Download
- No category
1.3 วิธีเก็บรวบรวมข้อมูลในชั้นเรียน
กิติมา
รายวิชาทักษะการเรียนรู้
รายวิชา การจัดการตนเอง
บทที่ 5 แนวทางการเผยแผ่พระพุทธศาสนา
การสำรวจสุขภาวะบุคลากร ศูนย์อนามัยที่ ปีง
September 2015 - Construction Equipment Asia Reports
การประชุมประธานรัฐสภาของประเทศในภูมิภาคยูเรเชีย
- การจัดการความรู้ รร.จปร.
อุดมศึกษาอังกฤษ - สถาบันคลังสมองของชาติ
การพัฒนาศักยภาพทางการตลาด กรณีศึกษา: ร้านลุ
ความเชื่อถือได้และความแม่นตรงของแบบประเมิน
ตัวอย างที่1 - กศน.จังหวัดลพบุรี
หลักสูตรรายวิชา
บทที่ 1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 1
กิจกรรมที่ 2 ให้ผู้เรียนศึกษาจากคลิป VDO (ETV ติวเข้มออนไลน์)
แบบฝึกหัด บทที่ 1 (10 ข้อ คะแนนที่ได้ = 10 คะแนน)
บทที่ 2 การใช้แหล่งเรียนรู้
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 2
กิจกรรมที่ 2
ให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของ แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด
กิจกรรมที่ 3 ให้ผู้เรียนศึกษาความหมายของ การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอรเน็ต
แบบฝึกหัด บทที่ 2 (10 ข้อ คะแนนที่ได้ = 10 คะแนน)
บทที่ 3 การจัดการความรู้
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 3
กิจกรรมที่ 2 ให้ผู้เรียนศึกษา กระบวนการจัดการเรียนรูการรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดความรู้และการจัดทํา
สารสนเทศเพื่อเผยแพร่
กิจกรรมที่ 3 ให้ผู้เรียนศึกษา
ความหมายทักษะกระบวนการจัดการความรู้มอบหมายงาน : ให้ผู้เรียนจัดทํา
รายงาน รูปแบบการจัดการความรูตาม “โมเดลปลาทู” และ “โมเดลปลาตะเพียน” ส่งงาน – อัพโหลดใน
รูปแบบไฟล์ .doc / pdf / หรือ ภาพถ่ายรายงาน
– หรือรูปเล่มเอกสาร (คะแนนที่ได้ = 10 คะแนน)
บทที่ 4 การคิดเป็น
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 4
กิจกรรมที่ 2 ให้ผู้เรียนศึกษา ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผูใหญกับกระบวนการคิดเป็น การเชื่อมโยงสู่
ปรัชญาคิดเป็น
และการคิดการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบแบบคนคิดเป็น
กิจกรรมที่ 3 ให้ผู้เรียนศึกษาระบบข้อมูลการจําแนกลักษณะของข้อมูล การเก็บขอมูล การวิเคราะห์
สังเคราะห ขอมูลทั้ง ด้านวิชาการ ด้านตนเอง และสังคมสภาวะแวดล้อม โดยเน้น ไปที่ขอมูลด้านคุณธรรม
จริยธรรมที่เกี่ยวของกับบุคคล ครอบครัวและชุมชน เพื่อ นํามาใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาตามแบบอย่างของ
คนคิดเป็น มอบหมายงาน : ให้ผู้เรียนทํา
– ผังโครงสร้าง ทฤษฎี “คิดเป็น” (คะแนนที่ได้ 5 คะแนน)
–
ผังโครงสร้าง“กระบวนการและขั้นตอนการแกปญหาของคนคิดเปน” (คะแนนที่ได้ 5
คะแนน)
** การส่งงาน *** ผังโครงสร้าง เขียนด้วยดินสอ/ปากกา/หรือแต่งเติมสีสันให้สวยงามได้ ถ่ายภาพอัพโหลด
หรือส่งเป็นเอกสารเท่านั้น **ภาพจาก internet ไม่ให้คะแนน**
ทักษะการเรียนรู้( ทร31001 ) ม.ปลาย ภาคเรียนที่ 2/2563
แบบฝึกหัดก่อนเรียน
บทที่ 5 การวิจัยอยางงาย
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 5
เรื่องที่ 1 ความหมายและประโยชนของการวิจัยอยางงาย
เรื่องที่ 2
ขั้นตอนการวิจัยอยางงาย
เรื่องที่ 3 สถิติงาย ๆ เพื่อการวิจัย
เรื่องที่ 4 เครื่องการวิจัยเพื่อเก็บรวบรวมขอมูล
เรื่องที่ 5 การเขียนโครงการวิจัยอยางงาย
บทที่ 6 ทักษะการเรียนรูและศักยภาพหลักของพื้นที่ในการพัฒนาอาชีพ
กิจกรรมที่ 1 ผู้เรียนศึกษาจากหนังสือเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้ บทที่ 6
เรื่องที่ 1 ความหมายความสําคัญของศักยภาพหลักของพื้นที่ในการพัฒนาอาชีพ
เรื่องที่ 2 การวิเคราะหศักยภาพหลักของพื้นที่ในการพัฒนาอาชีพ
เรื่องที่ 3
ตัวอยางอาชีพที่สอดคลองกับศักยภาพหลักของพื้นที่
นางวรรณภา พูลชะนะ
//ccs.nfe.go.th/padrew-mediacenter/UserFiles/Pdf/morpai/sara1/TR31001.pdf
คะแนนจิตพิสัย 10 คะแนน
สอบกลางภาค 10 คะแนน
รวม 60 คะแนน