ข้อความแสดงให้เห็น บุคคลแต่ละคนจะมีคุณลักษณะที่เหนือคนอื่น ๆ การยอมรับการคิดและการตัดสินใจสะท้อนถึงการทำงานร่วมกันระหว่างคนที่มีความแตกต่างกัน
4. ความสามารถในการเข้าใจภาษา
(4) ควรเติมสำนวนใดลงในช่องว่างต่อไปนี้ “ประไพเป็นคนชอบพูดตรง ๆ แบบ___________จึงไม่มีใครชอบ แม้ว่าจะเป็นเรื่องจริงที่มาจากความจริงใจ”
คำตอบ
- 1.ปากไม่มีหูรูด
- 2.ขวานผ่าซาก
- 3.โขมงโฉงเฉง
- 4.ปากเปราะเราะร้าย
- 5.ไม่กลัวหน้าอินทร์หน้าพรหม
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา
ระดับความยาก ปานกลาง
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
เป็นสำนวนที่มีความหมายสอดคล้องกับข้อความ ความสามารถทางจำนวน
ข้อสอบความสามารถทางจำนวน มี 4 ด้าน คือ
1) อนุกรมมิติ
2) การเปรียบเทียบเชิงปริมาณ
3) ความเพียงพอของข้อมูล
4) โจทย์ปัญหา
ดังตัวอย่างต่อไปนี้
ตัวอย่างข้อสอบ
1. อนุกรมมิติ
คำตอบ
- 1.68
- 2.72
- 3.78
- 4.84
- 5.90
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : อนุกรมมิติ
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
ตัวเลขเรียงเพิ่มขึ้นทีละ 12 ฉะนั้น ตัวเลขที่ขาดหายไปในช่อง ? จึงเป็น 72 ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 2 2. การเปรียบเชิงปริมาณ
ให้เปรียบเทียบปริมาณทั้งสามนี้แล้วตอบตามตัวเลือก ดังนี้
คำตอบ
- 1.ปริมาณในสดมภ์ ก. มากที่สุด
- 2.ปริมาณในสดมภ์ ข. มากที่สุด
- 3.ปริมาณในสดมภ์ ค. มากที่สุด
- 4.ปริมาณทั้ง 3 สดมภ์เท่ากัน
- 5.ข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการใช้ภาษา
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
เมื่อคำนวณค่าของแต่ละสดมภ์ตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ ได้ผลลัพธ์ดังนี้ สดมภ์ ก. มีค่า 50 สดมภ์ ข. มีค่า 52 สดมภ์ ค. มีค่า 41 ดังนั้น สดมภ์ ข. มีค่ามากสุด จึงเลือกตอบตัวเลือก 2 3. ความเพียงพอของข้อมูล
ข้อมูล (ก) และ (ข) ซึ่งเป็นข้อมูลที่ใช้ในการแก้ปัญหาให้นักเรียนพิจารณาว่าต้องใช้ข้อมูลใดบ้างจึงจะเพียงพอที่จะตอบคำถามนั้นได้ และตัดสินใจเลือกตอบดังนี้ (3) สนามกีฬารูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีพื้นที่เท่าใด ข้อมูล ก สี่เหลี่ยมจัตุรัส มีความยาวรอบรูป 48 เมตร ข้อมูล ข สี่เหลี่ยมจัตุรัส มีเส้นทแยงมุมยาว
เมตรคำตอบ
- 1.ใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้
- 2.ใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้
- 3.ต้องใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม
- 4.ใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้
- 5.ใช้ข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการอ่าน
ระดับความยาก ปานกลาง
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
ปัญหานี้หาคำตอบได้โดยการแก้สมการ ข้อมูล ก สามารถใช้แก้สมการเพื่อหาค่าความยาวด้านแล้วนำไปหาพื้นที่ได้ หรือใช้ข้อมูล ข ในการหาคำตอบโดยใช้เส้นทแยงมุมหาได้เลย ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 4 เพราะใช้ข้อมูล ก หรือข้อมูล ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้ 4. โจทย์ปัญหา
(4) การสอบครั้งหนึ่งมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้ชายต่อจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงเป็น 1 : 2 ถ้ามีผู้เข้าสอบผู้ชาย 100 คน จะมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงกี่คน
คำตอบ
- 1.120
- 2.150
- 3.180
- 4.200
- 5.240
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
จำนวนผู้เข้าสอบผู้ชายต่อจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงเป็น 1 : 2 ถ้ามีผู้เข้าสอบผู้ชาย 100 คน ดังนั้นจะมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิง 200 คน ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 4 ความสามารถทางด้านมิติสัมพันธ์
ข้อสอบความสามารถทางมิติสัมพันธ์ประกอบด้วย
1) แบบพับกล่อง
2) แบบหาภาพต่าง
3) แบบหมุนภาพสามมิติ
4) แบบประกอบภาพ
ดังตัวอย่างต่อไปนี้
ตัวอย่างข้อสอบ
1. แบบพับกล่อง
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : แบบพับกล่อง
ระดับความยาก ปานกลาง
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
จากรูปที่กำหนดให้เพื่อพับกล่องโจทย์พบว่าตรงกับตัวเลือก 2 2. แบบหาภาพต่าง
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : แบบหาภาพต่าง
ระดับความยาก ยาก
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
จากภาพที่กำหนดให้ เมื่อนำภาพจากโจทย์มาหมุนในทิศทางต่าง ๆ พบว่า ภาพตัวเลือก 2 เป็นภาพที่แตกต่างจากโจทย์ เพราะหางที่ชี้ขึ้นด้านบนยาวไม่เท่ากับโจทย์ 3. แบบหมุนภาพสามมิติ
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการอ่าน
ระดับความยาก ปานกลาง
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
จากโจทย์ที่กำหนดให้ภาพมีการหมุนจากซ้ายไปขวาดังนั้น ตัวเลือกที่ตรงกับโจทย์ที่กำหนดให้คือตัวเลือก 4 4. แบบประกอบภาพ
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา
ระดับความยาก ยาก
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
เมื่อนำชิ้นส่วนที่กำหนดให้มาประกอบกับตัวเลือก 1 แล้วหมุนจะตรงกับโจทย์ที่กำหนดให้ ความสามารถทางเหตุผล
ข้อสอบความสามารถทางจำนวน มี 4 ด้าน คือ
1) อนุกรมภาพ
2) อุปมาอุปไมยภาพ
3) สรุปความ
4) วิเคราะห์ข้อความ
ดังตัวอย่างต่อไปนี้
ตัวอย่างข้อสอบ
1. แบบอนุกรมภาพ
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
จากภาพหาระบบได้ว่า ภาพที่กำหนดเป็นรูปสี่เหลี่ยมใหญ่และมีรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีขาวและสีดำอยู่ภายใน -เพิ่มรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีขาว ภาพละ 1 รูป จาก 1 รูป เป็น 2 รูป เป็น 3 รูป จนภาพสุดท้ายจะเป็น 4 รูป ส่วนรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีดำทั้ง 2 รูป จะไม่มีการเปลี่ยนแปลง ฉะนั้นภาพต่อไปใน ? ตามตัวเลือก 1 จึงจะถูกต้อง 2. แบบอุปมาอุปไมยภาพ
คำตอบ
- 1.
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
ความสัมพันธ์ของภาพคู่แรกที่กำหนดให้คือ ภาพของรูปทรงที่มีรูปขนาดเล็กอยู่ภายในรูปขนาดใหญ่ โดยทั้งรูปเล็กและรูปใหญ่มีรูปทรงเดียวกัน ความสัมพันธ์คือภาพเล็กภายในเปลี่ยนจากสีขาวเป็นสีดำ แต่ไม่มีการเปลี่ยนรูปทรง ภาพที่มีความสัมพันธ์เช่นเดียวกับภาพที่กำหนดคือตัวเลือก 1 3. แบบสรุปความ
คำชี้แจง โปรดใช้ข้อมูลต่อไปนี้สำหรับการตอบคำถาม ครอบครัวของฉันมีพี่น้อง 4 คน คือ ฉัน เจน ก้อย นนท์ เจนเป็นน้องของฉัน และมีอายุมากกว่าก้อยและนนท์ ก. ฉันเป็นพี่คนโต ข. นนท์เป็นผู้ชาย ค. ก้อยอายุมากกว่านนท์ ข้อสรุปใดถูกต้อง
คำตอบ
- 1.ข้อ ก. ข้อเดียว
- 2.ข้อ ข. ข้อเดียว
- 3.ข้อ ค. ข้อเดียว
- 4.ข้อ ก. และ ข.
- 5.ข้อ ข. และ ค.
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล
ระดับความยาก ง่าย
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
เจนมีอายุมากกว่าก้อยและนนท์ เจนจึงเป็นพี่ของก้อยและนนท์ เมื่อเจนเป็นน้องของฉัน ก้อยและนนท์ จึงเป็นน้องของฉันด้วย และครอบครัวของฉันมีพี่น้องรวมกัน 4 คน จึงสรุปได้ว่าฉันเป็นพี่คนโต ตามข้อสรุป ก.จะไปคิดว่านนท์ต้องเป็นผู้ชาย ตามข้อสรุป ข. หรือ ก้อยอายุมากกว่านนท์ ตามข้อสรุป ค. ไม่ได้ เพราะโจทย์ไม่ได้กำหนดไว้ ฉะนั้นคำตอบที่ถูกต้องคือ ตัวเลือก 1 4. แบบวิเคราะห์ข้อความ
คำชี้แจง โปรดใช้ข้อมูลต่อไปนี้สำหรับการตอบคำถาม ข้อ (0) ภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด A B C D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาและระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยมีรายละเอียดของข้อมูลดังนี้- A และ B เป็นนักเรียนระดับชั้นเดียวกัน
- C และ D เป็นนักเรียนคนละระดับชั้นกัน
- D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ในการตัดสินใจเลือกตอบ มีเงื่อนไข ดังนี้ (0) (ก) C เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา (ข) A เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา
คำตอบ
- 1.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก
- 2.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด
- 3.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข
- 4.ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด
- 5.ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด
คลิกเพื่อดูเฉลย →
เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล
ระดับความยาก ปานกลาง
เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม
โจทย์กำหนดให้ D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา และอยู่คนละระดับชั้นกับ C ฉะนั้น C จึงเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ส่วน A และ B อยู่ระดับชั้นเดียวกัน แต่ยังไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าเป็นนักเรียนระดับชั้นใด ฉะนั้น ข้อสรุป (ก) จึงถูก ส่วนข้อสรุป (ข) ยังไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด คำตอบที่ถูกต้องคือ ตัวเลือก 4