ��м�����¹�դ�������� �ӹǹ��������Թ 10 - 20 �� �������µ�͡����ҹ

6. �ٻẺ�ͧ�����ҹ (Readable Style)

6.1 ���ٻẺ�����¹ �����ҹ ������������¹�Դ����ʹ���������������� ��ӷ������ �ٻ�Ҿ �����ա����§�Ѿ��෤�Ԥ ��Ф�੾�е�ҧ �  �����ӷ�����ҡ� �����¤����繻Ѩ�غѹ �����¤���������Թ� ����˹ѧ����˭� ���µ�͡����ҹ��зӤ������� ���Ѿ��������ҡ��л���¤������Ѻ��͹

7.  ����ʴ��Ҿ��ҿԡ (Graphic Illustrations)

7.1 ����ٻ�Ҿ㹡�ù��ʹͷ����¡Ѻ����¡��� ���ٻ�Ҿ����� Ἱ��� ���ҧ ��ҿ ������

8. ��ê�������͡�èѴ�ٻẺ  (Helpful Formatting)

8.1 �ө�Ѻ���Ẻ��ҧ�ͧ�������������� �蹪�ͧ� �������ͧ �ٻ˹��

9. �������ʹ㨢ͧ�ٻ�Ҿ (Interesting Pectures)

9.1 ��������ʹ㨢ͧ�ٻ�Ҿ��������¹���Ѻ

9.2 ����ٻ�Ҿ����դ����š����

9.3 ����ٻ�Ҿ�������Ǣ�ͧ�Ѻ������

9.4 ����բͧ�ٻ�Ҿ����դ������ʹ� �Ҿ���դ������ʹ��ҡ�����������

10. ������Ҥ���ʹ�������á  (Early Interest)

     10.1 ���ҧ����ʹ㨵����������á�ͧ����͹ �������ҧ����ʹ����Ѻ������¹

                ����͡Ẻ��è٧�㹡���͹�ͧ Keller ��� Burkman ����ö������㹡���͡Ẻ����͹���� � ������ҧ����੾�С�ù����͡Ẻ㹤�������������͹  ��С�����¹����͹����Ŵ��Ǵ���� ��駹������ö���һ���ء�����������СѺ����͡Ẻ����͹�ͧ�ѡ�͡Ẻ���Ф�  ����֧���� ��С����������¹����

��è٧�����觨��繷���ͧ������㹡�����¹����͹ �繡�è٧�������������¹��ҡ���¹ ��ҡ�Դ���������¹����͹ Spitzer (1996) �������������ͧ��è٧� : ��觷������������㹡���͡Ẻ����͹  (Motivation : The Neglected Factor in Instructional Design)  �����Ҥ�����价�Һ��ҡ�è٧�  �դ����Ӥѭ�ҡ ���è٧� ����觷�������ҧ��ҡ�����ѧࡵ���µç  �֧�繡���ҡ��褹����仨�����  Spitzer  �� Supper Motivation  ������ç�٧㨷���٧�ҡ����ա��������㹡����������ҧ������ �һ���ء������͡Ẻ����͹  ����Ѻ��ùӡ�кǹ������¹����͹�ͧ Gagne �һ���ء����㹡���͡Ẻ����͹�ա�ùӡ�è٧������Сͺ����͡Ẻ����¢�鹵͹�蹡�ô֧�ٴ����ʹ� �繢�鹡�á�е����Ш٧���������¹�դ�����ͧ��÷������¹ ������¹������ç�٧�㹡�����¹�٧���������¹��ա��Ҽ�������ç�٧㨹�������������ç�٧���� �����ѡ�Ե�Է�����Ƕ���繡�кǹ��÷�������ĵԡ��������������� ���������·���ҧ��� 

��ú͡�ش���ʧ���������¹�������㹢�鹷���ͧ��� �繡�ú͡�ش���ʧ����ҧ � ���֧�ѵ�ػ��ʧ���ԧ�ĵԡ��� ��� Keller ��� Suzuki (1988) �������ҡ�÷�������¹���Һ�֧������¢ͧ������¹�ͧ�����繡�����ҧ�ç�٧�㹡�����¹ ���ͧ�ҡ������¹���˹ѡ�֧������¢ͧ�� �֧�Դ�����������ҡ���㹡�÷�������֧�������

��÷��ͺ������¹��� �繡�è٧����ҧ˹��  ��Ҽ�����¹��ҡ�ͺ���е��ͧ��ͧ��÷��з��ͺ��������ö�ͧ���ͧ�����ç�٧�����  ���Ҩ��ͺ����������ô A �����觢ѹ�Ѻ�����  ������餹�������Ѻ �����ç�٧���¹͡  Lepper (1985)  ���������ç�٧���¹͡����������¹�դ���ʹ�㹡�����¹����ŧ���ͧ�ҡ������¡�����¹����ҧ��ŷ������Ѻ�ҡ���ҡ�����¹���

                ����͡Ẻ����͹�ռ�������ѡ��á���͡Ẻ����ҡ ��觨Т͹��ҡ����੾�з����ʹ��������СѺ��Ҿ㹻Ѩ�غѹ������ؤ�ͧ�����Ţ������ �Ѩ�غѹ���������÷ҧ�Թ�������դ����Ӥѭ��͸�áԨ��ʹ���ҧ����֡���ҡ���  ʶҺѹ����֡�ҷ��㹻������е�ҧ��������ա�þѲ�ҡ���͹�ҧ�Թ�����絡ѹ�ҡ Philip ���  Sue  (1998) ���������ç���ҧ��鹰ҹ�ͧ���͢��¹���ջ���ª���ҡ  �ա��駤������µ��  ��  ����Է�������㹡���͹����Ԫҵ�ҧ � �������͹�����  �����繨�ԧ�����ź���� ��ͧ�ա�û�Ѻ��ا���ѹ���������ʹ����  �����繵�ͧ���͡���  ���������Ѵ  ����͡Ẻ����������������  ��  ���ҷ�������Ҿ����˭��ҡ���  �֧�դ����Ӥѭ�Ѻ������¹�����ҧ���  ���������͹  �繵�ǹӼ�����¹����ա�þѲ�Ҥ�������������  ��з����������Ѳ�Ң��  ��ü�Ե����͹����纡���Ѳ�Ң���蹡ѹ �������軯�����ѹ��Ѻ������¹������Դ�š�����¹�բ��  㹤����繨�ԧ�����¹����ջ������ѹ����١����������§��Ͷ֧�ѹ  �Ѻ�������觷��շ�������Ҿ��ü�Ե�����������¹����͹�������  ��ѡɳ����ǡѹ��ü�Ե�����Ţ��������١��Ѻ�ٻẺ  ��������繾�˹���餹�ѧ�������·��Ƕ֧�ѹ  ��觡������Դ����ª������дǡ�Ѻ������¹��м���͹ �蹡�����������硫� ����������� ���������Ŵ��Ǵ�����繵� 㹡���͡Ẻ����ʡ���͹ Romiszowski  (��ҧ�֧�Welsh, 1997) ����Ƕ֧����͡Ẻ�����»�Ѻ����˵ء�ó� 㹡���͹��������� (An Event-Oriented Design Model for Web-Based Instruction) ������¹��ҧ����ҧ���� (Asynchronous)  ������¹ʶҹ������ǡѹ����������ǡѹ (Synchronous) 㹡���͹����������繡�þ��ѹ�ͧ�ѡ���¹�¡�� Chat ������ ��С�û������ѹ��㹪�����¹�����ͤ������� ���§  ���Ͱҹ�������Ҿ����͹��� Keller ��� Burkman (1993) ���������ç�٧㨷���Դ�ҡ��������ͧ���� �������˹ѧ��� �ٻ�Ҿ ��þ���� ����͡Ẻ˹�� ���ҷ���� ����͡Ẻ��ͧ�ӹ֧�֧�ѡ�С����ҹ ��Ф���ʹ�㹡����ҹ�ͧ������¹����ѡ �¤ӹ֧�֧������Ѻ ��������ѹ�������ҧ������ ����ʹ� �ѵ�ػ��ʧ�� ��л��ʺ��ó�ͧ������¹ ��ʹ����������㹡������С�����ҧ�ͧ������¹�ա����

                Ritchie ��� Hoffman (1997)  ���Ǻ�����ѡ��á���͡Ẻ����͹�Ѻ���Ŵ��Ǵ���� (Incorporation Instructional Design Principles with the Worls Wide Web)  �����Ƕ֧ ����Ǻ�����ѡ��á���͡Ẻ����͹����Ŵ��Ǵ����  ����ԧ�����觢����������§��㹡���֡����ҹ�������ҡ�����ҡ������Թ������ Ritchie ��� Hoffman �����ѡɳ��ӴѺ��鹡���͡Ẻ����͹����Ŵ��Ǵ�������  ��鹴ѧ��� Ritchie ��� Hoffman (1997 ��ҧ�֧� Dick ��� Reiser , 1989)  �������������´�ѧ���仹��

1. ��è٧㨼�����¹ ��è٧�㹡�����¹���������觧��������繡�������ҷ��ԡ������ҧ � �ѡ�͡Ẻ�����ٻ�Ҿ , ������ , �� , �Ҿ����͹�������͹�ժ��Ե��ԧ ������§�����ͧʶҹ��ó����ͨ٧㨼�����¹ Shon (1997) �����������§�繡�����������¹�դ���ʹ���ҡ��������㹡Ԩ����������¹  㹡�ù�෤�Ԥ��ҧ � �һ���ء����������ҧ��ä����ྨ    ��駹�����ʹ֧�ٴ�������ʹ�����Ҵ� ���֡��  �����ҧ�ö֧�����ҧ��ä������  (Web-based)  �������٧㨼�����¹��  ��þѲ�Ҥ�èоԨ�ó�����ҡ���ҡ���Ѻ������ء���Ҥ���ʹ���С�è٧�  ������ҧʶҹ��ó���ͧ����ء���Ҽ�����¹�����Ҥӵͺ  �Ըյ�ҧ � ����������è٧����Ѻ������¹ ��äӹ֧�֧��觷�������¹�е�ͧ���¹��������ú�ҧ  ��  ����ԧ��件֧��ǹ��ҧ �  ���˹觢ͧ������  ��ǹ�������ѹ��Ѻ��Ǣ��  ��ʹ�������������������蹢ͧ������¹����Ҩ����¹�����ҧ����ó�㹺����¹�Ҩ���ԧ�������ҧ�ç��÷����������ó�����  �����ԧ��Ԩ������軯ԺѵԷ����� � ����֡�Ҵ��¡���

2.  ��˹���觷������¹ ����Ӥѭ����ͧ�͡��������¹��Һ��������´㹺����¹  ���ͼ�����¹����ͺʹͧ�������¹���  ��駹�����ͪ�����������¹���Һ��觷�����͹��˹�  ����������¹�դ����������¹  ����Դ������稵���� Keller ��� Suzuki (1988) �������ҡ�÷�������¹���Һ�֧������¢ͧ������¹�ͧ���繡�����ҧ�ç�٧�㹡�����¹ ���ͧ�ҡ������¹���˹ѡ�֧������¢ͧ�� �֧�Դ�����������ҡ���㹡�÷�������֧�������  Bonner (1991) �������ҡ�ù��ʹͨش��������繡�á�е�鹤���ʹ�  ��á�˹���������¹��Һ��觷������¹����觷���Ӥѭ�ҡ����Ѻ�Ѳ���ç���ҧ�����  (Web-based)  ��駹��Ъ��¼�����¹����˹�������¡�����¹����㨢ͧ��  �Ҩ�����������������ҧ��������¹����ö��������觤�����������ҡ��¹�鹧����Թ�   ���Ҩ����������¹����ش���ʧ�������¹�ͧ����ͧ��  �����ѭ�ҹ������ö�����¡���������ԧ����¹͡������������������¹�͡�͡��鹷ҧ 

3. �ӹ֧�֧�����������ͧ������¹ �ѡ�Ե�Է���դ���������  �����Ţ�����èж١������˹��¤����Ӣͧ������¹  �������ö���������͡Ѻ�������������  ������ѹ��Ѻ�����Ţ�����÷��������˹��¤����� (Gagne,1985)  ���ྨ�ջ���ª��㹡���͹�ҡ  ����ö���ͧ�ҧ����ա���ԧ��ҡ���� � �����  ����ԧ�����·ҧ�繡�������������¹  ����վ�鹤�������ҧ�ѹ  ������¹����ö���͡���¹��������ͧ���  �������ö��Ѻ¡�дѺ���������  ���������֡�Ҥ���������� � �����ҧ�Ǵ����  Dowell ��� Other (1997) �������ҡ�������������¹�¡�èѴ�����Դ�Ǻ�ʹ��ǧ˹�����Ѻ������¹�ռŷҧ�ǡ��͹ѡ���¹㹴�ҹ�ͧ��á�е�鹤���ʹ�����դ�������ѹ��Ѻ�������ͧ������¹ Gillin (1995) �������ҡ�èѴ�����Դ�Ǻ�ʹ��ǧ˹���繡��������ç�٧����Ѻ������¹ �ѧ��鹼���͡Ẻ��äӹ֧�֧����ᵡ��ҧ�����ҧ�ؤ��  �դ������㨼�����¹ �͡�ҡ��鹵�ͧ�ӹ֧�֧������¹���Ф��դ���ᵡ��ҧ�ѹ���ҧ��  ����ѡɳ��˹��������¹�ͺ  ��������͹���¹����ç�˹  ���÷�������¹�Ҩ���㨼Դ��Ҵ㹡�����¹��

                4. ������ͧ����繼���з��ͧ�ҡ���Ҷ١��з�      �����繼��Ǻ���������¹ �繡�����¹��������¹�����¹���µ��ͧ���з��ͧ  �繡�ú�óҡ�ä�������ҡ���ҷ�������¹�١�͹���Ͷ١��з�  �������¹����纹�鹹Ѻ����ѧ�ջѭ��   ���м�����¹�ѡ������������蹷���������Ǣ�ͧ�Ѻ������¹��������   �����ҧ�ü���͡Ẻ�֧������������������Ѻ��кǹ������¹���µ�Ǽ�����¹�ͧ  㹡�÷�������¹����ö�����֡�Ң����Ţ���������ͧ  �Ƿҧ˹�觡��;Ѳ�Ҥ�����ͧ��á�����¹�ͧ�ǡ��  �������ö�������ǡ�����ҧ�������ͧ�Ң����  ���ط����ʹͧ������ͧ��âͧ������¹�������º��º   �觪�鹡�è٧�   ͹��ҹ  ����������觼Դ��Ҵ  ʹѺʹع�ç���ҧ   ���ҧ��觷���繹������  ����������������ͧ�͡��  �·������༪ԭ�Ѻ�Ԫҷ�������¹���µ��ͧ�������  ���ط���������ѹ����� � ����е�鹼�����¹�������� � �ҧ���͡㹡����Ҷ֧������  Malone (1981) �������ҡ�÷�������¹����ö�Ǻ��������¹ (Control) �繡�è٧������ҡ���¹�ҡ��� Keller ��� Suzuki (1988) �������ҡ�÷�������¹�Ǻ���������¹�ͧ���ͧ�ը��繵�͡�����ҧ�������� (Confidence) ����������¹ ��÷�������¹���繼���з��ͧ����������������ǹ����㹡Ԩ���� Anzai ��� Simon (1997 ��ҧ�֧� Papert, 1992) �������ҡ����������ǹ�����ͧ������¹�繡�����ҧ�ç�٧�㹡�����¹���

5. ���й����������͹��Ѻ   Alessi ��� Trollip (1991) �������ҡ��������͹��Ѻ�з���������¹�֧���㹡�����¹�ҡ��������ա��������͹��Ѻ ���й���С��������͹��Ѻ���Ըմѧ���仹��

5.1����ԧ�캹�����ǹ�˭���ʴ���á�о�Ժ ��Тմ������ͤ���  ���㹢�ͤ�����͸Ժ����Ǣ�ͷ���ԧ�������������  �͡�ҡ�������ö��͸Ժ�¤������¢ͧ��  ͸Ժ����ѡ����������Ҿ  �����ʴ�������ҧ��������¹�������� Keller ��� Burkman  (1993) �������Ң�ͤ���������Ǿ���좹Ҵ�ҵðҹ ��м�����¹�դ�������� ����к�÷Ѵ�ըӹǹ�� 10 - 12 ��

5.2�Ըշ������������й����������͹��Ѻ  ����ͼ�����¹��ͧ��â����ŷ�������·ҧ���͡  ��  ������¹�ͺ�١���ա��ʹͧ�ͺ���Ѻ������¹  ���͵ͺ�Դ�������й�  �繵�

5.3�Ըշ��Ѻ��͹  �������������´��������е�����͡���·ҧ���͡��������¹  ����͹ѡ�֡��������������͹�Ź�  ���ջ������͡��ͧ���  ������¹����ö���º��º  ���͵�駤ӵͺ㹢�������  ����͹��Ѻ����ö͸Ժ�����ѡ�֡�����Ф������㨢����ŷ���֡ � ��������ҵ�ͧ���  �͡�ҡ����ѧ�յ�����͡  ������͡�ԧ��  ���ͷ��Тͤ��й��������

6. ��÷��ͺ �ա�õ��ࡳ��   �������ô  ��С��������͹��Ѻ  �������ö��駨ش���ʧ�����ͺ���ç�ѹ���ѵ��ѵ�  ����ö�ѹ�֡�������Ѻ��ٷ����Ԩ�ó�ҹ�ѡ�֡����  �����Ӷ�������Դ  ��ǹ��þѲ�ҡ�����¹���  �ѡ�֡������ö������������������Ѻ���¹�����ྨ ����µ�����ͧ  �ѡ�֡������ö���ҧ��纷���繡�������� (Web Quests) ��������ҵ�ͧ���  ��������Ҩ�ʹͧ������ͧ������ͧ�����Ѻ������� �� �����������´�ͧ�ҹ  ��ú�óҡ��  ���ͷ��ǹ����������Ѻ������¹                 �͡�ҡ����÷��ͺ �������ô����繡�è٧��Ը�˹�� ���Ҩ���ç�٧���¹͡�����ç�٧����㹡��� Lepper (1985)  ���������ç�٧���¹͡����������¹�դ���ʹ�㹡�����¹����ŧ���ͧ�ҡ������¡�����¹����ҧ��ŷ������Ѻ�ҡ���ҡ�����¹���

7.��Ѻ��ا��� ����ش�������������͹  �������������¹�Ѻ�����䢤������㨷��Դ  ��л�Ѻ��ا���������������ҡ���  ��÷��ͺ������ö��Һ��觷���èл�Ѻ��ا������Ѻ������¹������ѧ������㨵ç�˹  �դ��й�������令��Ҥ���������������������������¹��������ҡѺ�������Ѻ�ѡ�Тͧ����

                Janet ��� Michael (1997) ����Ƕ֧����͡Ẻ��纷��� ����Ŵ��Ǵ����������  ��餹���仴������觷��������ʹ����纷���ա�þѲ�ҡ���͡Ẻ����  �ѡ�͡Ẻ����͹�����Ŵ��Ǵ�����������й�㹢�鹵����ѧ���   ������㹡����Ҷ֧�����¹����  ����ա�á�о�Ժ  ���շ��Ѵ�ѹ�ҡ  ��ͤ����˹����鹡�зѴ�Ѵ  ������������Ӥѭ�����ҧ��  �͡Ẻ˹�Ҩʹ��¢�ͤ�������   ���繨شʹ����Ѻ��觷�������¹��ͧ��� Sankar (1986)  �������ҡ���͡Ẻ���ྨ���չ��  ��ͤ���������˹����� � ����Ǣ��������͡ ��Ф�èӡѴ������Ǩӹǹ˹�ҡ�д��  Keller ��� Burkman (1993) �������ҡ�����ҧ�ç�٧㨷��դ�����ͤ������ � ����դ�������ѹ��Ѻ������ �ա������ͤ������ �  ��ШѴ�ҵ��˹ѧ��������������Ѻ������¹���ʹ�  ����͡Ẻ���ྨ���դ�������ྨ��� �   ���ըӹǹ���ྨ�ҡ  ����ԧ����� �   �дա��������ྨ���� � �����ԧ���ҡ �

                �͡�ҡ������͡Ẻ����͹����������� � ���ա�ùӡ�è٧�����ѹ�ҡ�� ����͡Ẻ������������������͹                 Culleeney (1996)   ���֡�ҡ���͹���¤�������������͹�֡�ҼŢͧ��è٧� �š�÷��ͧ��ҡ���ҡ�è٧㨷�����Դ����ª���͡�����¹㹺����¹��������������͹ ���з����ѡ���¹�����Ԫ� , ������ , �������������ö����Ԫ� , �ҧ���͡㹡�����¹��ºؤ�� ��С����෤����������觢�� Velayo (1993)  �֡�ҡ�û�Ъ�����¤������������͡���͹  㹡���Ѻ���ͧ�ѡ�֡��㹡�ä��Ң����Ŵ��¡�����ػ�ó�      �֡�Ҵ�ҹ���������Фس�ѡɳС�è٧� �ش���ʧ�������֡�ҡ�����û�Ъ�����¤���������㹡���͹ʹѺʹع������¹㹪�����¹ �š�÷��ͧ��ҡ�����դ���ᵡ��ҧ㹡�è٧����ʴء�����¹�ͧ��������ͧ��С�����Ǻ���  �Ըա���͹��û�Ъ���ҧ����������, ���������ͧ���, �ѡɳС�è٧����㹾�����������㹴�ҹ�ǡ Yong ��� Wee (1996) ���֡�ҡ�����������ç�٧㨡Ѻ�Ţͧ�ѡɳС�äǺ��������¹�ҡ������¹��������������͹  �ش���ʧ���������֡�ҡ�����������ç�٧㨡Ѻ�Ţͧ�ѡɳС�äǺ��������¹�ҡ������¹��������������͹ �¡���͡Ẻ�ç�٧㨴�������  ARCS �ͧ  Keller  �š�÷��ͧ��ҡ���ҡ����������Ǻ��������¹  �ռ����ķ����٧���ҡ����������¹�Ǻ��������¹ Hurt (1991)  �֡�ҼŢͧ��������������͹�Ѻ�ç�٧�  ��Ф����ѧ��㹻��á�ͧ�ѡ�֡�Һѭ����дѺ��ԭ�ҵ�� �š���Ԩ�»�ҡ���ҡ����ҹ������㹤���������  Spread Sheet  ����ռŵ�͡�è٧�㹡���֡�Ҵ�ҹ�ѭ�� 

�͡�ҡ������������������͹�����ѧ�ա�ù�������� � �蹡�����Դ���෻���͡Ẻ������ç�٧��ա���� Nwagbara (1993)  �֡�ҼŢͧ�����  ARCS  㹡���͡Ẻ��è٧����麷���¹��Сͺ�մ���෻㹡���͹ �Ż�ҡ� ����ա����������Ѻ����è٧㨢ͧ�ѡ�֡���٧���㹡���麷���¹����͹�����Դ���෻  �͡�ҡ��� Hersholt C. Waxman  ��� Shwu-Yong L. Huang,(1996-67) �֡�Ҥ���ᵡ��ҧ��дѺ�ç�٧㨢ͧ�ѡ���¹���Ҿ�Ǵ����������¹��Ե��ʵ��㹪�����¹�Ѻ�����෤����� �š�÷��ͧ����ҹѡ���¹�����෤�������дѺ�ҹ��ҧ�դ�����������٧���ҹѡ���¹��������

�͡�ҡ����͡Ẻ������è٧㨴��¡�������͡���͹�����ѧ�ա���͡Ẻ����͹�����������Ԫ� �����Ҿ�Ǵ����������¹�ա���´ѧ��� Tammy Babe Means ��� Others (1997) �ӡ���֡���������Ԫ�������Է�ҡѺ�ѡ�֡�ҷ���վ�鹤������������Է���ҡ�͹ ���º��º�Ѻ������������դ������ҧ������Է���ҡ�͹ �������� ARCS ��ҡ���ҹѡ�֡�ҡ������������͡��������դ�������ѹ��Ѻ�����ҷ�跴�ͧ (Relevance) �դ�ṹ�ç�٧��٧���ҡ�����������դ������������Է���ҡ�͹  (Irrelevance)

����֡���ç�٧㨷������ǡѺ���ͪҵ� ���������ö������㹡���͡Ẻ������¹����͹㹺ҧ�Ԫ���ѧ��                 Miyamoto  (1997) �֡���ç�٧㨢ͧ�ѡ�֡���ç���¹�Ѹ��㹻���ȭջ�蹷���յ���Ȣͧ����ӹ�¡��ǧǧ����� �š�÷��ͧ��ҡ���ҹѡ�֡�Ҫ���ա�è٧���¹͡㹡�����͡�ҡ���ҹѡ�֡��˭ԧ George C. Thornton and Others (1997) �����������ͪҵ� �դ���ᵡ��ҧ㹡�������¤  ������դ���ᵡ��ҧ㹡�è٧�㹡����蹡��Һ�� �絺��

                                                                                       ��ҧ�ԧ

 Anglier G.J. Instructional Technology Past Present and Future. New Jersey : Libraries Limited, Inc. 1991.

Culieeney, Maaureen Ann. Computer Assisted Instruction in a College Setting : Survey of Student Demographic and Motivational Characteristics. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 1104, 1996.

Dillon Andrew ��� Zhu Erping. Designing Web-Based Instruction : Human-Computer Instruction Perspective. In Badrul H. Khan. Web-based Instruction, New Jersey : Educational Technology Publications, 1997.

Dean R. Spitzer.Motivation : the Neglected Factor in Instructional Design. Educational Technology. May-June 1996.

Dobson, E.L. Hill, M. and Tumer, J.D. An Evaluation of the Student Response to Electronics Teaching Using a CAL Package. Computer and Education 25(1-2), 1995 : 13-20.

Donn C. Ritchie ��� Bob Hoffman. Incorporation Instruction Design  Principles with the World Wide Web. In Badrul H. Khan. Web-based Instruction, New Jersey : Educational Technology Publications, 1997.

Gagne, M., and others. Principles of Instructional Design. 3rd ed. New York : Richart and Winston. 1985.

Gillin, Jeri D. Golovin. The Effect of Essay Writing Strategies on Critical Thinking in Students across three Tracks. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 3460. 1995.

Greald. S. Edmonds, and Others. A conceptual Framework for Comparing Instructional Design Model Educational Technology Research and Development, 42(1) : 55-72; 1994.

Hancock, Dawson Roger. Effects of Conceptual Levels and Direct and Nondirect Instruction Patterns on Achievement and Motivation in Course Content. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 2426, 1991.

                Hersholt C. Wacman ��� Shwu-Yong L. Huang. Differences By Level of Technology ude on Students� Motivation, Anciety, and Classroom Learning Environment in Mathematics. Educational Technology Systems, Mol 25(1) 67-77,1996-97.

                Hom Jr., Harry L .,Berger, Mark. The Effects of Cooperative and Individualistic Reward on Intrinsic Motivation. Ebscohost Web Full Display, 1994.

Hughes, Amanda Gail. An Observational Study of Relative Intrinsic and Extrinsic Motivation, Instructional Orientation, and Learning Preferences.. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 2160, 1997

Hurt, Robert Lee. The Effects of Computer  Assisted Instruction on Motivation and Anciety in First Year Undergradeuate Accounting  Students. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 1995, 1991.

Jnet Cottrell and Michael B. Eessenberg (1997) Web-Based Information Problem-Solving : Maximizing Value for Userrs Internet Librarian. May, 1997. P 52-53.

Keller, J. and Duzuki, K. (1988) Use of the ARCS Motivation model in courseware design, In D.H. Jonassen (Ed.), Instructional Designs for Microcomputer Courseware. Hillsdale.NJ: Lawrence Eribaum.

Keller, J. and Burkman, E. Motivation Principles. In Fleming M. and Levie W. Howard. Instruction Message Design, New Jersey : Educational Technology Publications, 1993.

Lepper, M. (1985) Microcomputers in education : Motivational and social issues. American Psychologist, 40, 1-18.

Miyamoto.Kiyoshi. Japanese High School Students�Motivation in Band as It Relates to the Gender of the Band Directors and the Student. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 2127, 1997.

Nwagbara, Chibui. Effects of the Relevance Component of the ARCS Model of Motivational Design. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 2994, 1993.

Philip Duchastel. A Motivation  Framework for Web-Based Instruction. In Badrul H. Khan, Web-Based Instruction, New Jersey : Educational Technology Publications, 1997.

Philip Duchastel ��� Sue Spahn. Design for Web-Based learning. //WWW.nova.edu.~duchaste&//WWW.nova.edu/~Spahn.

Richard Cornell ��� Baarbara L. Martin. The Role of Motivation in Web-Based Instruction. In Badrul H. Khan, Web-Based Instruction, New Jersey : Educational Technology Publications, 1997.

Sankar, C.S. Integration Information Systems in Bank Administration. Information Management Review 1986, 2(1) pp: 37-49.

Shon, Mi. Formative Research on an Instructional Theory for the Design of Computer-Based Simulation for Teaching Causal Principles. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item  :57- 5124, 1996.

Staehler, Beth Ann.The Relations Among Cognitive Styles, Alternative Methods of Instruction, Academic Performance, and Motivational Factors. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 4678, 1993.

Velayo, Richard Soriano. Conputer Conferencing as  an Instructional Tool : Exploring Student Perceptions of Use, Cogitive and Motivational, Characteristics, and Frequency of Interaction. [CD_ROM]. Abstract form : dissertation Abstracts Item : 4045, 1993.

Yong Xhil Yang ��� Wee Lyo Chin. Motivational Analysed on the Effects of Type of Instructional Control on Learning From Computer-Based Instruction. J.Educational Technology

แรงจูงใจในการเรียนมี อะไร บาง

ความต้องการทางร่างกาย (Physiological Needs) ความต้องการความปลอดภัย (Safety Needs) ความต้องการทางสังคม ได้รับการยอมรับจากบุคคลอื่น (Social Needs) ความต้องการเกียรติยศชื่อเสียง ได้รับการยกย่องในสังคม (Esteem Needs)

แรงจูงใจในการเรียนหมายถึงอะไร

แรงจูงใจเปนองคประกอบในกระบวนการเรียนการสอนทําใหผูเรียนเกิดความกระตือรือรน มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้นและมีความสนใจในเนื้อหาที่ตนเองกําลังเรียน รวมไปถึง การพัฒนาการเรียนไปสูเปาหมายที่ผูสอนไดวางไวและสามารถพัฒนาไปสูการกําหนดตําแหนง ทางวิชาการ ที่เลื่อนลําดับสูงขึ้น โดยมีงานวิจัยที่เกี่ยวกับการใช ...

แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ มีอะไรบ้าง

บุคคลที่มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์จะมีลักษณะพิเศษ คือ มีความรับผิดชอบต่อตนเองสูง และความพยายามทำงานให้ สำเร็จ มีความท้าทายและกล้าเสี่ยง เลือกทำสิ่งที่ยากพอเหมาะกับความต้องการของตนเอง มีความกระตือรือร้น ขยันขันแข็ง ในการกระทำสิ่งแปลกใหม่ ชอบที่จะทำงานท่ามกลางปัญหามากกว่าหนีแล้ววิ่งไปหาโอกาส มีแผนการระยะยาว บวกกับมี ทักษะใน ...

แรงจูงใจกับการเรียนการสอนที่ใช้ในห้องเรียนมีอะไรบ้าง

ความช่วยเหลือก็นับเป็นแรงจูงใจในการเรียนที่ดีอย่างหนึ่ง ตามปกติเด็กย่อมมีความต้องการฐานะทางสังคม และความต้องการความรักอยู่แล้วความช่วยเหลือเป็นการสนับสนุนให้เด็กสนองความต้องการทั้งสองอย่างนี้ได้เป็นอย่างดี.
รางวัล ... .
ความสำเร็จในการเรียน ... .
การยกย่องชมเชย ... .
การตำหนิ ... .
การแข่งขัน.

Toplist

โพสต์ล่าสุด

แท็ก

ไทยแปลอังกฤษ แปลภาษาไทย ห่อหมกฮวกไปฝากป้าmv โปรแกรม-แปล-ภาษา-อังกฤษ พร้อม-คำ-อ่าน แปลภาษาอาหรับ-ไทย Terjemahan ข้อสอบคณิตศาสตร์ พร้อมเฉลย แปลภาษาอังกฤษเป็นไทย pantip ศัพท์ทางทหาร military words แอพแปลภาษาอาหรับเป็นไทย การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 4 พจนานุกรมศัพท์ทหาร ศัพท์ทหาร ภาษาอังกฤษ pdf ห่อหมกฮวกไปฝากป้า หนังเต็มเรื่อง ไทยแปลอังกฤษ ประโยค lmyour แปลภาษา การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 3 ประปาไม่ไหล วันนี้ ฝยก. ย่อมาจาก หยน ห่อหมกฮวก แปลว่า เมอร์ซี่ อาร์สยาม ล่าสุด แปลภาษาจีน ่้แปลภาษา onet ม3 การ์ดแคปเตอร์ซากุระ ภาค 1 ข้อสอบโอเน็ต ม.3 ออกเรื่องอะไรบ้าง ตตตตลก บบบย ห่อหมกฮวกไปฝากป้า คาราโอเกะ เขียน อาหรับ แปลไทย เนื้อเพลง ห่อหมกฮวก แปลไทย asus zenfone 2e กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น การประปานครหลวง ก่อนจะนิ่งก็ต้องกลิ้งมาก่อน เนื้อเพลง ข้อสอบภาษาอังกฤษ ม.ปลาย พร้อมเฉลย คะแนน o-net โรงเรียน ชขภใ ชื่อเต็ม ร.9 คําอ่าน ตัวอย่าง flowchart ขั้นตอนการทํางาน นยน. ย่อมาจาก ทหาร บทที่ 1 ที่มาและความสําคัญของปัญหา ฝสธ. ย่อมาจาก มัดหัวใจเจ้าชายเย็นชา 2 ซับไทย มัดหัวใจเจ้าชายเย็นชา 2 เต็มเรื่อง ยศทหารบก เรียงลําดับ ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 รัชกาลที่ 10 ห่อหมกฮวกไปฝากป้า คอร์ด