2024 ทำไม xiaomi เคร องห วถ งม ประก นศ นย ไทย

เมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม 2566 ที่กระทรวงศึกษาธิการ มีการโอนบรรดากิจการ อำนาจหน้าที่ ทรัพย์สิน งบประมาณ สิทธิ หนี้ และภาระผูกพันทั้งปวง ระหว่าง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ( สำนักงาน กศน.) สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.ศธ.) ให้ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวผ่านระบบออนไลน์จากฝรั่งเศส ว่า ยินดีเป็นอย่างยิ่งกับพี่น้องชาว กศน. ในการยกระดับจาก “สำนักงาน กศน.” สู่การเป็น “กรมส่งเสริมการเรียนรู้” ตาม พ.ร.บ.ส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 มีหน้าที่จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ 3 รูปแบบ คือ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ ซึ่งการส่งเสริมการเรียนรู้ ตาม พ.ร.บ.ฉบับนี้ มุ่งพัฒนาบุคคลให้มีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิตที่สอดคล้องและเท่าทันพัฒนาการของโลก มีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้นหรือปรับเปลี่ยนทักษะของตนตามความถนัดหรือความจำเป็น ผ่านการมีส่วนร่วมของ 3 เสาหลัก ได้แก่ รัฐ เอกชน และท้องถิ่น

พ.ร.บ.ส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 ฉบับนี้ ถือเป็นการปฏิรูปการศึกษาใหม่ ที่ให้ความสำคัญกับการส่งเสริมการเรียนรู้ของประชาชนคนไทยทุกช่วงวัย ตั้งแต่แรกเกิดจนเสียชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กและเยาวชนที่ด้อยโอกาส จะสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ทุกรูปแบบ ทุกที่ ทุกเวลา ผ่านการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ซึ่งจุดเด่นของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ คือ การเชื่อมโยงเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเดิม จัดตั้งเป็น “ศูนย์การเรียนรู้” ที่จะขยายตัวรองรับทุกพื้นที่ ตอบโจทย์ความต้องการของคนยุคใหม่ ตั้งแต่ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเพิ่มทักษะชีวิต เพื่อให้ประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น ตามแนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผ่านแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในรูปแบบที่หลากหลาย โดยมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงานในระดับพื้นที่และระดับประเทศ ดังนั้น กรมส่งเสริมการเรียนรู้ จึงเป็นหน่วยงานที่ต้องมีการปรับตัวให้ตอบสนองความต้องการทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

“เมื่อกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นกรมใหม่ล่าสุดของประเทศไทยที่มีภารกิจสำคัญอย่างยิ่ง และมีความคาดหวังว่าจะเป็นกำลังสำคัญที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงในการจัดการศึกษาของประเทศไทย รูปแบบการทำงานจึงต้องเป็นแบบบูรณาการทั้งแนวระนาบเดียวกัน และแนวตั้ง ทั้งในกระทรวง และระหว่างกระทรวง ที่สำคัญ คือ ต้องทำงานร่วมกับภาคเอกชนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการร่วมจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ ซึ่งจะนำไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้อย่างแท้จริง ดิฉันเชื่อว่า กรมส่งเสริมการเรียนรู้จะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา ไปสู่การเรียนรู้ของคนไทยตลอดช่วงชีวิต เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตที่ดียิ่งขึ้นให้กับประชาชนทุกคนได้”

นายคมกฤช จันทร์ขจร รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กล่าวว่า การจัดการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่ได้เริ่มมีอย่างเป็นทางการในปี พ.ศ. 2483 โดยรัฐบาลได้จัดตั้ง “กองการศึกษาผู้ใหญ่” สังกัด สป.ศธ. เพื่อรับผิดชอบงานการศึกษาผู้ใหญ่โดยตรง ก่อนจะเกิดการปรับเปลี่ยนอีกหลายครั้ง เป็น “กรมการศึกษานอกโรงเรียน” ต่อมาเป็น “สำนักงานบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน” จนล่าสุดเป็น “สำนักงาน กศน.” ตาม พ.ร.บ.ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551

และเมื่อวันที่ 19 มีนาคม 2566 ได้มีการเผยแพร่ พ.ร.บ.ส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 ซึ่งมีผลใช้บังคับเมื่อพ้นกำหนด 60 วันนับแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกษา และให้ยกเลิก พ.ร.บ.ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 โดยยกระดับจาก สำนักงาน กศน. เป็น กรมส่งเสริมการเรียนรู้

“การโอนบรรดากิจการ อำนาจหน้าที่ ทรัพย์สิน งบประมาณ สิทธิ หนี้ และภาระผูกพันต่างๆ ให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ ในวันนี้ เป็นการเปลี่ยนสถานะสู่ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ อย่างเต็มตัว ตามมาตรา 28 ที่จะช่วยให้ขับเคลื่อนภารกิจต่อไปได้ และในขณะที่ประชาชนกำลังให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของ สำนักงาน กศน. ไปสู่กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ว่าเมื่อเปลี่ยนแปลงแล้วประชาชนจะได้อะไรบ้าง ซึ่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้ และบุคลากรของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ทุกคน ขอยืนยันว่าจะมุ่งดำเนินงานให้เป็นรูปธรรม เต็มสรรพกำลังความสามารถ ผลักดันให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นหน่วยงานที่มีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา และนำไปสู่การเรียนรู้ของคนไทยตลอดช่วงชีวิต เพื่อคุณภาพชีวิตของประชาชนในทุกช่วงวัย และยกระดับสังคมในภาพรวมของประเทศต่อไป” นายคมกฤช กล่าว

“ปานเทพ” เชื่อชูธงปฏิรูปประเทศ ปชป.ถึงจะชนะเพื่อไทยได้

เผยแพร่: 23 ต.ค. 2555 02:39 โดย: MGR Online

“ปานเทพ” ชี้ชูธงปฏิรูปประเทศจะสามารถขยายมวลชนได้มาก แม้ใช้เวลานานก็ตาม แนะประชาธิปัตย์หากยังยืนหยัดแบบเดิมไม่มีทางชนะเพื่อไทยได้ พร้อมย้ำพันธมิตรฯ ไม่ผลีผลามชุมนุม หวั่นสร้างอำนาจต่อรองให้กับกลุ่มขับไล่รัฐบาลโดยที่ไม่มีการปฏิรูป

วันที่ 22 ต.ค. นายปานเทพ พัวพงษ์พันธ์ โฆษกพันธมิตรประชาชนเพื่อประชาธิปไตย และนายพิภพ ธงไชย แกนนำพันธมิตรประชาชนเพื่อประชาธิปไตย ร่วมสนทนาในรายการ “คนเคาะข่าว” ออกอากาศทางสถานีโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม ASTV

โดยนายปานเทพได้กล่าวถึงเหตุผลที่พันธมิตรฯตัดสินใจไม่เข้าร่วมการชุมนุมกับองค์การพิทักษ์สยามว่า เราได้พิสูจน์มาแล้วแม้ไม่ใช่รัฐบาลในระบอบทักษิณ ทั้งรัฐบาลสุรยุทธ์ รัฐบาลอภิสิทธิ์ ต่างก็ไม่ได้มีการปฏิรูป ไม่ได้เกิดประโยชน์ต่อประชาชนเลย ฉะนั้นเราจึงไม่จำเป็นต้องไปขับไล่รัฐบาลขั้วหนึ่งเพื่อให้อีกขั้วหนึ่งขึ้นมาแทน แต่ก็ต้องขอให้กำลังใจกับทางกลุ่มพิทักษ์สยาม

นายปานเทพกล่าวต่อว่า พันธมิตรฯ ได้โยนโจทย์เรื่องปฏิรูปประเทศ เช่น แก้กฎหมายให้คดีทุจริตไม่มีอายุความ ให้ปฏิรูปพลังงานเก็บค่าภาคหลวงเข้ารัฐมากขึ้น แต่ทุกขั้วการเมืองก็เงียบไม่ตอบรับ แล้วตนก็เชื่อว่าหากสู้เพื่อขั้วอำนาจจะไม่มีการเปลี่ยนแปลง แต่ถ้าประชาชนไม่สนขั้วอำนาจ ฝ่ายการเมืองเมื่อเห็นว่าไม่มีใครสู้เพื่อขั้วอำนาจให้เขาแล้ว เขาจะเปลี่ยนท่าทีมาปฏิรูปประเทศ ถึงจะมีโอกาสเปลี่ยนขั้วอำนาจได้

มีคนถามว่าทำไมพันธมิตรฯ ไม่ร่วมมือกับประชาธิปัตย์ก่อน เพื่อโค่นเพื่อไทย ตนก็ต้องถามกลับว่าทำไมประชาธิปัตย์ไม่มาร่วมมือกับประชาชน ทำไมไม่ออกมายืนหยัดแก้กฎหมายทุจริต แก้เรื่องพลังงาน เพราะการเปลี่ยนขั้วอำนาจก็เป็นเพียงการสลับกันเข้ามาเอาผลประโยชน์เท่านั้น

พันธมิตรฯ เรามีกิจกรรมเดินสายให้ความรู้ประชาชน เพื่อเพิ่มแนวร่วมในการเปลี่ยนแปลงประเทศไทย เมื่อประชาชนเข้าร่วมมากถึงจุดหนึ่งหมายความว่าประชาชนพร้อมแล้วในการปฏิรูปประเทศ ถ้าทุกฝ่ายยอมรับแล้วเดินธงนี้ การเปลี่ยนแปลงก็มีโอกาสเกิดขึ้นได้ แต่ถ้ายังยืนหยัดแบบเดิม ประชาธิปัตย์ไม่มีทางเอาชนะเพื่อไทยได้เลย ลำพังแนวคิดเชิงขั้วอำนาจ เพื่อไทยอ้างว่าสู้เพื่อไพร่-อำมาตย์ มันก็บ่งบอกจำนวนประชากรแล้วว่าเขายึดกุมความรู้สึกของประชาชนส่วนใหญ่ที่ยากจนมาเป็นธงในการช่วงชิงขั้วอำนาจโดยให้ละเลยมองข้ามผลประโยชน์ของประชาชนที่แท้จริงไป แต่ถ้าพันธมิตรฯยืนหยัดบนผลประโยชน์ของประชาชนเป็นหลัก ซึ่งผลประโยชน์ของประชาชนไม่มีสี ตรงนี้มีโอกาสชนะมากกว่า เพราะขยายจำนวนผู้สนับสนุนได้มากกว่า แม้ใช้เวลามากกว่าก็ตาม

นายปานเทพกล่าวต่อว่า บางปีกของฝ่ายการเมืองไม่อยากได้แกนนำพันธมิตรฯ แต่อยากได้มวลชนพันธมิตรฯ เพื่อไปขับไล่ฝ่ายตรงข้าม และอยากให้พันธมิตรฯ ถูกกดดันจนออกไปขับไล่ฝ่ายตรงข้าม ฉะนั้นถ้าพันธมิตรฯผลีผลามไปเข้าร่วม จะไปสร้างอำนาจต่อรองให้กับกลุ่มขับไล่รัฐบาลโดยที่ไม่มีการปฏิรูป จึงไม่แปลกที่กลุ่มการเมืองได้สร้างสถานีโทรทัศน์ของตัวเอง เพื่อสร้างมวลชน แล้วบางส่วนก็หวังเพียงว่าให้ประชาธิปัตย์เป็นรัฐบาล โดยไม่สนใจว่าจะปฏิรูปหรือไม่ ซึ่งวันนี้มวลชนพันธมิตรฯเรียนรู้แล้ว แค่เปลี่ยนขั้วอำนาจไม่พอ ส่วนพี่น้องพันธมิตรฯ จะเข้าร่วมชุมนุมกับองค์การพิทักษ์สยามหรือไม่ จะไม่ก้าวล่วง เราเคารพสิทธิส่วนบุคคล และขอให้กำลังใจกับทุกกลุ่มที่ออกมาเคลื่อนไหวตรวจสอบรัฐบาล ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกกลุ่มควรทำ แล้วการต่อต้านรัฐบาลแบบหลากหลายกลุ่ม ถือเป็นการเคลื่อนตัวที่มีพลัง แต่พันธมิตรฯ ต้องเคลื่อนไปไกลกว่าขั้วอำนาจ เพราะจะได้มองที่เนื้อหาในการปฏิรูป

เปลี่ยนจากกศนเป็นอะไร

กศน.เปลี่ยนสถานะเป็นกรมส่งเสริมการเรียนรู้เต็มรูปแบบ

อายุไม่ถึง15เรียน กศน ได้ไหม

2. พ้นเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับ หรืออายุ 16 ปี ขึ้นไป (นักเรียนที่มีอายุต่ำกว่า 15 ปีบริบูรณ์ และยังไม่จบการศึกษาภาคบังคับนั้น สามารถเรียน กศน.ได้ แต่ต้องมีหนังสือส่งตัวจากเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อจัดการเรียนการสอนให้มีระยะเวลาเท่ากับเด็กวัยเดียวกัน และต้องเรียนครบจำนวนหน่วยกิต ตามโครงสร้างหลักสูตรของ กศน.)

ทำไมถึงเลือกเรียนที่ กศน.

1. ประชาชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตและสามารถปรับตัวเข้ากับบริบทการเปลี่ยนแปลงของโลก รวมทั้งมี คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 2) ประชาชนในประเทศเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และยั่งยืน 3) ประเทศไทยสามารถก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และลดความเหลื่อมล้าภายในประเทศ 4 ...

วุฒิกศน.เทียบเท่าอะไร

วุฒิการศึกษาที่เทียบเท่า ม. 6 มีดังต่อไปนี้ กศน. กศน. ย่อมาจาก การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย