ดาวน์โหลดไฟล์ ตัวอย่างการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดภาษาไทย ป.3 ปี 2563 สวัสดีครับคุณครูทุกท่าน วันนี้ สื่อการสอนฟรี ดอทคอม ขอนำเสนอดาวน์โหลด ตัวอย่างการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดภาษาไทย ป.3 ปี 2563 และขอขอบคุณข้อมูลดีๆจาก New สื่อ&นวัตกรรม สำหรับคุณครู  สำหรับคุณครูภาษาไทย ป.3 ดาวน์โหลดไฟล์ที่นี่ ที่มา New สื่อ&นวัตกรรม สำหรับคุณครู Back to top button ประกาศโรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………….......……. โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้ โดยโรงเรียนไดจ้ ดั ทำและพฒั นาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสตู รองิ มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้รับความเห็นชอบจาก ประกาศ ณ วันที่ ๑๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 ลงช่ือ ลงชื่อ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ คำนำ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ใน
การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการ การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ ยังคงหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ก หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับนี้ ประกอบด้วย ส่วนนำ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา ( นางวาสนา นำ้ เพช็ ร ) ข คำชีแ้ จง ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้ มอบหมายให้ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง (นางสาวลักขณา นารอด) โรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์ ค สารบญั หนา้ ประกาศโรงเรียน ก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ง สารบญั (ต่อ) หนา้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 47 ภาคผนวก
114 คณะผจู้ ดั ทำ จ สว่ นที่ 1 1 ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับเห็นผล
การจดั หลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวงั ได้ ทกุ ฝา่ ย ที่เก่ียวข้องท้ัง 2 วิสัยทศั นห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ทกั ษะวิชาการ 2. ทักษะชวี ติ 3. ทกั ษะอาชพี เปา้ ประสงค์หลกั สตู ร (Corporate objective) ๑. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนาเต็ม 2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ ( Quality System 3. เพ่อื ใหบ้ คุ ลากรทุกคนมีทักษะวชิ าชีพในการพัฒนาการเรียนการสอนและใชน้ วตั
กรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัย 4. เพ่อื ให้การใชง้ บประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและ วิสยั ทัศน์ (Vision) โรงเรียนบ้านวงั ตาอินทร์ สรา้ งคณุ ภาพผ้เู รยี น สมู่ าตรฐานสากล 3 พันธกจิ (Mission) 1. พัฒนานักเรยี นใหม้ ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ข้นึ เป้าประสงค์ (Goal) 1. นกั เรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสงู ขึ้น ตัวช้ีวดั 1. รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีได้ผลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไปในระดบั ช้ัน ป.1-ม.3 ทกุ กล่มุ สาระ 4 11. โรงเรยี นมีการบรหิ ารงานจัดการท่ีมีคุณภาพให้เป็นโรงเรยี
นมาตรฐานสากล ระดับ ดีข้นึ ไป ค่านิยมในองคก์ ร โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ได้กำหนดคา่ นยิ มซ่ึงเป็นวฒั นธรรมองคก์ ร ในการปฏิบตั งิ าน คือ “SMART” • Skill S • มีความรู้ ทักษะและความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน • Moral M • มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรรม ปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง • Altruism A • คานึงถงึ ประโยชนข์ องผู้เรียนและส่วนรวมเป็นท่ตี ้ัง • Relation R • สรา้ งความสัมพันธท์ ด่ี ีในองค์กรและชุมชน • Technology T • ก้าวทันเทคโนโลยีทีท่ นั สมยั อตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา คุณธรรม นำความรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา เรยี นดี กฬี าเด่น เน้นคณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพียง คำขวัญของโรงเรยี น ประพฤตดิ ี มวี ชิ า สามัคคี มวี นิ ยั 5 กลยทุ ธ์ จากวิสัยทัศน์ของโรงเรียน
“โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่มาตรฐานสากลชุมชนมี กลยทุ ธร์ ะดบั โรงเรยี น สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านว)ังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร เป็นความสามารถในการรบั และส่งสาร มวี
ัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ๒. ความสามารถในการคดิ เปน็ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ๔.
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือก และใช้
เทคโนโลยดี ้านต่าง ๆ และมีทักษะ 6 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑. รกั ษช์ าติ
ศาสน์ กษัตริย์ คา่ นยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. 1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ 7 หลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา หลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ แห่งชาต(ิ ป.ป.ช.) ร่วมกับ 1) การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม 8 ส่วนที่ 2 โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์ 9 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น ระดบั การศึกษา พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ จดั การศกึ ษา ดังน้ี ทักษะพืน้ ฐานดา้ นการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพ้นื ฐาน การติดตอ่ สือ่ สาร กระบวนการเรียนรู้ทาง ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) เปน็ ชว่ งสดุ ท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุง่ เน้นให้ผู้เรียน การจดั เวลาเรียน ข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ได้จดั เวลาเรียนตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 8 กลุม่ สาระ และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น โดย ระดบั ประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖) จดั เวลาเรยี นเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวนั ละ ๖ ชวั่ โมง โครงสร้างหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง 1. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการ 10 โครงสร้างเวลาเรียนของหลักสตู รสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน เวลาเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดบั ประถมศกึ ษา ป.๑ ป.๒ ป.3 ป.๔ ป.4 ป.6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๑๖๐ 160 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 120 120 120 สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 120 ๑๒๐ ๑๒๐ ศาสนาศีลธรรม จรยิ ธรรม เศรษฐศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ ภาษาต่างประเทศ ๑20 ๑20 ๑20 ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรยี น (พ้ืนฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ 840 ๘4๐ ๘4๐ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ ภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร 80 80 80 - - - เสรมิ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - - เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ - - - ๔๐ ๔๐ ๔๐ คอมพวิ เตอร์ - - - 80 80 80 สาระการเรยี นรเู้ พิม่ เติม หลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียน (เพ่มิ เติม) 200 200 200 200 200 200 กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมนกั เรยี น - ลกู เสอื -เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ชมุ นุม* ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียน(กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น) 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียน ........๑,๑๖๐........ชวั่ โมง/ปี 11 หมายเหตุ 40 ช่วั โมง/ปี สอนคู่ขนานกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ 80 ชวั่ โมง/ปี รวมเวลาเรียน 120 ชว่ั โมง/ปี และตัดเกรดร่วมกัน 3. ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ในกจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี และชมุ นมุ 12 โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม ลกู เสือ/เนตรนารี ก๑๑๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29 รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร 13 โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม ลกู เสือ/เนตรนารี ก๑2๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29 รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร 14 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น ลกู เสอื /เนตรนารี ก๑๓๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29 รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สตู ร 15 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ ระดบั ประถมศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น รหสั วิชา รายวชิ าพนื้ ฐาน ชั่วโมง/ปี ช่วั โมง/สัปดาห์ ลูกเสอื /เนตรนารี ก๑๔๙๐๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คมและ ๑,๑60 29 รวมเวลาเรยี นทง้ั หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร 16 โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ ระดบั ประถมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน รหัสวิชา รายวชิ าพนื้ ฐาน ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ 17 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ ระดับประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน รหัสวชิ า รายวชิ าพืน้ ฐาน ชั่วโมง/ปี ช่วั โมง/สัปดาห์ กจิ กรรมแนะแนว ๑๐
ผนวกในกิจกรรม ก๑6๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29 รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลักสูตร 18 สว่ นที่ 3 หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นวงั ตาอินทร์ 19 สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ความนำ ทำไมตอ้ งเรียนภาษาไทย
ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้าง เรียนรอู้ ะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี • การอ่าน การอา่ นออกเสยี งคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว
คำประพันธ์ชนิดตา่ งๆ การอ่านในใจ • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของการ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสมกับ • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือศกึ ษาข้อมลู แนวความคดิ คุณค่า 20 คุณภาพผู้เรยี น จบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 • อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลา • เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิดความรู้สึก • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำ • เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ใน จบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเปน็ ทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมายโดยตรง • มที ักษะในการคัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครึง่ บรรทดั เขียนสะกดคำ แตง่ ประโยคและเขยี น • พูดแสดงความรู้
ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้ง • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและหน้าท่ี • เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของ 21 โครงสรา้ งเวลาเรยี น ระดบั ชน้ั เวลาเรียน รวม ป.1 รายวิชาพ้ืนฐาน รายวิชาเพิ่มเติม 200 960 240 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ัดชัน้ ปี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ น ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 ท 1.1 ป.1/1 ➢ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้อง อ่านออกเสียงคำ
คำคล้องจองและ จอง และข้อความทปี่ ระกอบดว้ ย คำพื้นฐาน คือ คำท่ีใช้ใน มาตรา - คำทม่ี พี ยญั ชนะควบกล้ำ - คำทม่ี อี ักษรนำ ป.1 ท 1.1 ป.1/3 ➢ การอา่ นจบั ใจความจากส่อื ต่าง ๆ เช่น ตอบคำถามเกี่ยวกบั เรื่องท่อี า่ น - นทิ าน ท 1.1 ป.1/4 - เรือ่ งส้ัน ๆ เลา่ เรือ่ งยอ่ จากเร่อื งท่ีอา่ น - บทรอ้ งเลน่ และบทเพลง ท 1.1 ป.1/5 - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่อื งทอ่ี า่ น ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 22 ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ท 1.1 ป.1/6 ➢ การอ่านหนงั สือตามความสนใจ เชน่ อ่านหนังสือตามควา มสนใจอย่าง - หนงั สือท่ีนักเรยี นสนใจและเหมาะสมกบั วยั ท 1.1 ป.1/7 ➢ การอ่านเครื่องหมายหรือสญั ลกั ษณ์ ประกอบด้วย บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือ - เครื่องหมายสัญลักษณ์ต่างๆ ที่พบเห็นในชีวิต สัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็ นใน ประจำวนั ชวี ติ ประจำวนั - เคร่ืองหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอันตราย ท 1.1 ป.1/8 ➢ มารยาทในการอา่ น เช่น สาระที่ 2 การเขียน ตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 ท 2.1 ป.1/1 ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทดั เขียนตวั อกั ษรไทย ท 2.1 ป.1/2 ➢ การเขียนส่อื สาร เขียนส่ือสารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ - คำทีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั - คำพื้นฐานในบทเรยี น - คำคล้องจอง - ประโยคง่ายๆ ท 2.1 ป.1/3 ➢ มารยาทในการเขียน เชน่ มมี ารยาทในการเขียน - เขยี นให้อ่านงา่ ย สะอาด ไมข่ ดี ฆา่ - ไม่ขดี เขยี นในทีส่ าธารณะ - ใช้ภาษาเขยี นเหมาะสมกบั เวลา สถานท่ี และบคุ คล 23 สาระที่ 3 การฟงั การดู และการพดู อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.1 ท 3.1 ป.1/1 ➢ การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ คำส่ังง่าย ๆ ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่าย ๆ และปฏิบัติ ➢ การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก เรื่องทฟ่ี งั และดู ท 3.1 ป.1/4 ➢ การพดู ส่อื สารในชีวิตประจำวนั
เช่น - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกลา่ วคำขอโทษ ท 3.1 ป.1/5 ➢ มารยาทในการฟัง เชน่ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู - ต้ังใจฟงั ตามองผพู้ ูด - ไมร่ บกวนผู้อ่นื ขณะทฟี่ ัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะท่ี ฟัง - ใหเ้ กยี รตผิ ู้พดู ด้วยการปรบมือ - ไม่พดู สอดแทรกขณะทฟ่ี ัง ➢ มารยาทในการดู เชน่ - ตัง้ ใจดู - ไมส่ ง่ เสยี งดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธขิ องผู้อ่ืน ➢ มารยาทในการพดู เชน่ - ใช้ถอ้ ยคำและกริ ิยาทสี่ ุภาพเหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้นำ้ เสยี งนมุ่ นวล - ไมพ่ ดู สอดแทรกในขณะทผี่ อู้ ื่นกำลังพดู 24 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย ทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ช้นั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 ท 4.1 ป.1/1 ➢ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ➢ เลขไทย ท 4.1 ป.1/2 ➢ การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คำ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ➢ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไมต่ รงตามมาตรา ท 4.1 ป.1/3 ➢ การแต่งประโยค ท 4.1 ป.1/4 สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม นำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ ชน้ั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.1 ท 5.1 ป.1/1 ➢ วรรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรบั เดก็ เชน่ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง - นทิ าน - บทร้องเลน่ - บทอาขยาน - บทรอ้ ยกรอง - วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน ท 5.1 ป.1/2 ➢ บทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และ -
บทอาขยานตามที่กำหนด 25 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ท 11101 ภาษาไทย 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 160 ช่วั โมง/ปี ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงคำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่าน เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รปู แบบการเขียนตัวอักษรไทย เขยี นสอ่ื สารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ และมมี ารยาทในการเขยี น ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ง่าย ๆ และปฏบิ ัติตาม จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดู ท้งั ท่เี ป็นความรู้และความบันเทิง โดยตอบคำถาม เล่าเรื่อง พูด แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ กึ พดู แนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคณุ ขอโทษ และมีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของ คำ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคง่าย ๆ และต่อคำคลอ้ งจองง่าย ๆ บอกขอ้ คิดทไี่ ด้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อย แก้วและรอ้ ยกรองสำหรับเด็ก และทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด ด้วยการฟงั นิทาน สงั เกตภาพ สำรวจสิ่ง รอบตัว สนทนาจากประสบการณ์ ทายปริศนา เล่นเกม และร้องเพลง โดยสอดแทรกกิจกรรมให้ฝึกฝนการอ่านและ การเขียน เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มี ความชนื่ ชม เหน็ คุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมใิ จในภาษาประจำชาติ รหสั ตัวช้ีวดั รวม 5 มาตรฐาน 22 ตัวช้ีวัด 26 โครงสรา้ งรายวชิ า ท 11101 ภาษาไทย 1 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาท่ี 1 เวลา 160 ชว่ั โมง/ปี หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา สัดส่วน ๑ เตรยี มพร้อมดี ท ๔.๑ ป. ๑/๑ ตัวอักษรเป็นเครื่องหมายที่ใช้แทน ๔ ๑ ไม่มปี ญั หา เสียง ตัวอักษรไทยมีพยญั ชนะ สระ ว ร ร ณ ย ุ ก ต ์ แ ล ะ เ ล ข ไ ท ย ซ่ึ ง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ใช้ ประสมคำ ใหม้ ีความหมาย ๒ สระ -า ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ -า ออกเสยี ง อา เปน็ สระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน มี คำท่ีประสมดว้ ยสระ -า ๓ สระ - ี ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำสระ - ี ออกเสียง อี เป็นสระ ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เสียงยาว เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ต้น คำที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน มคี ำที่ประสมดว้ ยสระ - ี ๔ สระ -ู ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ -ู ออกเสียง อู เป็นสระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างล่างพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน มีคำที่ ประสมดว้ ย สระ -ู ๕ สระ เ- ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ เ- ออกเสียง เอ เป็นสระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน มีคำท่ี ประสมด้วย สระ เ- ๖ สระ แ- ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ แ- ออกเสียง แอ เป็นสระเสยี ง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำท่ี ประสมด้วยสระ แ- ๗ สระ โ- ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ โ- ออกเสียง โอ เป็นสระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ ประสมดว้ ยสระ โ- ๘ สระ -อ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ -อ ออกเสยี ง ออ เป็นสระ ๔๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เสียงยาว เขยี นไวข้ ้างหลังพยัญชนะ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ตน้ คำท่ใี ชใ้ น ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ –อ 27 หน่วย
ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ เวลา สดั สว่ น ๙ สระ -ุ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ -ุ ออกเสียง อุ เป็นสระเสยี งส้นั ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เขียนไว้ข้างล่างพยัญชนะต้น คำท่ี ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ดว้ ย สระ - ุ ๑๐ สระ - ิ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ - ิ ออกเสยี ง อิ เป็นสระเสยี ง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ส้นั เขยี นไว้ขา้ งบนพยญั ชนะต้น คำ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ที่ใช้ในชีวติ ประจำวนั มีคำทปี่ ระสม ด้วยสระ - ิ ๑๑ สระ - ึ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ - ึ ออกเสียง อึ เป็นสระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สน้ั เขยี นไว้ขา้ งบนพยัญชนะต้น คำ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ด้วยสระ - ึ ๑๒ สระ ไ- ไม้ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ ไ- ออกเสียง ไอ ซึ่งมีเสียง ๔ ๒ มลาย ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เหมือนเสียง อะ ที่มี ย สะกด เป็น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ สระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างหน้า พยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ ไ- ๑๓ สระ ใ- ไม้มว้ น ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ ใ- ออกเสียงเหมือน สระ ไ- ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เป็นสระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างหน้า ท ๔.๑ ป. ๑/๒ พยัญชนะต้น คำที่ประสมด้วยสระ ใ- ทใ่ี ช้ในชวี ิตประจำวันมี ๒๐ คำ ๑๔ สระ - ื ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ - ื ออกเสียง อือ เปน็ สระเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ยาว เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คำที่ประสมด้วยเสียง อือ แต่ไม่มี ตัวสะกดจะใช้รูป - ือ คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ดว้ ยสระ - ื และ - ือ ๑๕ สระ - ำ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ - ำ ออกเสียง อำ ซึ่งมีเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เหมือนเสียง อะ ที่มี ม สะกด เป็น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ สระเสียงสั้น เขียน ํ ไว้ข้างบน พยญั ชนะต้น และเขยี น - า ไว้ ข้าง หลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ -ำ ๑๖ สระ เ-า ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ สระ เ-า ออกเสียง เอา ซึ่งมีเสียง ๔ ๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เหมือนเสียง อะ ที่มี ว สะกด เป็น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ สระเสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้า 28 หนว่ ย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ เวลา สัดสว่ น สระ เ-ีย สระ เ-ือ ออกเสียง เอือ เป็นสระ ๔ เสียงยาว เขียน เ- ไว้ข้างหน้า พยัญชนะต้น เขียน - ื ไว้ข้างบน พยัญชนะต้น และเขียน -อ ไว้ข้าง หลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ เ-ือ สระ - ัว ออกเสียง อัว เป็นสระ ๔ เสียงยาว เขียน -ั ไว้ข้างบน พยัญชนะต้น และเขียน - ว ไว้ข้าง หลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั มีคำ ที่ประสม ด้วยสระ - ัว สระ -ะ ออกเสยี ง อะ เปน็ สระเสียง ๔ สั้น เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ประสมด้วยเสียง อะ ถ้ามี ตัวสะกดจะใช้รูป -ั เขียนไว้ ข้างบนพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ -ะ และ -ั สระ เ-ะ ออกเสียง เอะ เป็นสระ ๔ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้า พยัญชนะต้น และเขียน - ะ ไว้ข้าง หลังพยัญชนะต้น คำที่ประสมด้วย เสียง เอะ ถ้ามีตัวสะกดจะใช้รูป เ -็ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำท่ี ประสมด้วยสระ เ - ะ และ เ –็ 29 หน่วย ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ เวลา สดั สว่ น ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ จะใช้รูป แ -็
คำที่ใช้ในชีวิต ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ - ะ และ แ -็ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้า ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ด้วยสระ เ-าะ สระ โ-ะ ออกเสียง โอะ เป็นสระ ๔ เสียงสั้น เขียน โ- ไว้ข้างหน้า พยัญชนะต้น และเขียน -ะ ไว้ ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ประสม ด้วยเสียง โอะ ถ้ามีตัวสะกดจะไม่ ปรากฏรูปสระ คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ด้วยสระ โ-ะ สระ เ-อะ ออกเสียง เออะ เป็นสระ ๔ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้า พยัญชนะต้นและเขียน -อะ ไว้ ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ดว้ ยสระ เ- อะ สระ เ-อ ออกเสียง เออ เป็นสระ ๔ เสยี งยาว คำที่ประสมดว้ ยเสยี ง เออ ถ้าไม่มีตัวสะกด จะใช้รูป เ-อ ถ้ามี ย สะกด จะใช้รปู เ-ย ถา้ มีตัวสะกด อื่น ๆ จะใช้รูป เ- ิ คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ดว้ ยสระ เ-อ เ-ย และ เ- ิ คำที่ไม่มีตัวสะกดทุกคำ จัดเป็นคำ ๔ ในมาตรา ก กา 30 หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ เวลา สัดสว่ น ๒๘ มาตรา กง ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำทีม่ ี ง เปน็ ตวั สะกดทุกคำ จัดเป็น ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำในมาตรา กง ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๒๙ มาตรา กม ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มี ม เป็นตัวสะกดทุกคำ ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ จัดเปน็ คำในมาตรา กม ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๐ มาตรา เกย ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มี ย เป็นตัวสะกดทุกคำ ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ จัดเป็นคำในมาตรา เกย ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๑ มาตรา เกอว ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำทีม่ ี ว เปน็ ตวั สะกดทกุ คำ จัดเป็น ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำในมาตรา เกอว ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๒ มาตรา กน ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง น ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ น ณ ญ ร ล ฬ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ เป็นตวั สะกด เปน็ คำในมาตรา กน ๓๓ มาตรา กก ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง ก ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ ก ข ค ฆ เป็น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ตัวสะกด จดั เป็นคำในมาตรา กก ๓๔ มาตรา กบ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง บ ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ บ ป พ ฟ ภ เป็น ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ตวั สะกด จัดเป็นคำในมาตรา กบ ๓๕ มาตรา กด ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง ด ๔ ๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตัวสะกด จัดเป็นคำในมาตรา กด ๓๖ อกั ษรควบและ ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ๑. คำอักษรควบมพี ยัญชนะต้น ๒ ๔ ๒ อักษรนำ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ ตวั ทีอ่ อกเสยี งพร้อมกนั ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๒. คำอกั ษรนำมีพยัญชนะตน้ ๒ ตวั ออกเสยี งเหมือนมี ห นำ บาง คำออกเสยี งครง้ั เดียว บางคำออก เสียงสองคร้ัง ๓๗ การผันคำ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ การผันคำใช้เสียงและรปู วรรณยุกต์ ๔ ๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ทำให้เสียงและความหมายของคำ เปลีย่ นไป ๓๘ คำคล้องจอง ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คำคล้องจองที่ไม่มตี วั สะกด จะต้อง ๔ ๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ มีเสียงสระเหมือนกัน ส่วนคำคล้อง 31 หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ เวลา สดั สว่ น ๓๙ การแตง่ จองที่มตี วั สะกดต้องมเี สียงสระและ ๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๓ หรอื เปน็ อย่างไร ท ๓.๑ ป. ๑/๑,ป. ๑/๒, ทักษะการฟัง การดู และการพูด ๔ ป. ๑/๓, ป. ๑/๔, เป็นพื้นฐานการใช้ภาษาที่สำคัญ ป. ๑/๕ นำไปสกู่ ารพัฒนาการอ่าน และการ เขยี น รวมคะแนนระหว่างปี คะแนนทดสอบปลายปี รวม ๑๖๐ 32 คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม ท 1๑๒01 เสรมิ ทักษะภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ฝึกอา่ นสะกดคำตามมาตราตัวสะกด การผันวรรณยกุ ต์ อกั ษรสงู อกั ษรกลาง และอักษรต่ำ การอา่ นออกเสียง ฝึกปฏิบตั ิตนในการเขยี นคำสะกดคำใหม่ การเขียนตามคำบอก และบอกความหมายของคำ การเรยี งประโยค ฝึกนสิ ัยรักการอา่ นและเขียน มีมารยาทในการอ่านและเขยี นอย่างถูกต้อง เพื่อใหม้ ีทกั
ษะในการอ่านและเขียน ผลการเรยี นรู้ รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้ 33 โครงสร้างรายวชิ าเพม่ิ เติม ท 1๑๒01 เสริมทกั ษะภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ เวลา คะแนน ๑ นักอ่านคนเกง่ การอ่าน การเขียน และการ ๕ ๘ ๒ กลอ่ มน้องนอน ป. ๑/๒, ฟังวรรณคดีและวรรณกรรม ๕ ๘ ๔ บ้านและครอบครวั ป. ๑/๔, นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิต ๕ ๙ ๕ โรงเรียนของเรา ป. ๑/๕, ประจำวนั ๕๙ ๖ เพ่ือนกนั ป. ๑/๖, ๕๙ ๗ ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั ป. ๑/๗, ๕๙ ๘ ชาติ ศาสนา ป. ๑/๘ ๕๙ ป. ๑/๒ คะแนนระหว่างปี ๗๐ รวม 34 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง และมนี ิสัยรักการอ่าน ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.2 ท 1.1 ป.2/1 ➢ การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ คล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตาม มาตรา - คำท่มี ีพยญั ชนะควบกล้ำ - คำทม่ี อี ักษรนำ - คำทมี่ ีตวั การนั ต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยญั ชนะและสระที่ไม่ออกเสียง ท 1.1 ป.2/3 ➢ การอ่านจับใจความจากสือ่ ต่าง ๆ เชน่ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ือง - นิทาน ทีอ่ า่ น - เรอื่ งเลา่ ส้ัน ๆบทเพลงและบทร้อยกรองง่ายๆ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์ จากเรื่องทอี่ ่าน ท 1.1 ป.2/6 ➢ การอา่ นหนังสือตามความสนใจ เชน่ อา่ นหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ - หนังสอื ทนี่ กั เรียนสนใจและเหมาะสมกบั วัย ท 1.1 ป.2/7 ➢ การอา่ นขอ้ เขยี นเชงิ อธิบาย และปฏบิ ตั ิตามคำส่ังหรอื อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตาม ขอ้ แนะนำ - คำแนะนำการใช้เครื่องใช้ที่จำเป็นในบ้านและใน โรงเรียน 35 ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ท 1.1 ป.2/8 ➢ มารยาทในการอา่ น เชน่ สาระที่ 2 การเขยี น ตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.2 ท 2.1 ป.2/1 ➢ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ - เขียนให้อา่ นง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพูด อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.2 ท 3.1 ป.2/1 ➢ การฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติ ตาม ท 3.1 ป.2/2 ➢ การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และ จากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง 36 ชัน้ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ท 3.1 ป.2/4 - นิทาน การ์ตูน และเรอื่ งขบขนั ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องท่ี - รายการสำหรับเดก็ ฟังและดู ท 3.1 ป.2/5 - ข่าวและเหตกุ ารณ์ประจำวนั พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจาก - เพลง เรอื่ งทฟ่ี ังและดู ท 3.1 ป.2/6 ➢ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น พดู สื่อสารไดช้ ัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลอื - การกลา่ วคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ - การพูดขอรอ้ งในโอกาสตา่ ง ๆ - การเล่าประสบการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั ท 3.1 ป.2/7 ➢ มารยาทในการฟงั เช่น มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู - ตัง้ ใจฟงั ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อน่ื ขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะ ทีฟ่ งั - ไมพ่ ดู สอดแทรกขณะท่ีฟงั - ต้งั ใจดู - ไม่สง่ เสียงดงั หรือแสดงอาการรบกวนสมาธขิ องผู้อื่น - ใชถ้ อ้ ยคำและกริ ิยาที่สภุ าพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสยี งนุ่มนวล - ไมพ่ ดู สอดแทรกในขณะท่ผี อู้ ื่นกำลังพดู - ไม่พูดล้อเลยี นให้ผูอ้ น่ื ไดร้ ับความอับอายหรือเสียหาย สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย ทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 ท 4.1 ป.2/1 ➢ พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ ➢ เลขไทย 37 ช้นั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ท 4.1 ป.2/2 ➢ การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของ ➢ มาตราตัวสะกดทต่ี รงตามมาตราและไม่ตรงตาม คำ มาตรา ➢ คำท่มี ีความหมายตรงขา้ มกัน ท 4.1 ป.2/3 ➢ การแต่งประโยค เรยี บเรยี งคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนา ➢ การเรยี บเรียงประโยคเป็นข้อความสน้ั ๆ ของการสอ่ื สาร ท 4.1 ป.2/4 ➢ คำคลอ้ งจอง บอกลกั ษณะคำคล้องจอง ท 4.1 ป.2/5 ➢ ภาษาไทยมาตรฐาน เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่น ➢ ภาษาถนิ่ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม นำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง ชัน้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 ท 5.1 ป.2/1 ➢ วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรองสำหรับเดก็ เช่น ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง - นิทาน - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ท 5.1 ป.2/2 ➢ บทร้องเล่นทม่ี คี ณุ คา่ - บทรอ้ งเลน่ ในการละเลน่ ของเดก็ ไทย ท 5.1 ป.2/3 ➢ บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองท่มี คี ุณค่า ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบท - บทอาขยานตามทีก่
ำหนด 38 คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท 12101 ภาษาไทย 2 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น คำ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่านและการเขียน อ่านเรื่องสั้น ๆ แข่งขันเขียนคำ รวมทั้ง เพือ่ ใหเ้ กิดความเข้าใจหลกั ภาษา เกดิ ทักษะในการใชภ้ าษาเพ่ือการสื่อสารสามารถนำไปใช้ในชีวติ
ประจำวันได้ รหสั ตวั ช้ีวดั รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วดั 39 โครงสร้างรายวชิ า ท 12101 ภาษาไทย 2 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ที่ เรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ เวลา สดั สว่ น ๔ มาตรา กม ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ไทย ซึ่งสามารถนำมาประกอบเป็น ๗
มาตรา กก ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ก า ร อ ่ า น ก า ร เ ข ี ย น แ ล ะ รู้ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ชวี ติ ประจำวันได้ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ มาตรา กม เป็นคำที่มี ม
เป็น ๗ ๓ ป. ๒/๒ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ สามารถนำคำไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ มาตรา เกอว เป็นคำที่มี ว เป็น ๗ ๓ ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำท่ีถูกตอ้ ง มาตรา กก เป็นคำที่มี ก ข ค ฆ ๗ ๓ มาตรา กด เป็นคำที่มีพยัญชนะท่ี 40 หน่วย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ เวลา สดั สว่ น ๑๒ คำที่มีพยัญชนะ ท ๑.๑ ป. ๒/๑, คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำเป็นคำที่มี 41 หน่วย
ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ เวลา สัดสว่ น ภาษาไทยมาตรฐานเป็นภาษาที่ใช้ 42 หนว่ ย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ เวลา สดั สว่ น ๒๐ การเขียน ท ๒.๑ ป. ๒/๒, ๑. การแต่งประโยคได้ตรงตาม ๘ ๕ ป. ๒/๓, จุดประสงค์จะทำให้การสื่อสาร ๕ ป. ๒/๔ ชดั เจน 70 ประสบการณ์เป็นการเขียน เรื่องราวที่เกิดจากการกระทำ หรือ ได้พบเหน็ มาดว้ ยตนเองถ่ายทอดให้ ผู้อื่นรับรู้ เพื่อแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ ๓. การเขียนเรื่องสั้น ๆ ตาม จินตนาการ ทำให้ มี คว า ม คิ ด สร้างสรรค์๔. การมีมารยาทในการ เขียนจะทำให้งานเขียนมีคุณภาพ เป็นที่ชื่นชมของผู้ที่ได้อ่านงาน เขียนน้นั ๒๑ การฟงั การดู และ ท ๓.๑ ป. ๒/๑, ๑. การฟังคำแนะนำหรอื คำสง่ั อย่าง ๘ การพูด ป. ๒/๒, ตงั้ ใจและคดิ ตามจะทำให้เข้าใจและ ป. ๒/๓, สามารถปฏบิ ตั ติ ามได้ถกู ตอ้ ง ป. ๒/๔, ๒. การฟังและดูเรื่องราวต่าง ๆ ป. ๒/๕, อย่างตั้งใจจะทำให้สามารถจับ ป. ๒/๖, ใจความของเรื่องได้ สามารถนำไป ป. ๒/๗ ถ่ายทอดแสดงความคิดเห็นและ ความร้สู ึกไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ๓. การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน ต้องเลือกใช้ถ้อยคำและแสดงกิริยา ท่าทางให้เหมาะสมกับกาลเทศะ และบุคคล ๔. การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดเกิดขึ้นจากความตั้งใจ ทำให้ผู้อื่นชื่นชม และการสื่อสาร ประสบความสำเรจ็ รวมคะแนนระหวา่ งปี คะแนนทดสอบปลายปี รวม ๑๖0 43 |
หลักสูตรภาษาไทย ประถมศึกษา doc
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.frojeostern Inc.
