ต วอย างหน งส อภายนอก เช ญประช ม

ก คำนำ เอกสารฉบับนี้ จัดทำขึน้ เพ่ือนำเสนอขอมูลการรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน ใชป ระกอบการรับรางวลั “ครดู ศี รีสรุ าษฎร” เนื่องในงานวันครู ครง้ั ที่ ๖๖ พ.ศ.2565 หนวยจงั หวัดสรุ าษฎรธานี โดยไดรวบรวมผล การปฏิบัติงาน ทงั้ นี้เน่ืองจากรางวัลยกยอ งเชิตซเู กยี รติ \"ครูดีศรสี ุราษฎร\" เปนส่ิงลำ้ คา ที่ผเู ปนขาราซการครู และบุคลากรทางการศึกษาที่ดี และผบู รหิ ารสถานศึกษา ท่ีมงุ มั่น ต้งั ใจปฏิบตั ิงานดว ยจิตวญิ ญาณของความ เปน ตรูอยา งแทจ รงิ สมควรจะไดรบั ผูจดั ทำเอกสารผลงานไดน ำเสนอผลงาน สำหรบั ใชประกอบการ พจิ ารณาคดั เลือกในคร้งั น้ี ซ่ึงไดรวบรวมผลงานตามหลักเกณฑและตวั ชวี้ ตั ตามแบบรายงานผลการ ปฏบิ ตั ิงานเอกสารฉบับน้ี ประกอบดวย ตอนท่ี ๑ แบบประวตั ิ ตอนท่ี ๒ พฤติกรรมท่ีแสดงใหเ ห็นชัดเจนในการครองตน ครองคน ครองงาน ตอนที่ ๓ ผลงานดเี ดน ตอนที่ ๔ ภาคผนวก หวังเปนอยา งยง่ิ วา ผลจากการปฏิบตั ิหนาที่ดวยความมงั่ มน่ั ต้งั ใจ ตลอดเวลาในการปฏิบัติงาน จะ เปนผลแหงการสรางความดีสืบตอไป นิคม ทิศแกว

ข สารบญั คำนำ ก สารบัญ ข ตอนที่ 1 แบบประวตั ิ 1 ตอนที่ 2 พฤติกรรมทีแ่ สดงใหเหน็ ชดั เจนในการครองตน ครองคน ครองงาน ............................................ ๑ - การครองตน.......................................................................................................................... ๑ - การครองคน 2 - การครองงาน อออิ 3 ตอนที่ 3 ผลงานดีเดน ............................................................................................................................๕๕ ตอนที่ 4 ภาคผนวก...................................................................................................................................... - เกยี รติบตั ร 6 - หนังสอื เชญิ จากตนสังกัด/หนวยงานภายนอก 13 - ประกาศ 18 - สำเนา ก.พ.7 19 - ภาพกิจกรรม 22

ค แบบประวตั ิการคัดเลอื กรางวัล “ครดู ศี รสี ุราษฎร” เนอ่ื งในงานวันครู คร้งั ท่ี 66 พ.ศ.2565 หนวยจงั หวดั สุราษฎรธ านี ตอนที่ 1 แบบประวัติ 1. ชื่อ นายนคิ ม นามสกลุ ทศิ แกว 2. เกิดวันท่ี 5 ตลุ าคม 2519 อายุ 45 ป 3. ปจ จบุ นั ดำรงตำแหนง ครูชำนาญการพเิ ศษ หนว ยงาน โรงเรยี นสรุ าษฎรธานี ตงั้ อยูเลขท่ี 88 ถนนดอนนก ตำบลตลาด อำเภอเมอื งสรุ าษฎรธ านี จงั หวัดสุราษฎรธานี 84000 โทร. 0 7727 2300 4. เร่มิ ปฏบิ ัตหิ นาทค่ี ร/ู บุคลากรทางการศึกษา เมอ่ื วนั ที่ 3 เดอื น มีนาคม พ.ศ.2549 นบั ถงึ วนั ท่ี 16 มกราคม 2565 รวม 15 ป 11 เดือน 13 วนั ตอนท่ี 2 พฤตกิ รรมที่แสดงใหเ หน็ ชดั เจนในการครองตน การครองคน การครองงาน การครองตน (30 คะแนน) 1. การปฏบิ ัติตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ขา พเจา ปฏบิ ัติหนา ที่ครู โดยยดึ หลกั จรรยาบรรณวิชาชีพครูในการปฏิบตั ิงาน มีความซื่อสัตยสุจริต ขยันและพากเพยี ร รักษาไวซ ่ึงประโยชนของทางราชการและเปนแบบอยา งท่ีดตี อ เพ่ือนรว มงาน ไมป ระพฤติ ตนในทางเสียหาย ละเวนจาก การพนัน สิ่งเสพติดทุกชนิด ใหความรัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สงเสรมิ ใหก ำลังใจแกนักเรียนและเพ่ือนรว มงาน อกี ทั้งขา พเจายังชว ยเหลือเก้อื กลู ซ่งึ กนั และกนั โดยยึดมั่นในระบบ คุณธรรม สรางความสามัคคีในหมูคณะ การวางแผนการปฏิบัติงานเพื่อใหตรงตามเวลาที่ที่กำหนด เชน บันทกึ เวลาเรียนนักเรียน บันทึกคะแนน จัดทำแบบทดสอบความกาวหนาทางการเรียน เปน ตน การพัฒนา บุคลิกภาพของตนเองใหเปนที่ยอมรับของเพื่อนรวมงาน จัดกิจกรรมดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยการติดตาม ผูเรียนเปน รายบุคคล พรอมทั้งสื่อสารกับผูป กครองอยางสม่ำเสมอ เชน การทำไลน (LINE) กลุมผูปกครอง ไลน (LINE) กลุมนักเรียน เพื่อติดตามดูแลอยางใกลชิดและทราบขาวสารไดอยางรวดเร็ว ใหคำปรึกษา ติดตามผูเรียน แกปญหาใหผูเรียนที่มีปญหาเรื่องของการเรียนและพฤติกรรมผูเรียน เชน การเยี่ยมบาน นกั เรียน- คอยชวยเหลอื ตดิ ตาม แจงเวลาขาดเรียนของผเู รยี นแตล ะวิชา เชน บนั ทกึ แจงครูท่ีปรึกษา การท่ี ทำใหผูใตบ งั คบั บัญชาและหรือเพ่ือนรว มงานยอมรับและปฏิบัติตามเพื่อใหบ รรลวุ ัตถุประสงคท่ตี ้ังไว 2. การรักษาและปฏิบตั ิตามระเบยี บวินัยและขอกฎหมาย ขา พเจา ยอมรับและถือปฏิบัตติ นใหอยูใ นกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดงี าม ของสังคมโดยไดรักษากฎหมายอยางเครง ครัด มีความตรงตอเวลา รักษาความสามัคคีของหมูคณะ มีความ ออนนอมถอมตนตอผูบงั คับบัญชาและตอบุคคลทุกฝายท่ีเกีย่ วของมีความรับผิดชอบดูแลเอาใจใสตอหนาที่ รวมทัง้ มีความต้ังใจในการปฏิบัตหิ นา ที่ดวยความจริงจงั และจรงิ ใจ มีความคดิ รเิ ริ่มสรางสรรค ขยัน ประหยดั ซอื่ ตรง อดทน ขาพเจาอทุ ศิ เวลาใหกบั ทางราชการทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ แตง กายสภุ าพเรียบรอย เหมาะสมกับบทบาทและหนาท่ีของการเปนครู เปนแบบอยา งท่ดี ขี อง นกั เรียน ผปู กครองและรักษาช่ือเสียง ขององคกรวิชาชพี โดยไดปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบขององคก รอยา ง

๒ เครงครัดและปฏิบัติตามคำสั่งของผูบังคับบัญชา ตลอดจนปฏิบัติตนอยูในระเบียบแบบแผนอันดีงามและ รักษาขนบธรรมเนียม วัฒนธรรมและประเพณีที่ดีงามของสังคม ปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีตอนักเรียนใน การรกั ษาระเบยี บวินยั และเสริมสรางการพฒั นาตนเองดา นวินยั คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี 3. การดำเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขาพเจาไดยึดความพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว รัชกาลที่ ๙ รูจัก ประหยัดอดออม ใชจายตามควรแกฐานะ การใชชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ยึดความพอเพียง ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ความไมฟุงเฟอฟุมเฟอย ละเวนจากอบายมุขและสิ่งเสพติดทุกชนิด เปน แบบอยา งที่ดี รจู ักใชท รัพยากรสวนรวมอยา งประหยัดและคุมคา เชน การควบคุมการใชจา ยตามแผนงานท่ี ตนเองรับผิดชอบ รูจ ักการบำรุงรกั ษา ปรบั ปรงุ ซอมแชมวสั ดุครุภณั ฑใหใ ชงานไดเสมอ สอนใหนักเรยี นรูจัก ใชพลังงานอยางคุมคา มีมนุษยสัมพันธที่ดีตอเพื่อนรวมงานและสังคมชวยเหลือเกื้อกูลเพื่อนรวมงานและ สังคมในดานตาง ๆ อยางสม่ำเสมอ เปนผูนำ ผูตามที่ดี เปนที่ยอมรับของผูบริหารสถานศึกษา ครู และ บคุ ลากรทางการศกึ ษาโดยยึดถือความมีวนิ ยั รักษากฎระเบยี บและขอ ตกลงของโรงเรียนอยา งเครง ครัด การครองคน (30 คะแนน) 4. ความสามารถในการประสานสัมพันธและสรา งความเขาใจอันดกี ับผบู ังคบั บัญชา เพือ่ นรวมงาน ผูใตบ ัญชา และผรู ับบรกิ าร ขาพเจายึดถือในคำกลาวที่วา “เอาใจเขา มาใสใจเรา” ซึ่งเปนคำกลาวที่สามารถนำมาประยกุ ตใช ในการทำงานรวมกับผูอื่น มีมนุษยสัมพันธที่ดี สรางความเสมอภาคและความประทับใจกับผูมาติดตอ ราชการ สรางความเขาใจระหวางผูรวมงานใหเกิดความรวมมือ ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น กลาและ รบั ผิดชอบในสิ่งทไี่ ดกระทำ มีนำ้ ใจ ชว ยเหลอื และใหค วามรวมมอื ในการปฏิบัติงาน ซึ่งเหน็ ไดจ ากการไดรับ ความไววางใจใหเปนหัวหนางานลูกเสือ หัวหนางานนักศึกษาวิชาทหาร ประธานชมรมลูกเสือเมืองคนดี ผู ประสานงานการสอบมหาวิทยาลัยวลยั ลักษณ และผูประสานงานมหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช ขาพเจา มีความตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตน โดยมุงหวังใหศิษยหรือผูรับบริการไดรับการพัฒนาใหเปนคนดี มี ความสามารถเต็มตามศักยภาพ ความถนัด และความสนใจของแตล ะบุคคล การฝก ซอมนักเรยี นเขาแขงขัน ประกวดระเบียบแถว การฝกซอมนักเรียนเขารวมการแขงขันศิลปหัตถกรรม ใหคำปรึกษาและชวยเหลือ ศิษยและผูรับบริการเต็มกำลังความสามารถอยางเสมอภาคดวยความเมตตากรุณา มีขอมูลตามระบบดูแล ชว ยเหลือนกั เรียนทบี่ นั ทึกอยางเปน ระบบ 5. ความสามารถในการรวมทำงานในสถานศกึ ษา สามารถจูงใจใหเ กดิ การยอมรับและใหความ ชวยเหลือ ขาพเจาไดนำหลักการมีสวนรวม มาใชในการดำเนินงานตางๆ เพื่อใหเกิดความรวมมือภายใน องคกร เปดโอกาสใหทุกคนรวมแสดงความคิดเห็น ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูรวมงานและคณะทำงาน ใชความสามารถในดานเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานที่รับผิดชอบเต็มท่ีตามความรูความสามารถ พรอมทั้งมี ความสามารถคิดและเสนอเหตุผล มีสวนรวมในงานท่ีรบั ผิดชอบ และเสนอแนะ ใหความเห็น คำปรึกษาใน งานท่ีรับผิดชอบแกเ พือ่ นรว มงานไดอีกดวย เชน การเปน วิทยากรใหค วามรูแ กค รูและบุคลากร ท้งั หนวยงาน ตนสงั กดั และหนวยงานภายนอก ในดา นเทคโนโลยีและดา นกจิ การลกู เสือ 6. ใหบริการแกผูม าติดตองานดว ยความเสมอภาค แนะนำสงิ่ ท่ีเปน ประโยชน ขาพเจา ปฏบิ ัตหิ นาท่โี ดยตระหนักในหนา ท่ีทีจ่ ะตองใหบริการดว ยความเต็มใจและเสมอภาคกับทุก คนที่เขามาติดตอราชการ มีอัธยาศัยดี มีความเปนกันเองและ มีความสุภาพตอทุกคน คอยอธิบาย แนะนำ

๓ ในสิ่งที่ดีตลอดจนใหขอ มูลขาวสาร เปดเผยขอมูลขาวสารทีเ่ ปน ประโยชนต อผูรับบรกิ าร ชวยเหลือ อำนวย ความสะดวกใหบริการแกผูรับบริการดวยสถานการณโลกในปจ จุบันที่มีเทคโนโลยีเขามามีบทบาท ขาพเจา ไดรับมอบหมายใหรับผิดชอบการประชาสัมพันธขอมูลขาวสารและใหบริการแกผูขอรับบริการทางสื่อ ออนไลน โดยไดมีการเปดเพจเฟซบุก และชองทางการสื่อสารทางแอพพลิเคชั่นไลน เพื่อใหผูปกครองและ บคุ คลภายนอกไดรับรขู า วสาร รวมถงึ ขอรบั การบริการไดอ ยา งสะดวก และรวดเรว็ ทันเวลา การครองงาน (40 คะแนน) 7. ความรู ความสามารถในการปฏิบตั งิ าน ขา พเจา มีความมุงมัน่ ในการทำงาน ไมล ะทิง้ งานในหนาทท่ี ไ่ี ดร บั มอบหมาย มาปฏิบตั ิงานตั้งแตเ ชา และกลับหลังเวลาราชการอยูเสมอ อุทิศตนในการปฏิบัติหนาที่อยางเต็มเวลา เต็มความสามารถ ใช งบประมาณและทรัพยากรของโรงเรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยประหยัด และเกิด ประสิทธิภาพตอผูเรียนอยางคุมคา ปฏิบัติงานตามคำสั่งที่ไดรับมอบหมายและงานอื่นๆ เชน งานธุรการ ประจำชั้น งานวิชาการโรงเรียน การจัดทำโครงการตางๆ การปรับปรุงหองเรียน การปรับปรุงบริบท หอ งเรียนที่รบั ผดิ ชอบ การปฏบิ ัติหนา ทเ่ี วรรักษาการณ และการรว มกิจกรรมตา งๆ ที่โรงเรียนมอบหมาย ดวยความเต็มใจ ทั้งงานของโรงเรียนที่มุงพัฒนานักเรียนไดเรียนรูในสิ่งที่สนใจ ตรงตามความสามารถของ ตนเอง สงเสริมสนับสนุนนกั เรยี นท่ีมคี วามสามารถเขา แขง ขนั ในระดับตางๆ จนประสบผลสำเร็จไดร ับรางวัล ใหความรวมมือในการปฏิบัติงานตางๆ กับเพื่อนรวมงานดวยความเต็มใจอยูเสมอ รักษาความสามัคคีกับ เพื่อนครูภายในโรงเรียนและเพื่อนครูอื่นๆ มีความมุงมั่นในการปฏิบัติหนาที่เพื่อสวนรวม รวมสนับสนุน กิจกรรมสรางความดี เพื่อสวนรวมทุกครั้ง เมื่อมีโอกาสแสดงการมีน้ำใจเอื้อเฟอเผ่ือแผต อเพือ่ นรวมงานอยู เสมอ ใหความชวยเหลือดานทุนทรัพย สิ่งของแกเพื่อนครูตามโอกาสและความเหมาะสม และใหความ รวมมือใหความชวยเหลือ บริการสนับสนุนองคกร ชุมชน และผูปกครองที่มาติดตอประสานงานดวยความ เต็มใจ และขาพเจาไดมีโอกาสฝกซอมนักเรียนเขารวมการแขงขัน Web Editor ไดรับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 ระดับประเทศ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนปการศึกษา 2559 ซึ่งถือเปน ความสามารถที่ถายทอดใหกบั นกั เรยี นเปนตัวแทนในการแขงขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนในปการศึกษา ถัดไป 8. ความรับผดิ ชอบตอหนาที่ ขาพเจามีการพัฒนาตนเองอยูเ สมอ ดวยการศึกษาคนควา หาความรูที่จำเปน ในการพัฒนางานท้งั ในดานการจัดการเรียนการสอน และดานการทำงานตา งๆ ของโรงเรยี นอยางสมำ่ เสมอ มคี วามสนใจ เอาใจ ใสต อ หนา ท่ีท่ีไดรบั มอบหมาย เชน การปฏบิ ตั ิหนาท่ีตามคำส่ังตางๆ ของโรงเรียน จดั กิจกรรมการเรียนการ สอน เพื่อพัฒนาผูเรียนอยางมุงมั่นตั้งใจ สอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ และดวยความเต็มใจโดยไม เบียดเบียนเวลาสอนไปหาผลประโยชนสวนตัว มีความรักเมตตากรุณาตอศิษย โดยใหความชวยเหลือ สงเสริมใหกำลังใจนักเรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยยึดผูเรียนเปนสำคัญ การปฏิบัติหนาท่ีเวร ประจำวัน การเปนวิทยกรใหแ กหนวยงานตนสังกดั และหนวยงานภายนอก ทำใหเกิดความสำเร็จจนไดรบั ความไวว างจากผูบงั คบั บัญชา 9. ความคดิ รเิ ร่ิมสรางสรรค และการพัฒนานวัตกรรมในการทำงาน ขาพเจาไดเขารวมประชุม อบรม สัมมนา รับฟงคำบรรยาย อภิปรายทางวิชาการ เพื่อพัฒนางาน อยางตอเนื่องอยูเสมอ มีความเพียรพยายามที่จะปรับปรุงวิธีการทำงานของตน และศึกษาแสวงหาความรู ใหมๆ เพื่อนำมาใชในการพัฒนางานในวิชาชีพครูอยูเสมอ พัฒนาตนเองอยูเสมอเชน การอานคูมือ ศึกษา

๔ ดูงาน การอบรมออนไลน เพื่อนำความรูมาใชในการพัฒนาวิชาชีพ และขาพเจาไดวางแผนงานในดานการ เรียนการสอน โดยมีการจัดทำโครงสรางรายวิชา โครงสรางหนวยการเรียนรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรู ออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยไดใชนวัตกรรมในการแกปญหา และมีการประเมินผลการเรียนรู อยางหลากหลาย มีความคิดริเริ่มในการหาหลักการ แนวทางใหมๆ มาใชในการปฏิบัติงานในสวนตาง ๆ โดยการนำทฤษฎีระบบ PDCA มาใชในการดำเนินงานตางๆ เพื่อใหการดำเนินงานเปนไปอยางมี ประสิทธิภาพ ไดมีการพัฒนานวัตกรรม สื่อการสอน และนำเทคโนโลยีมาใชในการปฏิบัติงานตางๆ ไดแก การนำเทคโนโลยี Google classroom มาใชในการเก็บขอมูลสารสนเทศภายในโรงเรียน แจงเตือนเวร ประจำวนั ผาน Line Notify เปน ตน 10. การมผี ลงานดเี ดนทเ่ี ปน ประโยชนต อ สถานศกึ ษาและสงั คม ขาพเจาปฏิบัติงานตามหนาที่ที่ไดรับผิดชอบดวยความวิริยะ อุตสาหะ อุทิศเวลาเพื่อการพัฒนา นักเรียน และพัฒนาโรงเรียน รวมทั้งยังไดเสียสละเวลาเพื่ออุทิศแกสังคม โดยไดรับผลงานดีเดนท่ีเปน ประโยชนตอ ราชการและสังคม ไดแ ก การเขารว มจัดนิทรรศการ OBECQA ป 2559 การแขงขันการสราง อุปกรณเพ่ือใหบริการระดับ ม.ปลาย ปการศึกษา 2562 การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ-เนตรนารี ม.ตน ปการศึกษา 2563 และจัดนิทรรศการพรอมนำเสนอตัวอยางของกิจกรรมดังกลาวขางตนในการรับการ ประเมิน รางวัลสถานศึกษาพระราชทาน ประจำป 2563 ใชก องเกยี รติยศในการรว มพิธวี ันสถาปนาลูกเสือ จังหวัดสุราษฎรธ านี และเปน กองเกียรตยิ ศ งานวนั วญิ ญาณ 8 ธนั วาคม ของทกุ ป นำลูกเสอื เนตรนารี ออก ทำจติ อาสา ตงั้ แตใ นสถานที่ตางๆ ตั้งแต โรงเรียน วัด สถานท่พี ักผอนสวนหลวง ร.9

๕ ตอนที่ 3 ผลงานดีเดน เปน ท่ียอมรบั สมควรไดร ับการยกยอง ผลงานดา นลูกเสอื การประกวดระเบยี บแถว ตามพระบรมราโชบายดานการศึกษาของสมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพ วรางกูร การศึกษาตองมุงสรางพื้นฐานใหแกผูเรียน ๔ ดาน คือ ๑. มีทัศนคติที่ถูกตองตอบานเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคง ๓. มีงานทำ-มีอาชีพ และ ๔. เปนพลเมืองดี โดยโรงเรียนไดสงกองลูกเสือ เนตร นารี เขารวมการประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับภาค เพื่อสนองพระบรมราโชบายดาน การศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ซึ่งเปนกิจกรรมของเยาวชน ที่สรางความเปนระเบียบ วินัย กลาหาญ อดทน ซื่อสัตย และมีความเชื่อมั่นในตนเอง ความรวมมือรวมใจ ความพรอมเพรียง ความสามัคคี สงาผา เผย สมเกียรติของลูกเสือ เนตรนารี อีกทั้งยังเปนการฝกใหเปนผูนำ ผูตามที่ดี เปนผูมีประสาทตื่นตัว สามารถเคลื่อนไหวอิริยาบถไดคลองแคลววองไว รูจักเสียสละประโยชนสวนตนเพื่อสวนรวม มีความ รบั ผิดชอบตอสังคม รวมทั้งเปน การปลกู จิตสำนกึ ใหน ักเรียน แตงเครือ่ งแบบ ลูกเสอื เนตรนารี อยางถูกตอง ตามกฎกระทรวงวา ดวยเคร่ืองแบบลูกเสือ เนตรนารี ซึ่งในการประกวดแถวขา พเจาไดดำเนินการ ฝก ลกู เสือ เนตรนารี อยางเขมขนและตอเนื่อง เพื่อใหลูกเสือ เนตรนารีเดินสวนสนามไดอยางถูกตอง มีความเขมแข็ง อดทน ความพรอมเพรียง มีระเบยี บ มีวนิ ัย มีความเปนผนู ำ ความสามัคคี รูจกั เสียสละ ชวยเหลือผูอ่นื และ การสรางทักษะการอยูรวมกัน เปนการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค จากการฝกซอมการประกวด ระเบียบแถวกองลูกเสอื / เนตรนารี โรงเรียนสุราษฎรธ านี ไดร ับรางวลั ชนะเลศิ ประเภทเนตรนารีสามัญรุน ใหญ การประกวดระเบียบแถว ลูกเสือ เนตรนารี ระดบั จังหวดั และไปแขง ขันตอในระดับประเทศ จนไดรับ รางวัลชมเชย ประเภทเนตรนารสี ามัญรุนใหญ ปการศกึ ษา 2563 ระดับประเทศ จากความสำเร็จดังกลาว ขาพเจารูสึกภูมิใจที่นักเรียนไดรับรางวัลดังกลาว แมวาจะเปนการประกวดปแรกก็ตาม ขาพเจาไดรับการ คัดเลือกใหเปนคณะกรรมการดำเนินงานการทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนามลูกเสือของสำนักงาน คณะกรรมการลูกเสือจังหวัดสุราษฎรธานี โดยขาพเจาไดรวมการดำเนินงานฐานะกองเกียรติยศในวันท่ี 1 กรกฎาคม ของทุกปซึ่งเปน วันคลายวันสถาปนาลูกเสือจัดขึ้น ณ สนามกีฬากลางจังหวัดสุราษฎรธานี และวันที่ 25 พฤศจิกายน ของทุกป ณ ลานพระบรมราชานุสาวรยี พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลาเจา อยูหัว โรงพยาบาลสวนสราญรมณ อ.พนุ พนิ จ.สุราษฎรธานี โดยขา พเจาไดนำกองลกู เสือเนตรนารี ไปรวมในงาน พิธีตางๆ เปนประจำทุกป จากความสำเร็จดังกลาวขาพเจาไดสงผลงานเขารับการคัดเลือกผูบังคับบัญชา ลูกเสือดีเดน ประจำป 2564 ประเภทครูผูสอน จนไดรับการคัดเลือกเปนผูบังคับบัญชาลูกเสือดีเดน ประจำป 2564 ประเภทครูผูสอน จากสำนักงานคณะกรรมการลูกเสือแหงชาติ นับเปนความภาคภูมิใจ ของขาพเจา ทไี่ ดทมุ เท แรงกาย แรงใจ สง ผลใหพัฒนานกั เรียนไดม ีทักษะการเรียนรทู ่ดี ีขน้ึ

๖ ตอนท่ี 4 ภาคผนวก เกียรติบตั ร

๗ เกียรติบัตร

๘ เกียรติบัตร

๙ เกียรติบัตร

๑๐ เกียรติบัตร

๑๑ เกียรติบัตร

๑๒ เกียรติบัตร

๑๓ หนงั สือเชิญจากตนสงั กดั /หนวยงานภายนอก

๑๔ หนงั สือเชิญจากตนสงั กดั /หนวยงานภายนอก

๑๕ หนงั สือเชิญจากตนสงั กดั /หนวยงานภายนอก

๑๖ หนงั สือเชิญจากตนสงั กดั /หนวยงานภายนอก

๑๗ หนงั สือเชิญจากตนสงั กดั /หนวยงานภายนอก

๑๘ หนงั สอื ประกาศ

๑๙

๒๐

๒๑

๒๒ ภาพกจิ กรรม

๒๓ ภาพกจิ กรรม

๒๔ ภาพกจิ กรรม

๒๕ ภาพกจิ กรรม

๒๖ ภาพกจิ กรรม

๒๗ ภาพกจิ กรรม

๒๘ ภาพกจิ กรรม

๒๙ ภาพกจิ กรรม

๓๐ ภาพกิจกรรม ขา พเจาขอรับรองวา ไมม ีกรณีอยูในระหวางการแตง ตั้งกรรมการสอบสวนวนิ ยั หรอื ถูกดำเนนิ การทางวนิ ัย ขา พเจาขอรบั รองวา ขอ ความดังกลา วขางตน นี้ เปนความสัตยจ รงิ ทกุ ประการจึงลงลายมือชอื่ ไวเ ปน หลกั ฐาน ลงชอ่ื เจา ของประวตั ิ (นายนคิ ม ทิศแกว ) ลงช่ือ ผรู ับรอง (นายเกรียงไกร แกวมีศรี) ผูอ ำนวยการโรงเรียนสรุ าษฎรธ านี

การจดบันทึกรายงานการประชุม มีกี่วิธี

2. การจดรายงานการประชุม อาจทาได้3 วิธี 2.1 จดละเอียดทุกคาพูดของกรรมการ หรือผู้เข้าร่วมประชุมทุกคน พร้อมด้วยมติ 2.2 จดย่อค าพูดที่เป็นประเด็นส าคัญของกรรมการหรือผู้เข้ารวมประชุม อันเป็น เหตุผลนาไปสู่มติของที่ประชุม พร้อมด้วยมติ 2.3 จดแต่เหตุผลกับมติของที่ประชุม

รูปแบบวาระการประชุมมีกี่วาระ

(1) วาระที่ 1 เรื่องที่ประธานจะแจ้งให้ที่ประชุมทราบ (2) วาระที่ 2 เรื่องรับรองรายงานการประชุม (3) วาระที่ 3 เรื่องที่ค้างพิจารณา (เป็นเรื่องค้างพิจารณาในการประชุมครั้งที่แล้ว โดยแยกเป็นเรื่องๆ)

จดหมายเชิญประชุมมีกี่ประเภทอะไรบ้าง

ประเภทของจดหมายเชิญประชุม แบ่งได้๓ ประเภท แบบเขียนจดหมายเชิญประชุมและเขียนระเบียบ วาระการประชุมแทรกอยู่ในเนื้อหา แบบเขียนจดหมายเชิญประชุมและเขียนระเบียบ วาระการประชุมไว้ท้ายจดหมาย แบบเขียนจดหมายเชิญประชุมและเขียนระเบียบ วาระการประชุมไว้คนละแผ่น

องค์ประกอบที่สำคัญของการประชุมมีอะไรบ้าง

การประชุมอย่างเป็นทางการนั้น จะมีองค์ประกอบ 8 ประการ อันได้แก่ 1. ประธาน 2. องค์ประชุม 3. เลขานุการ 4. ญัตติ 5. หนังสือเชิญประชุม 6. ระเบียบวาระการประชุม 7. มติที่ประชุม และ 8. รายงานการ ประชุม