โจทย์ปัญหา
ขอคำอธิบายอย่างละเอียดและรวดเร็วครับ โปรดแจ้งหากมีคําถามเพิ่มเติมหลังจากดูวิธีแก้โจทย์! ยังไม่เข้าใจใช่ไหม? ลองถามคำถามกับคุณครู QANDA! โจทย์ที่คล้ายกันกับโจทย์ข้อนี้
แผนการจดั 2 การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 2 ช่วั โมง 48 แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 1. ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรู้ 1.1 ตัวชี้วดั คณิตศาสตร์ รวมท้ังประเมินผลกระทบท่ีจะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็น 1.2 สาระการเรยี นรู้ หลายด้าน เช่น ปัญหา ความต้องการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมและ 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิเคราะหส์ าเหตุหรอื ปัจจยั ท่ีทำ�ให้เกิดการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 49 3. ทกั ษะและกระบวนการทเี่ ป็นจุดเนน้ 3.1 ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 4. ความรูเ้ ดิมท่ผี ้นู กั เรยี นต้องมี
ผเู้ รยี นควรมคี วามรเู้ ดมิ ในเรอื่ งความหมายของเทคโนโลยซี ง่ึ หมายถงึ สง่ิ ของเครอื่ งใชห้ รอื ผลติ ภณั ฑ์ 5. สาระสำ�คญั มนุษย์สร้างหรือพัฒนาเทคโนโลยีขึ้นมาเพ่ือแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ซึ่งเทคโนโลยีท่ีถูก 6. สือ่ และอปุ กรณ ์ 6.1 ใบกิจกรรม ใบกิจกรรม เรือ่ ง เวลา (นาท)ี กิจกรรมท้าทายความคิด การพัฒนาไม้เท้าสำ�หรับผบู้ กพรอ่ งทางการเหน็ กิจกรรมทา้ ยบท วเิ คราะห์สาเหตหุ รือปจั จัยของการเปล่ียนแปลงของ 30 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 50 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 6.2 สื่ออื่น ๆ ตวั อยา่ งเทคโนโลยเี พอ่ื
ประกอบการอธบิ ายเรอ่ื งการเปลยี่ นแปลงทางเทคโนโลยี เชน่ โทรศพั ท์ วีดิทศั น์เกีย่ วกับเทคโนโลยีทางการแพทย์ 7. แนวทางการจดั การเรยี นรู้ 1) ผสู้ อนน�ำ เขา้ สบู่ ทเรยี นดว้ ยการยกตวั อยา่ งเทคโนโลยรี อบตวั ทม่ี กี ารเปลยี่ นแปลงทเ่ี หน็ ไดอ้ ยา่ งชดั เจน 2) ผู้สอนให้ความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับเทคโนโลยีชนิดต่าง ๆ ในอดีต เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ 3) ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเน้ือหาจากหนังสือเรียนบทที่ 2 เร่ือง สาเหตุหรือปัจจัยของการเปล่ียนแปลง 4) ผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน เพ่ือทำ�กิจกรรม 2.1 เรื่อง สาเหตุหรือปัจจัยของการ 5) ผู้สอนจัดกิจกรรมโดยใช้คำ�ถามชวนคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีเปล่ียนโลกว่าเทคโนโลยีเหล่าน้ัน 6) ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ จบั สลากเพอ่ื เลอื กศกึ ษาตวั อยา่ งการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี ดงั หวั ขอ้ ตอ่
ไปน้ี จากนั้นให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอผลการศึกษาเพ่ืออภิปรายสรุปเกี่ยวกับสาเหตุหรือปัจจัยของ 7) ผเู้ รยี นท�ำ กจิ กรรมทา้ ทายความคดิ จากสถานการณข์ องนอ้ งโรบอททไี่ ดศ้ กึ ษาแนวทางการพฒั นา สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ
ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 51 8) ผ้เู รยี นทำ�กจิ กรรมทา้ ยบท เรอื่ ง วเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปจั จัยของการเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 8. การวัดและประเมนิ ผล รายการประเมนิ วิธีการวัด เคร่อื งมือทใ่ี ช้วัด เกณฑก์ ารประเมนิ การผา่ น การวเิ คราะห์สาเหตหุ รือ ตรวจกจิ กรรมทา้
ยบท กิจกรรมท้ายบท คะแนน 4 หมายถึง ดมี าก ทกั ษะการสือ่ สาร สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผู้เรยี นไดร้ ะดับคุณภาพ ทักษะการท�ำ
งาน เกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคะแนน การวิเคราะห์สาเหตุ 4 321 เทคโนโลยี พรอ้ ม เทคโนโลยี พรอ้ ม เทคโนโลยไี ด้ อธิบายเหตุผล อธิบายเหตผุ ล แต่อธิบายเหตุผล ไดถ้ กู ต้อง ได้ถกู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง เป็นสว่ นใหญ่ เปน็ บางสว่ น สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 52 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคุณภาพ 9. แหลง่ เรียนรู้ 9.1 แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชนท่ีเกีย่ วกบั การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีด้านการประกอบอาชีพในทอ้ งถน่ิ 10. ข้อเสนอแนะ
เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนมากข้ึน ผู้สอนอาจใช้ตัวอย่างสื่อต่อไปนี้ เช่น โทรศัพท์มือถือ 11. แนวคำ�ตอบกจิ กรรม กจิ กรรม 2.1 สาเหตหุ รอื ปจั จัยของการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยี
นักเรียนลองสังเกตและเลือกเทคโนโลยีในชีวิตประจำ�วันที่เคยเห็นและไม่ซ้ำ�กับตัวอย่าง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 53 เทคโนโลยี ลักษณะของเทคโนโลยี สาเหตหุ รือปัจจยั 1. เครื่องนงุ่ ห่ม ใชเ้ ทคโนโลยีฮที เทค (heattech) มนษุ ยม์ ีความต้องการ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 54 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี กิจกรรมทา้ ทายความคดิ การพฒั นาไม้เทา้ สำ�หรับผ้บู กพร่องทางการเห็น จากกิจกรรมท้าทายความคิดในบทที่ 1 ชวนคดิ แนวคำ�ตอบ ในอดตี ไมเ้ ทา้ อาจมี 1 ขาหรอื มี 4 ขา ชว่ ยประคอง ผู้ใช้ในขณะเดิน ซึ่งสามารถใช้งานได้ทั้งผู้บกพร่องทาง การเหน็ ผทู้ ตี่ อ้ งฝกึ หดั เดนิ และผสู้ งู อายุ ตอ่ มามกี ารพฒั นา ไมเ้ ทา้ ส�ำ หรบั ผบู้ กพรอ่ งทางการเหน็ โดยเฉพาะซงึ่ ใชว้ สั ดุ ทมี่ นี �ำ้ หนกั เบา เชน่ อะลมู เิ นยี ม ปอ้ งกนั การเกดิ สนมิ และ ไมเ้ ท้าชนดิ ตา่ ง ๆ มีเซ็นเซอร์สำ�หรับส่ิงกีดขวาง โดยสามารถส่งเสียงเตือนและส่ันท่ีมือจับได้ เทคโนโลยีนี้จึงใช้ปัจจัย ทเี่ กยี่ วกบั ปญั หาและความตอ้ งการของมนษุ ย์ รว่ มกบั ความกา้ วหนา้ ทางวทิ ยาศาสตร์ ในดา้ นอปุ กรณ์ อิเลก็ ทรอนิกส์ และวสั ดุท่นี �ำ มาใช้ท�ำ ไม้เทา้ ชนดิ ตา่ ง ๆ (ก) (ข) ทม่ี า :
http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2663715/The-white-stick-gets-21st-century-makeover-30- สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คมู่ อื ครรู ายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 55 กจิ กรรมท้ายบท
วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจยั ของการเปล่ยี นแปลง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 3 - 4 คน แล้วเลือกเทคโนโลยีทางการแพทย์มา แนวค�ำ ตอบ 1. สาเหตุหรือปจั จยั ทีท่ �ำ ให้เกิดการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีชนดิ น้นั จากอดตี ในอดตี จะใช้ไม้ค้ำ�ยัน (มี 1 ขาหรือมากกว่า) ต่อมามกี ารพฒั นาวอรก์ เคอร์ (walker) ซ่ึงเปน็ 2. คาดการณล์ ักษณะของเทคโนโลยนี น้ั ที่จะเกิดขึน้ ในอนาคต ในการเดินอาจจะมกี ารทำ�งานแบบ Internet of Things (IoT) คอื มีการติดตั้งหน่วยความจำ�และ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แผนการจดั 3 ผลกระทบของเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 2 ช่วั โมง 58 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ผลกระทบของเทคโนโลยี 1. ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตวั ชีว้ ัด คณิตศาสตร์ รวมท้ังประเมินผลกระทบท่ีจะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพ่ือเป็น 1.2 สาระการเรียนรู้ ดา้ น เช่น ปัญหา ความต้องการ ความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ต่าง ๆ เศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม สง่ิ แวดล้อม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 วเิ คราะหผ์ ลกระทบของเทคโนโลยที งั้ ดา้ นบวกและดา้ นลบทสี่ ง่ ผลตอ่ มนษุ ย์ สงั
คม เศรษฐกจิ 2.2 เสนอแนวทางในการป้องกันและแก้ไขปัญหาทเี่ กิดจากผลกระทบของเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 59 3. ทกั ษะและกระบวนการท่เี ป็นจดุ เนน้ 3.1 ทักษะการคิดเชงิ ระบบ 4. ความรู้เดมิ ที่ผ้เู รียนตอ้ งมี ผู้เรียนมีความรู้เดิมเก่ียวกับเทคโนโลยีที่ซับซ้อน และการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีท่ีเกิดขึ้น 5. สาระสำ�คัญ การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ผใู้ ช้ ผพู้ ฒั นา และผสู้ รา้ งเทคโนโลยจี �ำ เปน็ ตอ้ งมกี ารค�ำ นงึ ถงึ และวเิ คราะห์ 6. สื่อและอุปกรณ์ เรือ่ ง เวลา (นาท)ี กิจกรรมทา้ ยบท สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ
นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 6.2 สื่ออ่ืน ๆ วดี ทิ ัศน์ เรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยีทางการคมนาคม วีดทิ ศั น์ เร่ือง ผลกระทบของเทคโนโลยีทางการแพทย์ วดี ทิ ัศน์ เร่อื ง ผลกระทบของเทคโนโลยีทางการสอื่ สาร 7. แนวทางการจดั การเรยี นรู้ 1) กระตนุ้ ความสนใจผเู้ รยี นดว้ ยการเปดิ วดี ทิ ศั น์ เรอ่ื ง ผลกระทบของเทคโนโลยที ง้ั ดา้ นบวกและดา้ นลบ แนวค�ำ ตอบ หมายเหตุ คำ�ตอบที่ไดจ้ ากผเู้ รียนอาจไมจ่ ำ�เปน็ ต้องครอบคลุมผลกระทบทงั้ ดา้ นบวกและดา้ นลบ 2) ผเู้ รยี นศกึ ษาเนอื้ หาในสว่ นบทน�ำ จากหนงั สอื เรยี นในบทท่ี 3 เรอ่ื งผลกระทบของเทคโนโลยี จากนน้ั สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 61 แนวคำ�ตอบ เทคโนโลยี ผลกระทบด้านบวก ผลกระทบด้านลบ เคร่อื งปรบั อากาศ ควบคมุ
อุณหภูมิภายในห้อง กอ่ ใหเ้ กดิ ภาวะโลกรอ้ นและเปน็ แหลง่ สะสม 3) ผเู้ รยี นท�ำ กจิ กรรม 3.1 เรอื่ ง การวเิ คราะหผ์ ลกระทบของเทคโนโลยี โดยแบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหศ้ กึ ษาและ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 62 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 8) ผเู้ รียนและผู้สอนรว่ มกันอภปิ รายเพ่อื ใหไ้ ด้ข้อสรปุ ดงั น้ี “การใช้ การพฒั นา และการสรา้ งเทคโนโลยี 8. การวดั และประเมินผล รายการประเมนิ วธิ ีการวดั เครอื่ งมือทใี่ ชว้ ดั เกณฑก์ ารประเมิน การวิเคราะห์ผลกระทบ ตรวจใบกจิ กรรม ใบกิจกรรม 3.1 คะแนน 7-8 หมายถงึ ดมี าก ทกั ษะการคดิ เชงิ ระบบ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผู้เรียนได้ระดับคุณภาพ ทักษะการสือ่ สาร สงั เกตพฤตกิ รรม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื
าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 63 เกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 การวเิ คราะหผ์ ลกระทบ วเิ คราะหผ์ ลกระทบ วเิ คราะหผ์ ลกระทบ วเิ คราะหผ์ ลกระทบ วเิ คราะหผ์ ลกระทบ ทั้งทางดา้ นบวก ทั้งทางด้านบวก ทงั้ ทางดา้ นบวก ทง้ั ทางด้านบวก และดา้ นลบได้ และดา้ นลบได้ และดา้ นลบได้ และดา้ นลบได้ ชัดเจน และ ชัดเจน และ สอดคล้องกับ แตไ่ ม่สอดคล้อง สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สถานการณ์ กบั สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์ แตไ่ มช่ ัดเจน ได้ถกู ตอ้ ง ไดถ้ กู ต้อง ครบถ้วน เปน็ ส่วนใหญ่ การสำ�รวจ วิเคราะห์ วเิ คราะห์ วิเคราะห์ วิเคราะห์ วเิ คราะห์ เกณฑก์
ารตัดสินระดับคุณภาพ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 64 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี
(ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ภายในโรงเรียน เชน่ หอ้ งสมดุ ห้องศนู ย์การเรียนรู้ในโรงเรียน หอ้ งพยาบาล ศูนยส์ ะเต็มศึกษา 10. ข้อเสนอแนะ 10.1 ในการจัดกิจกรรมผู้สอนควรจัดเตรียมภาพหรือสื่อมัลติมีเดียท่ีเก่ียวข้องกับผลกระทบท่ีเกิด 11. แนวค�ำ ตอบกิจกรรม กิจกรรม 3.1 การวเิ คราะห์ผลกระทบทางเทคโนโลยี เลือกเทคโนโลยีที่สนใจและวิเคราะห์ผลกระทบด้านบวกและด้านลบของการใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยีท่สี นใจคือ เครอ่ื งวัดความดันแบบดจิ ิทลั ผลกระทบดา้ นบวก ผลกระทบดา้ นลบ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์
ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 65 กจิ กรรมท้าทายความคิด วเิ คราะห์ผลกระทบของไม้เทา้ ส�ำ หรบั ผูบ้ กพรอ่ งทางการเห็น ในกิจกรรมท้าทายความคิดในบทที่ 1 ชวนคิด และการผลิตไมเ้ ท้านน้ั ผลกระทบตอ่ ดา้ นบวก ดา้ นลบ มนษุ ย์ และ ปอ้ งกันอุบัตเิ หตจุ ากการใช้งาน - สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 66 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ
ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี กจิ กรรมท้ายบท สำ�รวจ วิเคราะห์ผลกระทบของเทคโนโลยี ปจั จบุ ันมีการใช้เทคโนโลยอี ยู่ตลอดเวลาในชวี ติ ประจำ�วนั ขณะเดยี วกนั ในชุมชนเองกม็ กี าร ตวั อยา่ งแนวค�ำ ตอบที่ 1 หวั ข้อ ผลกระทบตอ่ มนษุ ย์ ผลกระทบต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบตอ่ ผลกระทบ 1. กำ�จัดขยะในชมุ ชน 1. แก๊สจากกระบวนการ 1. ป้องกันการปนเป้ือน ผลกระทบ 1. เกิดกลน่ิ ทไี่ ม่พงึ 1. ถา้ ไม่มกี ารคดั แยกขยะท่ี 1. อาจเกดิ การปนเปอ้ื น สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื
นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 67 วธิ ีการป้องกัน 1. มีการวางแผนดำ�เนนิ งาน และเลอื กพื้นที่ ในการสรา้ งบ่อฝังกลบขยะ โดยไมส่ ่งผลกระทบ 2. มีระบบการบริหารจดั การบอ่ ขยะท่ีถูกตอ้ ง เหมาะสม ตามหลักวิชาการ วธิ ีการแกไ้ ขปัญหา 1.
รณรงค์การคดั แยกขยะก่อนท้ิงในชุมชนและครวั เรือน บอ่ ฝงั กลบขยะ และเปน็ การลดมลพษิ จากการฝงั กลบขยะ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 68 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี ตัวอยา่ งแนวคำ�ตอบที่ 2 หนุ่ ยนตเ์ พื่ออุตสาหกรรม (Industrial robot) ผลกระทบดา้ นบวก ผลกระทบดา้ นลบ 1. สามารถท�ำ งานทย่ี าก เสย่ี งอนั ตรายแทนมนษุ ยไ์ ด้ 1. ลงทุนสูง ใช้พลังงานไฟฟ้าจำ�นวนมาก สรรหาคนงาน และการฝึกทกั ษะ ปัญหาทีต่ ามมา วธิ ีการป้องกันปัญหา แนวทางการแกไ้ ขปญั หา 1. ไม่สามารถทำ�งานได้ ถ้ามี 1. ตอ้ งมแี หลง่ สำ�รองพลังงาน 1. จั ด ห า เ ท ค โ น
โ ล ยี 4. อัตราการว่างงานท่ีสูงขึ้น 3. ปรบั ปรงุ และยกระดบั สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แผนการจดั 4 วสั ดุ และเครื่องมอื พน้ื ฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 4 ช่วั โมง 70 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 วัสดแุ ละเคร่ืองมือพนื้ ฐาน 1. ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้ 1.1 ตวั ช้วี ดั ทซี่ ับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพฒั นางาน ได้อยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม
และปลอดภัย เพือ่ เลอื กใช้ให้เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั รวมทั้งรจู้ ักเกบ็ รกั ษา 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 วเิ คราะหส์ มบตั ขิ องวสั ดุ เพอ่ื น�ำ ไปใชใ้ นการสรา้ งหรอื พฒั นาชน้ิ งานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง และเหมาะสม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 71 3. ทกั ษะและกระบวนการทเ่ี ปน็ จดุ เนน้ 3.1 ทักษะการคิดเชงิ ระบบ 4. ความรเู้ ดมิ ทผ่ี ูเ้ รียนตอ้ งมี ผเู้ รยี นตอ้ งมคี วามรเู้ กยี่ วกบั วสั ดพุ นื้ ฐานวา่ มหี ลายประเภท ซงึ่ แตล่ ะประเภทอาจมสี มบตั ทิ เี่ หมอื น 5. สาระส�ำ คัญ วสั ดมุ อี ยูห่ ลายประเภท แต่ละประเภทมสี มบตั ทิ ่เี หมอื นและแตกตา่ งกัน เราจงึ ตอ้ งเลอื กใช้วัสดใุ ห้ 6. ส่อื และอปุ กรณ์ 6.1 ใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม เรอื่ ง เวลา (นาที) กจิ กรรม 4.1 วเิ คราะหป์ ระเภทและอธบิ ายสมบตั ขิ องวสั ดใุ นสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ 20 กจิ กรรม 4.2 วเิ คราะห์เครือ่ งมือพื้นฐานในการสรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใช้ 20 กิจกรรมทา้ ยบท ออกแบบอปุ กรณ์และนำ�เสนอแนวทางการเลือกใช้วัสดุ 60 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 72 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู
ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 6.2 สือ่ อนื่ ๆ วดี ิทัศน์ เรอื่ ง วธิ กี ารใชเ้ ครอ่ื งมือ วีดิทศั น์ เรือ่ ง การใชเ้ คร่อื งมอื วัด ไมโครมเิ ตอร์ (micrometer) วัสดุ ไดแ้ ก่ ไฟเบอรบ์ อรด์ ปาร์ตเิ คิลบอรด์ ไมส้ งั เคราะห์ไฟเบอร์ซีเมนต์ สงั กะสี
และกระจก 7. แนวทางการจดั การเรยี นรู้ ตอนที่ 1 สมบตั ิของวัสดุ 1) ผู้สอนแสดงตัวอย่างวัสดุหรืออุปกรณ์ให้ผู้เรียนศึกษา เช่น พัดลม เตารีด กระติกนำ้�ร้อน อปุ กรณเ์ หล่านม้ี ีช้นิ สว่ นอะไรบ้าง แนวค�ำ ตอบ 1. พัดลม ประกอบด้วยใบพัด มอเตอร์ สวิตช์กลไกการเปิด-ปิด และปรับระดับความแรง 2. กระทะ ประกอบด้วยตวั กระทะ และดา้ มจบั โดยตวั กระทะท�ำ จากเหลก็ สเตนเลส หรือ 2) ผู้สอนใช้คำ�ถามชวนคิดเพื่อให้ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ “ควรใช้วัสดุประเภทใดท่ีสามารถ แนวคำ�ตอบ ผลิตภัณฑ์ท่ีสามารถป้องกันความร้อนได้ ควรเป็นผลิตภัณฑ์ที่ผลิตมาจาก สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4 73 3) ผเู้ รียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม เพอ่ื ใหศ้ ึกษาเกี่ยวกับวัสดุนา่ รู้ ในหนังสอื เรยี น บทที่ 4 เรอ่ื ง 4) ผู้เรียนทำ�กิจกรรม 4.1 เร่ือง วิเคราะห์ประเภทและอธิบายสมบัติของวัสดุในสิ่งของเครื่องใช้ 5)
ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันอภิปรายสรุปเก่ียวกับสมบัติของวัสดุ ที่ถูกนำ�มาสร้างอุปกรณ์และ แนวคำ�ตอบ สมบตั ขิ องวสั ดุ อุปกรณ์และเครอื่ งมือทางการแพทย์ ควรมลี ักษณะ ดงั น้ี ตอนท่ี 2 เครอ่ื งมอื พนื้ ฐาน 6) ผู้สอนใช้คำ�ถามชวนคิด ดังน้ี “ยกตัวอย่างชิ้นงานท่ีประกอบด้วยวัสดุประเภทเดียวกันและ แนวค�ำ ตอบ ตวั อย่างช้นิ งาน เครื่องมอื ทใ่ี ช้ เกา้ อ้ไี ม้ ฉากเหล็ก ค้อน ตะปู สว่าน สกรู นอต เคร่อื งไสไมไ้ ฟฟา้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 74 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 หคนมู่ งั อื
สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 7) ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจับฉลาก เพ่ือศึกษาและทดลองใช้งาน ชดุ เคร่ืองมอื ส�ำ หรับการวัดขนาด เชน่ ใช้ไมโครมเิ ตอรว์ ัดความหนาของกระดาษ 8) ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอ พร้อมสาธิตการใช้งานของชุดเครื่องมือที่ศึกษา จากน้ันผู้เรียนและ 9) ผู้สอนต้ังคำ�ถามชวนคิดให้ผู้เรียนตอบดังน้ี “ช่วยกันระดมความคิดว่านอกจากตัวอย่าง แนวคำ�ตอบ การใชง้ าน ตวั อย่างเคร่อื งมอื และวธิ กี ารใช้งาน เคร่อื งมือส�ำ หรับ ตลับเมตร ใช้สำ�หรับวัดขนาดวัตถุและระยะระหว่างวัตถุ ตัวตลับทำ�ด้วยโลหะหรือ มมุ ฉากกบั ริมขอบของชิน้ งานหรือระยะทต่ี ้องการวดั ) ฉากเหลก็ หรือบรรทัดฉาก ใชส้ ร้างมมุ ฉาก และตรวจสอบวา่ มุมได้ฉากหรอื ไม่ ลกั ษณะ แนบกับงานจริง ๆ กดสว่ นทีเ่ ปน็ ดา้ นหนาใหแ้ นบดา้ นหน่ึงของมมุ ทต่ี ้องการตรวจ แสดงว่ามุมได้ฉาก สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 75 การใช้งาน ตวั อยา่ งเครื่องมือและวธิ กี ารใชง้ าน อาจใชป้ ากกาจบั ช้นิ งานจับไมไ้ ว้ไม่ใหข้ ยบั วางฟันเล่อื ยลงท่ขี อบไม้ด้านที่อย่หู า่ งออกไปตรงเส้นหรือตดิ ๆ กบั เสน้ วางแนวแขน สวา่ นขอ้ เสอื ใชเ้ จาะรทู ไ่ี ม้ หรอื เจาะรชู ว่ ยในการท�ำ รเู ดอื ย ไวเ้ พ่อื น�ำ ศูนย์ (อาจใช้เหลก็ หมาดช่วย) ขา้ งหนง่ึ จบั สว่ นทด่ี คู ลา้ ยลกู บดิ ประตู สว่ นมอื อกี ขา้ งหนง่ึ จบั ทจ่ี บั ของสว่ นทเ่ี ปน็
ขอ้ เหวย่ี ง ลกึ ลงไปในงาน แตถ่ า้ หมนุ กลบั ดา้ น จะเปน็ การถอนสวา่ นออกมา เหลก็ หมาด ใชต้ อกใหเ้ กดิ รอยบมุ๋ เลก็ ๆ ส�ำ หรบั น�ำ ศนู ยใ์ หส้ กรหู รอื การตอกตะปู หรอื ใชท้ �ำ ให้ โลหะตดิ อยู่ การใช้งานเหล็กหมาด เขา้ กบั ชน้ิ งานหรอื ผนงั เบา ๆ ถา้ วัสดุมีความแข็ง ใหต้ อกเบา ๆ ดว้ ยคอ้ น หรอื สกรู สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 76 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื
าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 10) ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับวิธีการใช้งานของอุปกรณ์เคร่ืองมือพ้ืนฐาน และ 11) ผู้เรียนท�ำ กจิ กรรม 4.2 เรอ่ื ง วเิ คราะห์เครอ่ื งมอื พน้ื ฐานในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ “สำ�รวจ 12) ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันอภิปรายผลการทำ�กิจกรรม 4.2 ว่าผู้เรียนควรใช้อุปกรณ์เคร่ืองมือ 13) ผู้สอนใช้คำ�ถามนำ�สู่เนื้อหาหัวข้อ เรื่อง การตัด ต่อ และข้ึนรูปวัสดุ เช่น “ผู้เรียนทราบ แนวค�ำ ตอบ วิธีการตอ่ ชนิ้ งาน ตัวอยา่ งชิน้ งาน/ผลติ ภณั ฑ์ การเชื่อมตอ่ ประตู หรือบานพับตู้ การต่องานไมด้ ว้ ยวธิ กี ารเข้าเดอื ย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 77 14) ผู้เรียนทำ�กิจกรรมท้าทายความคิด เร่ือง อธิบายและเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้าง 15) ผู้เรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละประมาณ 4-5 คน ทำ�กิจกรรมท้ายบท เร่ือง ออกแบบอุปกรณ์และ 16) ผู้เรียนและผสู้ อนรว่
มกันอภิปรายเพอ่ื สรปุ ประเด็นของวัสดุ และเครอื่ งมือพ้นื ฐาน ดงั นี้ “วสั ดุ 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมิน วิธกี ารวัด เครื่องมอื ที่ใชว้ ัด เกณฑก์ ารประเมนิ การผา่ น การวเิ คราะหป์ ระเภท อธบิ าย ตรวจใบกจิ กรรม ใบกจิ กรรม 4.1 คะแนน 10-12 หมายถงึ ดมี าก ทกั ษะการคดิ เชิงระบบ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผู้เรยี นไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ดี ทกั ษะการท�ำ งานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ทกั ษะการสอ่ื สาร สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 78 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 การวเิ คราะหป์ ระเภท วเิ คราะหป์ ระเภท วเิ คราะหป์ ระเภท วเิ คราะหป์ ระเภท วเิ
คราะห์ การวเิ คราะห์เคร่ืองมอื วเิ คราะหเ์ ครอ่ื งมอื วเิ คราะหเ์ ครอ่ื งมอื วเิ คราะหเ์ ครอ่ื งมอื วเิ คราะหเ์
ครื่อง สร้างสิง่ ของ สรา้ งสงิ่ ของ สร้างสง่ิ ของ ในการสร้าง เครอ่ื งใช้ ไดถ้ กู ตอ้ ง เครอ่ื งใช้ ไดถ้ กู ตอ้ ง เครอ่ื งใช้ ไดถ้ กู ตอ้ ง สิ่งของเครื่องใช้ ครบถว้ น เปน็ สว่ นใหญ่ บางส่วน ไม่ถูกต้อง การออกแบบอปุ กรณ์ อธิบายเหตุผล อธิบายเหตผุ ล อธบิ ายเหตุผล ระบุวัสดุและ พนื้ ฐาน ในสรา้ ง พ้ืนฐาน ในสร้าง พน้ื ฐาน ในสร้าง ชิน้ งานได้ แตไ่ ม่ ช้นิ งาน ได้ถูกตอ้ ง ช้นิ งาน ได้ถกู ตอ้ ง ชนิ้ งาน ไดถ้ กู ต้อง สามารถอธิบาย ครบถ้วน สมบรู ณ์ เป็นสว่ นใหญ่ บางส่วน เหตผุ ลในการ ทกุ ประเดน็ เลอื กใช้ได้ เกณฑก์ ารตัดสินระดับคณุ ภาพ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 79 9. แหล่งเรียนรู้ งานช่าง http://www2.pop.vcharkarn.com/blog/116163/94577 สมบัติพน้ื ฐานของวัสดุการแพทย์ 10. ขอ้ เสนอแนะ 10.1 ผสู้ อนอาจเชิญผู้เชย่ี วชาญมาใหค้ วามรู้แกผ่ เู้ รยี น 11. แนวคำ�ตอบกจิ กรรม กจิ กรรม 4.1 วเิ คราะหป์ ระเภทและอธบิ ายสมบตั ขิ องวสั ดใุ นสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ ยกตัวอย่างอุปกรณ์และเครื่องมือทางการแพทย์อย่างน้อย 3 ประเภท แล้ววิเคราะห์ประเภท เครอ่ื งมอื ทางการแพทย์ ประเภทของวสั ดุ สมบัตขิ องวัสดุ เหตุผล ขวดยา แกว้ ทนทานตอ่ การ เพื่อเกบ็ รักษาสมบัติ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี กิจกรรม 4.2 วิเคราะห์เครอื่ งมือพ้ืนฐาน สำ�รวจส่ิงของเคร่ืองใช้ภายในโรงเรียน และเลือกส่ิงของเคร่ืองใช้ท่ีสนใจ กลุ่มละ 1 อย่าง ผลการส�ำ รวจสง่ิ ของเครอ่ื งใชภ้ ายในโรงเรยี น สง่ิ ของเครอ่ื งใชท้ ส่ี นใจ อปุ กรณเ์ ครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการสรา้ ง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั
อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 81 กิจกรรมท้าทายความคิด อธิบายและเลอื กใช้วสั ดุและอุปกรณใ์ นการสร้างไมเ้ ทา้ จากกิจกรรมท้าทายความคิด เรื่องไมเ้ ทา้ สำ�หรับผู้บกพรอ่ ง ชวนคดิ ด้ามจับ
สายคล้องขอ้ มอื หรือพลาสติก ตวั ไมเ้ ท้า สว่ นฐาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 82 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี
ชอื่ ชน้ิ ส่วน วสั ดทุ ใี่ ช้ เหตผุ ลใน เคร่อื งมอื เทคนิคในการตอ่ มคี วามแขง็ แรง เครือ่ งบดั กรี
การบดั กรี มคี วามยดื หย่นุ เครอ่ื งเชอ่ื ม การเช่อื มระหว่าง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 83 กิจกรรมทา้ ยบท ออกแบบอปุ กรณ์และนำ�เสนอแนวทาง แบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน และออกแบบอปุ กรณใ์ นหอ้ งน�ำ้ หรอื หอ้ งครวั ส�ำ หรบั ผสู้ งู อายุ โดยบอกแนวคดิ ชนิ้ งานท่ีออกแบบ ราวจับเพ่ือช่วยอำ�นวยความสะดวกในการใช้โถสุขภัณฑ์สำ�หรับผสู้
ูงอายุชาย ภาพรา่ งของชิน้ งาน ราวจบั ชือ่ ช้ินสว่ น วัสดุทีใ่ ช้ เหตุผลใน เครอื่ งมอื เทคนคิ ในการต่อ งานนาน ราวจับ พลาสตกิ มีความนมิ่ กาวยาง กาวเช่อื ม โครงฐานยึด เหลก็ ท่อ มคี วามแขง็ แรง เครื่องบัดกรี การบดั กรี ใช้งานนาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แผนการจดั 5 กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 4 ชั่วโมง 86 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 1. ตัวช้วี ดั และสาระการเรยี นรู้ 1.1 ตวั ช้วี ดั ทีซ่
ับซ้อนในการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางาน ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รอก คาน วงจรสำ�เร็จรูป ใหถ้ กู ต้อง เหมาะสม และปลอดภยั รวมทั้งรู้จกั เกบ็ รักษา 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 วเิ คราะห์กลไก และการทำ�งานของอปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 87 3. ทักษะและกระบวนการท่ีเป็นจดุ เนน้ 3.1 ทกั ษะการคิดเชิงระบบ 4. ความรู้เดมิ ทผ่ี ้เู รียนต้องมี ผเู้ รยี นมคี วามรพู้ น้ื ฐานเกย่ี วกบั กลไกการท�ำ งานของ ลอ้ และเพลา รอก คาน โดยกลไกพน้ื ฐานเหลา่ น้ี 5. สาระส�ำ คัญ กลไก อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
เป็นองค์ประกอบสำ�คัญที่ช่วยให้การทำ�งานของสิ่งของ 6. ส่อื และอุปกรณ์ 6.1 ใบกจิ กรรม ใบกจิ กรรม เรอ่ื ง เวลา (นาท)ี ใบกจิ กรรม 5.1 วเิ คราะหก์ ารใชง้ านกลไก 30 กิจกรรมท้าทายความคิด เลอื กใชก้ ลไก อปุ กรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ พอ่ื สรา้ งไมเ้ ทา้ 60 กิจกรรมทา้ ยบท ออกแบบเทคโนโลยีที่มอี งคป์ ระกอบกลไก อุปกรณ์ไฟฟา้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 88 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื
นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 6.2 ส่อื อนื่ ๆ เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ หรอื อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เชน่ หมอ้ หงุ ขา้ วไฟฟา้ เตาอบไมโครเวฟ เตารดี ไอน�้ำ อุปกรณก์ ลไก เช่น เฟือง รอก 7. แนวทางการจัดการเรยี นรู้ 1) ผสู้ อนกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รยี นโดยการเปดิ คลปิ วดี ทิ ศั นเ์ กยี่ วกบั โดรนขนสง่ เวชภณั ฑ์ หรอื แนวคำ�ตอบ อากาศยานไร้คนขับ หรือโดรน (drone) เป็นสิ่งประดิษฐ์ชนิดหนึ่งท่ีเริ่มมีการนำ�มาใช้ประโยชน์ 2) ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นศึกษาเนื้อหาเกีย่ วกบั กลไกพืน้ ฐาน เรื่อง เฟือง และรอก ในหนงั สือเรยี น หรอื ประเภทของเฟืองและรอก สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 89 3)
ผู้สอนใช้คำ�ถามเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดวิธีการในการแก้ปัญหากรณีท่ีอุปกรณ์ท่ีต้องการใช้ใน แนวค�ำ ตอบ โครงล้อรถจักรยานหรือหลอดด้าย กระป๋องโลหะทรงกระบอกท่ีแข็งแรง เช่น กระป๋องสีทาบ้าน 4)
ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ รอื่ ง เฟอื งและรอก ในสงิ่ ของเครอ่ื งใชท้ พี่ บในชวี ติ ประจ�ำ วนั แนวคำ�ตอบ เฟอื งในพัดลมดังรปู เป็นอปุ กรณ์กลไกช่วยท�ำ ใหพ้ ดั ลมหมุนส่ายกลับไปมาซา้ ยขวาได้ เตยี งส�ำ หรบั ผปู้ ว่ ยมักมีเฟืองเปน็ ส่วนประกอบ
รอกและเฟอื งเป็นสว่ นประกอบสำ�คัญของลิฟต์ ระดบั ของเตียงตามต้องการ ระบบเฟืองของลฟิ ต์ช่วยทดแรง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 90 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี 5)
ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเน้ือหาเก่ียวกับอุปกรณ์ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ ในหนังสือเรียน หรือ หลกั การทำ�งานของอปุ กรณไ์ ฟฟ้า และอิเล็กทรอนกิ ส์แตล่ ะชนดิ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 91 8. การวัดและประเมนิ ผล รายการประเมิน วิธกี ารวัด เคร่อื งมือทีใ่ ชว้ ดั เกณฑก์ ารประเมนิ การผา่ น การวิเคราะห์การใช้งานกลไก ตรวจใบกจิ กรรม ใบกิจกรรม 5.1 คะแนน 10-12 หมายถงึ ดมี าก ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ ทกั ษะการคิดอย่างมี ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ ทักษะการท�ำ งานร่วมกบั ผู้อนื่ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 การวเิ คราะหก์ ารใชง้ าน
วิเคราะหแ์ ละ วเิ คราะห์และ วเิ คราะห์และ จำ�แนกไดแ้ ต่ไม่ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 92 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่
5 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี ประเดน็ การประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 การวิเคราะหก์ ารใชง้ าน วิเคราะห์และ วิเคราะห์และ วิเคราะหแ์ ละ จ�ำ แนกไดแ้ ต่ไม่ การออกแบบเทคโนโลยี ระบรุ ะบบ ระบุระบบ ระบุระบบ ระบุระบบ เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ
ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 93 9. แหลง่ เรียนรู้ แหลง่ เรยี นร้อู อนไลน์ โดยผูส้ อนสามารถสืบคน้ ไดจ้ ากเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ ทงั้ ทเี่ ปน็ ภาพนง่ิ หรอื วดี ทิ ศั น์ 10. ขอ้ เสนอแนะ 10.1 เนื่องจากในหน่วยการเรียนรู้น้ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ เก่ียวกับกลไก ไฟฟ้า 10.2
แนวทางการวัดและประเมินผลของวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี มงุ่ เนน้ ท่ี 11. แนวค�ำ ตอบกิจกรรม วเิ คราะหก์ ารใชง้ านกลไก กิจกรรม 5.1 ให้นักเรียนสำ�รวจส่ิงต่าง ๆ รอบตัว เช่น พัดลม ลิฟต์ รถยนต์ แล้ววิเคราะห์ว่าสิ่งเหล่านั้น สิ่งของเครอื่ งใช้ กลไกท่ีใช้ หน้าทกี่ ารท�ำ งาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 94 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื
าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี กิจกรรม 5.2 วเิ คราะหอ์ ปุ กรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ สใ์ นสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ ให้นักเรียนเลือกเครื่องใช้ไฟฟ้ามา 1 ประเภท เพ่ือศึกษาส่วนประกอบอุปกรณ์ไฟฟ้าและ แนวคำ�ตอบท่ี 1 อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสท์ ใี่ ช้ในเครือ่ งใชไ้ ฟฟา้ ความสัมพนั ธ์ของการท�ำ
งานอุปกรณไ์ ฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ ตัวอย่างการทำ�งานผดิ พลาดของอุปกรณไ์ ฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 95 แนวค�ำ ตอบท่ี 2 อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสท์ ี่ใช้ในเครอื่ งใช้ไฟฟา้ ความสมั พันธข์ องการทำ�งานอุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 96 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 5 หคนมู่ งั อื สคอื รเรู ยีายนวรชิายาวพชิ น้ื าฐพาน้ื นฐวาทิ นยวาทิ ศยาาสศตาสร์ต|รเ์ ท| คเทโคนโโนลโยลี ย(กี (ากราอรอกอแกบแบบบแแลละะเทเทคคโโนนโโลลยย)ี )ี ตวั อยา่ งการท�ำ งานผดิ พลาดของอุปกรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี |
กิจกรรม5.2 วิเคราะห์อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ในสิ่งของเครื่องใช้
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.frojeostern Inc.
