ต.ห วยบง อ.เม อง จ.ช ยภ ม รห สไปรษณ ย

การบูรณาการความรว่ มมือ เพื่อลดความเหลอ่ื มล�้ำทางการศึกษา กรณศี ึกษาจังหวดั สุราษฎร์ธานี คณะอนกุ รรมการสภาการศกึ ษา ดา้ นการปฏิรปู เพอ่ื ลดความเหล่ือมลำ�้ ทางการศกึ ษา ส�ำนกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 379.593 ส�ำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา ส 691 ก การบรู ณาการความร่วมมอื เพ่อื ลดความเหล่ือมลำ�้ ทางการศกึ ษา กรณศี ึกษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี 106 หน้า ISBN : 978-616-270-341-6 1. ลดความเหลือ่ มล้�ำทางการศึกษา 2. การบูรณาการ 3. ความร่วมมือ 4. ช่อื เรอ่ื ง การบูรณาการความรว่ มมือเพอ่ื ลดความเหล่อื มล้ำ�ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี ส่ิงพมิ พ์ สกศ. อนั ดับที่ 79/2564 ISBN 978-616-270-341-6 พิมพค์ รั้งท่ี 1 พฤศจิกายน 2564 จ�ำนวนพมิ พ ์ 1,000 เล่ม พมิ พเ์ ผยแพรโ่ ดย สำ� นักประเมินผลการจดั การศกึ ษา ส�ำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา 99/20 ถนนสุโขทัย เขตดุสติ กรงุ เทพฯ 10300 โทรศพั ท์ 0 2668 7123 ตอ่ 2326 โทรสาร 0 2243 7915 Website: www.onec.go.th พมิ พท์ ่ี บริษทั 21 เซ็นจรู ี่ จำ� กัด 19/25 หมู่ 8 ถนนเตม็ รกั -หนองกางเขน ต�ำบลบางคูรดั อำ� เภอบางบวั ทอง จงั หวัดนนทบุรี 11110 โทรศพั ท์ 0 2150 9676-8 โทรสาร 0 2150 9679 E-mail: [email protected] Website: www.21century.co.th คำ� นำ� การลดความเหลอื่ มลา้ํ ทางการศกึ ษา เปน็ ประเดน็ สำ� คญั ประการหนง่ึ ทีก่ ำ� หนดไวใ้ นแผนปฏิรปู ประเทศด้านการศกึ ษา เนื่องจากปจั จุบนั เด็กไทย ยังขาดโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา สะท้อนได้จาก ความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษาท่ีมีอยู่ในระดับสูง เด็กได้เข้าเรียน ไม่ครบทุกคน มีปัญหาการออกกลางคัน ผู้เรียนท่ีมีความต้องการ จ�ำเป็นพิเศษ ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสม ความแตกต่างในเชิง คุณภาพของโรงเรียนในแต่ละบริบทพ้ืนที่ รวมถึงสภาพแวดล้อมและ สภาพทางเศรษฐกิจของแต่ละครัวเรือน ส่งผลต่อการเข้าถึงการศึกษา ยิง่ ทำ� ใหเ้ กิดความเหล่อื มล�้ำทางการศกึ ษาเพมิ่ มากขนึ้ ส�ำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ในฐานะฝ่ ายเลขานุการ คณะกรรมการสภาการศึกษาได้ด�ำเนินงานภายใต้คณะอนุกรรมการ สภาการศึกษาด้านการปฏิรูปเพื่อลดความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา จัดประชุมระดมความคิดเห็น เร่ือง การบูรณาการความร่วมมือเพ่ือลด ความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา : กรณีศึกษาจังหวัดใน 4 ภูมิภาค ได้แก่ จังหวัดน่าน ภาคเหนือ จังหวัดเลย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดสุราษฎร์ธานี ภาคใต้ และจังหวัดจันทบุรี ภาคตะวันออก เพ่ือรับทราบข้อมูลสภาพความเหล่ือมล�้ำทางการศึกษา การจัด การศึกษาส�ำหรับบุคคลท่ีมีความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ และการสนับสนุน ดา้ นทรพั ยากรและความรว่ มมอื จากภาคสว่ นตา่ ง ๆ โดยมคี ณะอนกุ รรมการ สภาการศึกษาด้านการปฏิรูปเพ่ือลดความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ ครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กการบูรณาการความรว่ มมอื เพอื่ ลดความเหลื่อมล�้ำทางการศกึ ษา กรณีศกึ ษาจังหวดั สุราษฎรธ์ านี และให้ข้อเสนอแนะแนวทางการด�ำเนินงานเพื่อลดความเหล่ือมล�้ำ ทางการศึกษาในระดับพื้นที่ อันจะน�ำไปสู่การจัดท�ำข้อเสนอแนวทาง การขับเคลื่อนการด�ำเนินงานตามแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา เพอื่ ลดความเหลอ่ื มลำ�้ ทางการศกึ ษาใหบ้ รรลผุ ลตามแนวทางการดำ� เนนิ งาน ทกี่ ำ� หนดไว้ ส�ำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ขอขอบคุณคณะอนุกรรมการ สภาการศึกษาด้านการปฏิรูปเพ่ือลดความเหลื่อมลํ้าทางการศึกษา ท่ีเสนอความเห็น ให้ค�ำแนะน�ำและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด�ำเนินงาน เพื่อลดความเหล่ือมลํ้าทางการศึกษา ขอบคุณผู้บริหาร และผู้ท่ีเก่ียวข้อง จากหน่วยงานต่างๆ ในพ้ืนท่ีกรณีศึกษาท้ัง 4 ภูมิภาค ท่ีให้ความอนุเคราะห์ ข้อมูลและให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี ส�ำนักงานฯ หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร นักวิชาการ ผู้ที่เกี่ยวข้อง และผู้ท่ีสนใจ ได้น�ำไปใช้ประกอบการตัดสินใจในการพัฒนาการศึกษา ให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบทพ้ืนท่ี เพื่อสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษาต่อไป (นายอำ� นาจ วชิ ยานุวตั ิ) เลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา ข การบูรณาการความร่วมมอื เพอื่ ลดความเหลอื่ มลำ�้ ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจังหวดั สุราษฎรธ์ านี บทสรุปผู้บริหาร ส�ำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ในฐานะเลขานุการของ คณะอนุกรรมการสภาการศึกษาด้านการปฏิรูปเพื่อลดความเหลื่อมล�้ำ ทางการศึกษาได้จัดประชุมระดมความคิดเห็น เรื่อง การบูรณาการ ความร่วมมือเพ่ือลดความเหล่ือมล้�ำทางการศึกษา : กรณีศึกษา จังหวัดสุราษฎร์ธานี ระหว่างวันท่ี 29 - 31 มีนาคม 2564 ในพ้ืนท่ี จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี จำ� นวน 5 แหง่ ไดแ้ ก่ 1) โรงเรยี นตำ� รวจตระเวนชายแดน บ้านคลองวาย ต�ำบลตะกุกเหนือ อ�ำเภอวิภาวดี 2) ส�ำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร ต�ำบลมะขามเต้ีย อ�ำเภอเมือง สรุ าษฎรธ์ านี 3) โรงเรียนวดั เขาพระนิม่ ตำ� บลทา่ ทอง อำ� เภอกาญจนดิษฐ์ 4) โรงเรียนบา้ นเกาะนกเภา ตำ� บลดอนสัก อำ� เภอดอนสกั และ 5) โรงเรียน บ้านเกาะพลวย ต�ำบลอ่างทอง อ�ำเภอเกาะสมุย โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือรับทราบข้อมูลสภาพความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา การจัดการศึกษา ส�ำหรับบุคคลท่ีมีความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ และการสนับสนุน ด้านทรัพยากรและความร่วมมือจากภาคส่วนต่างๆ รวมทั้งการอภิปราย และแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างคณะอนุกรรมการฯ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร และข้าราชการของหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในพื้นท่ีจังหวัดสุราษฎร์ธานี เพื่อจัดท�ำข้อเสนอแนะแนวทางการขับเคลื่อนการด�ำเนินงานตามแผน ปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษาเพอ่ื ลดความเหลอ่ื มลำ�้ ทางการศกึ ษา เสนอตอ่ คณะกรรมการสภาการศกึ ษา จากการลงพ้ืนทปี่ ระชมุ ระดมความคิดเห็นในภาพรวมพบวา่ โรงเรียน ในพ้ืนท่ีห่างไกล และบริบทเป็นพื้นท่ีเกาะในจังหวัดสุราษฎร์ธานียังคง มีความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษาสูง ครอบครัวส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ เกษตรกรรม ประมงและรับจ้าง รายได้น้อย รายได้ส่วนใหญ่ใช้จ่ายเพ่ือ คการบูรณาการความรว่ มมอื เพ่ือลดความเหลอ่ื มล้ำ� ทางการศึกษา กรณศี ึกษาจงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี การอุปโภคและบริโภคที่จ�ำเป็น จึงไม่เพียงพอกับค่าใช้จ่ายเพ่ือส่งเสริม ดา้ นการศกึ ษา ซงึ่ สรปุ สาระสำ� คญั จากกรณีศกึ ษาไดด้ ังนี้ โรงเรียนต�ำรวจตระเวนชายแดนบ้านคลองวาย เด็กส่วนใหญ่ มีปัญหาสภาพครอบครัวแตกแยก ก�ำพร้าเทียม เนื่องจากพ่อแม่ไปท�ำงาน ต่างจังหวัด จึงฝากลูกไว้กับตายาย ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน รายไดส้ ว่ นใหญม่ าจากการประกอบอาชพี เกษตรกรรมสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพชวี ติ และความพร้อมในการส่งเสริมด้านการศึกษา นักเรียนมีความยากล�ำบาก ในการเดินทางมาเรียนโดยเฉพาะในช่วงฤดูฝนท�ำให้นักเรียนขาดเรียนบ่อย นอกจากน้ียังขาดความพร้อมและการสนับสนุนเทคโนโลยีเพ่ือการเข้าถึง ข้อมูลต่างๆ เน่ืองจากชุมชนมีปัญหาเร่ืองคุณภาพสัญญาณอินเทอร์เน็ต อกี ทง้ั ผปู้ กครองไมส่ ามารถสนับสนนุ อุปกรณแ์ ละส่ือการเรยี นรู้ได้ โรงเรียนวัดเขาพระนิ่ม ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพประมง ชายฝัง่ รับจ้างทว่ั ไป และประกอบอาชพี เกษตรกรรม สถานะทางครอบครวั เป็นครอบครัวที่มีภาระพ่ึงพิง มีรายได้ต่อปีไม่มากนัก ส่งผลกระทบต่อ คุณภาพชีวิตของนักเรียนในหลายด้าน อาทิ ทุพโภชนาการ การเดินทาง มาเรียน โรงเรียนมีนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษมากกว่าร้อยละ 80 มีนักเรียนพิการจ�ำนวนมาก ส่วนใหญ่เป็นเด็กท่ีมีความบกพร่องทาง การเรยี นรู้ เดก็ บางส่วนท่ีจบประถมศึกษาปที ่ี 6 แลว้ ไมเ่ รียนตอ่ เน่ืองจาก ออกไปประกอบอาชีพ นอกจากนี้ยังพบปัญหาเร่ืองการขาดสื่ออุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอน สัญญาณอินเทอร์เน็ต มีความเร็วต่�ำ จ�ำนวนครูก็ไม่ครบช้ัน และโรงเรียนขยายโอกาสได้รับ งบประมาณคา่ อาหารกลางวนั ไมค่ รบทกุ ระดับช้ัน โรงเรยี นบา้ นเกาะนกเภาและโรงเรยี นบา้ นเกาะพลวยเปน็ โรงเรยี น บนพ้ืนที่เกาะ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพประมง ท�ำสวนมะพร้าว ปลูกยางพารา และท�ำโฮมสเตย์ ซึ่งมีรายได้ไมแ่ นน่ อน ครอบครัวสว่ นใหญ่ ง การบูรณาการความร่วมมอื เพื่อลดความเหล่อื มล�้ำทางการศกึ ษา กรณีศกึ ษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี ท่ีมีฐานะยากจน สภาพครอบครัวแตกแยก ก�ำพร้าเทียม เน่ืองจากพ่อแม่ ทำ� งานตา่ งจงั หวดั จงึ ตอ้ งฝากลกู ไวก้ บั ตายาย เดก็ ยากจนและยากจนพเิ ศษ มีมากกวา่ ร้อยละ 80 มีความยากลำ� บากในการเดนิ ทาง โดยเฉพาะในชว่ ง ฤดูมรสุมจะมีความเส่ียงสูงและไม่สามารถเดินทางได้ ครูผู้สอนขาดแคลน และมีคุณวุฒิไม่ตรงกับวิชาที่สอน ด้านระบบสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟ้า น้�ำประปายังไม่เพียงพอต้องบริโภคน้�ำฝน หากฝนทิ้งช่วงจะขาดแคลนน�้ำ และจำ� เป็นตอ้ งซื้อนำ้� จากฝั่งซึ่งมีราคาสูง ส่วนดา้ นงบประมาณที่ไดร้ บั และ คา่ ตอบแทนของครผู สู้ อนไมส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของพน้ื ที่ เนอ่ื งจากระยะทาง และความยากลำ� บากในการขนสง่ ทางเรอื จงึ มคี า่ ใชจ้ า่ ยในดา้ นตา่ งๆ สงู กวา่ บนพนื้ ทฝี่ งั่ กศน. จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี พบปัญหาการออกนอกระบบการศึกษา ของเยาวชน ส่วนใหญ่มีสาเหตุจากความยากจนและการแตกแยกของ ครอบครัว การติดตามและน�ำเด็กด้อยโอกาสให้กลับเข้าระบบการศึกษา มีความยากล�ำบาก เพราะขาดข้อมูลผู้เรียน ประกอบกับไม่มีการเช่ือมโยง ฐานข้อมูลกับหน่วยงานอื่น สถานศึกษายังไม่มีสื่อและอุปกรณ์ ในการเรียนรู้ที่ทันสมัย และบางพ้ืนท่ีมีปัญหาสัญญาณอินเทอร์เน็ต การพัฒนาคุณภาพหลักสูตรยังขาดความหลากหลาย และขาดการ มีส่วนร่วมของชุมชน ท้องถ่ิน โดยเฉพาะหลักสูตรเพ่ือการพัฒนาอาชีพ ส่วนการจัดการศึกษาส�ำหรับผู้พิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ�ำจังหวัด สรุ าษฎรธ์ านี สำ� รวจพบวา่ เดก็ พกิ ารในพน้ื ทขี่ อรบั คปู องการศกึ ษาประมาณ หนงึ่ พันกว่าคนจากหนง่ึ หมืน่ คน ครูที่ทำ� หน้าท่ีคัดกรองมีจ�ำนวนไมเ่ พยี งพอ ต่อการคัดกรองผู้เรียนพิการ มีความรู้และมาตรฐานในการด�ำเนินการ คัดกรองแตกต่างกัน อีกท้ังขาดการติดตามดูแลพัฒนาการของผู้เรียนพิการ ที่ผ่านการคัดกรองแล้ว ส่วนการวินิจฉัยจากแพทย์เพ่ือส่งต่อผู้เรียน ใช้เวลา รอควิ นาน และประสบปัญหาผปู้ กครองไมย่ อมรับและไม่ยินยอมใหส้ ง่ ต่อ จการบรู ณาการความร่วมมอื เพื่อลดความเหลือ่ มล้�ำทางการศกึ ษา กรณศี ึกษาจงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี จากการลงพื้นท่ีประชุมระดมความคิดเห็นมีข้อเสนอแนะให้จัดสรร งบประมาณสนับสนุนโรงเรียนให้มีความเหมาะสม และตรงตามสภาพ ความเป็นจริงในเชิงพ้ืนท่ี ควรมีการสร้างความร่วมมือแบบภาคีเครือข่าย ระหวา่ งหนว่ ยงานทง้ั ในและนอกพน้ื ที่โดยเนน้ การสนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณ ทุนการศึกษา การพัฒนาครู และการส่งเสริมสนับสนุนด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอื่ การเรียนการสอน อีกท้งั ควรปรับหลกั สตู รการศึกษาข้ันพนื้ ฐานใหเ้ หมาะสม กับกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ โดยให้ชุมชนและท้องถิ่นเข้ามามี สว่ นร่วมในการพัฒนาหลักสตู รมากขึ้น เพอ่ื พฒั นาทักษะผเู้ รยี นใหส้ ามารถ นำ� ไปประกอบอาชพี ไดห้ ลงั สำ� เรจ็ การศกึ ษาทง้ั นห้ี นว่ ยงานในระดบั นโยบาย/ หน่วยงานที่ก�ำกับดูแลสถานศึกษา ควรพิจารณารูปแบบการจัดประชุม หรอื อบรมสำ� หรบั บคุ ลากรในพนื้ ทพ่ี เิ ศษใหเ้ ปน็ รปู แบบอนื่ ๆ เชน่ การประชมุ ออนไลน์ การส่งเอกสารความรู้ เป็นต้น และหน่วยงานต้นสังกัดในพ้ืนที่ (สพท. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ�ำจังหวัดสุราษฎร์ธานี และ กก.ตชด.) และหน่วยงานส่วนกลาง (สพฐ. ก.ค.ศ. และ บช.ตชด) ต้องแก้ปัญหา เรื่องอัตราก�ำลังครูให้มีจ�ำนวนท่ีเพียงพอ และได้รับค่าตอบแทนเหมาะสม นอกจากน้ีควรส่งเสริมการใช้อินเทอร์เน็ตในการจัดการเรียนการสอน และ การศึกษาทางไกลผ่านระบบดาวเทียมเพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้แก่ นกั เรยี นและชมุ ชนเพมิ่ มากขน้ึ รวมถงึ ควรมกี ารกำ� กบั ตดิ ตามผลการดำ� เนนิ งาน ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคแ์ ละเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ กบั ผรู้ บั บรกิ ารและงบประมาณ ทใ่ี ชใ้ นการจดั การศกึ ษาใหแ้ กเ่ ดก็ ปกติ เดก็ พกิ ารทง้ั ในระบบ และนอกระบบ การศึกษา อย่างไรก็ตาม ควรมีแนวทางพัฒนาด้านระบบสารสนเทศ ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษาทกุ ระดบั /ประเภท ใหม้ คี วามเปน็ ปจั จบุ นั ถกู ตอ้ ง และครบถ้วนมากย่ิงข้ึน และจัดท�ำโมเดลตัวอย่างการบริหารจัดการท่ีมี ประสิทธิภาพภายใต้ข้อจ�ำกัดของบุคลากรและพื้นที่ เพ่ือเป็นตัวอย่างท่ีดี ให้แก่โรงเรยี นในพ้ืนท่พี เิ ศษไดพ้ ฒั นาจนเกิดความยง่ั ยนื ในโรงเรยี นตอ่ ไป ฉ การบูรณาการความร่วมมือเพ่ือลดความเหลอ่ื มล้ำ� ทางการศกึ ษา กรณศี กึ ษาจงั หวดั สุราษฎร์ธานี สารบญั หนา้ คำ� น�ำ ก ค บทสรปุ ผูบ้ ริหาร ช สารบญั 2 5 ส่วนที่ 1 6 7 ความเป็นมา 7 8 ค�ำนิยาม 10 10 ขอ้ มลู พนื้ ฐานจงั หวัดสรุ าษฎรธ์ าน ี 12  ขนาดและที่ตงั้ 13  ภมู ปิ ระเทศและภมู ิอากาศ  ทรัพยากรธรรมชาติ แหล่งนำ้� และสภาพเศรษฐกิจ  การคมนาคมขนสง่  การสาธารณสขุ  การปกครองและประชากร  ข้อมูลด้านการศกึ ษา ชการบูรณาการความรว่ มมอื เพอื่ ลดความเหลือ่ มล�ำ้ ทางการศกึ ษา กรณศี ึกษาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี สารบัญ (ต่อ) หนา้ ส่วนที่ 2 20 21 การประชมุ ระดมความคิดเหน็ เร่ือง การบรู ณาการ 37 49 ความรว่ มมอื เพือ่ ลดความเหล่อื มลำ้� ทางการศึกษา 56  โรงเรยี นตำ� รวจตระเวนชายแดนบา้ นคลองวาย 67  โรงเรยี นวัดเขาพระนิม่ 77  โรงเรียนบ้านเกาะนกเภา  โรงเรียนบา้ นเกาะพลวย 84  กศน. จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี โครงการจดั การศกึ ษาเชิงพนื้ ทีเ่ พื่อความเสมอภาค ทางการศึกษา จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี สรุปประเด็นสาระส�ำคัญจากการลงพนื้ ท ่ี ซ การบรู ณาการความรว่ มมือเพ่อื ลดความเหลอื่ มล�้ำทางการศึกษา กรณศี กึ ษาจังหวดั สุราษฎร์ธานี 1สว่ นท่ี การบูรณาการความร่วมมือเพ่อื ลดความเหลื่อมล�้ำทางการศกึ ษา 1 กรณีศกึ ษาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี ความเป็นมา แผนปฏริ ูปประเทศ ประเด็น พนั ธกจิ กอปศ. แนวทาง ดา้ นการศึกษา การปฏิรปู ที่ 3 เรื่องท่ี 7 การดำ� เนนิ งาน คณะกรรมการ การปฏิรูปเพ่ือลด การปฏริ ปู คณะอนกุ รรมการ อสิ ระเพอ่ื การปฏิรูป ความเหล่ือมล�ำ้ การศกึ ษา (กอปศ.) ทางการศึกษา เพอ่ื ลดความเหลอ่ื มล้ำ� สภาการศึกษา ทางการศึกษา ด้านการปฏริ ูป เพือ่ ลดความเหลอื่ มลำ้� ทางการศกึ ษา แผนปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา คณะกรรมการอิสระเพ่ือการปฏิรูปการศึกษา (กอปศ.) น�ำข้อสรุปจากปัญหาและความท้าทายของ ระบบการศึกษาของไทยที่ได้วิเคราะห์ ไว้ในข้อเสนอเพ่ือการปฏิรูปการศึกษา และข้อเสนอจากการรับฟังความคิดเห็น มาพิจารณาปรับปรุงแผนการปฏิรูป ประเทศด้านการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของการปฏิรูป 4 ด้าน มีแผนงาน เพ่ือการปฏริ ปู 7 เรือ่ ง จ�ำแนกรายละเอยี ดเป็น 29 ประเด็นปฏริ ปู 2 การบูรณาการความรว่ มมือเพอื่ ลดความเหล่อื มลำ�้ ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี ประเดน็ การปฏริ ูปท่ี 3 การปฏริ ปู เพื่อลดความเหลอ่ื มลำ้� ทางการศกึ ษา 3 ประเดน็ 3.1 การด�ำเนินการเพือ่ ลดความเหลือ่ มล้�ำทางการศึกษา 3.2 การจัดการศึกษาส�ำหรับบุคคลพิการ บุคคลท่ีมีความสามารถ พเิ ศษ และบุคคลทต่ี ้องการการดูแลเปน็ พิเศษ 3.3 การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในพ้ืนที่ห่างไกล หรือ ในสถานศกึ ษาที่ตอ้ งยกระดบั คณุ ภาพอย่างเร่งดว่ น พันธกจิ กอปศ. เรื่องที่ 7 ประเด็นส�ำคัญ 4 เรื่องหลัก คือ 1) กองทุนเพ่ือความเสมอภาค ทางการศึกษา 2) การจัดการศึกษาเรียนรวมส�ำหรับเด็กพิการ เด็กที่มี ความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ และเด็กด้อยโอกาส 3) โรงเรียนขนาดเล็ก และ 4) โรงเรยี นในพ้นื ท่หี ่างไกล แนวทางการด�ำเนินงาน แนวทางการด�ำเนินงานของคณะอนุกรรมการสภาการศึกษา ด้านปฏิรูปเพื่อลดความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษา 4 ประเด็น คือ 1) การด�ำเนินงาน เน้นการลดความเหลื่อมล�้ำของผู้ท่ีอยู่นอกระบบ การศึกษาและครอบคลุมการศึกษาตลอดชีวิต ไม่จ�ำกัดเฉพาะการศึกษา ขน้ั พื้นฐาน (ในระบบ) เท่าน้ัน รวมทัง้ มติ อิ ื่นๆ ทเี่ กีย่ วข้องกบั ความเหล่อื มล�ำ้ ทางการศึกษา อาทิ การจัดสรรครู ความแตกต่างในบริบทเชิงพ้ืนที่ การบรู ณาการความรว่ มมือเพื่อลดความเหลอ่ื มล�้ำทางการศึกษา 3 กรณีศึกษาจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี ธรรมาภิบาลในการจัดสรรทรัพยากร 2) การรวบรวมข้อมูลและการพัฒนา ฐานข้อมูลตัวช้ีวัดหรือข้อมูลบ่งช้ีสภาพความเหล่ือมล้�ำทางการศึกษา ในปัจจุบันของประเทศไทย ซ่ึงเป็นประโยชน์ต่อการพิจารณาจัดล�ำดับ ความส�ำคญั (Priority) ของการด�ำเนินงานในแต่ละระยะ และเช่ือมโยงกบั การดำ� เนนิ งานในภาพรวมของคณะกรรมการสภาการศึกษา (กกศ.) ตอ่ ไป โดยเฉพาะขอ้ มลู ผู้ที่อยนู่ อกระบบการศึกษา อาทิ ผ้ทู ่ีไม่สามารถเขา้ สู่ระบบ การศึกษา ผู้ที่ออกนอกระบบการศึกษาก่อนเวลาอันควร (Early School Leaving หรือ Drop Out) 3) เคร่ืองมือหลักในการผลักดันแผนปฏิรูป ประเทศดา้ นการศกึ ษา เพอื่ ลดความเหลอ่ื มลำ�้ ทางการศกึ ษาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ได้แก่ ทรัพยากรทางการศึกษา ระบบสารสนเทศ เทคโนโลยีที่สนับสนุน การเข้าถึงการศึกษา/การเรียนรู้เพื่อลดความเหลื่อมล้�ำ กฎหมาย กฎระเบียบ และเครื่องมือทางเศรษฐศาสตร์ด้านการเงินและการคลัง เพื่อแก้ปัญหาความเหลื่อมล�้ำด้านต่างๆ อาทิ ครู โรงเรียนขนาดเล็ก 4) การสนับสนุนด้านทรัพยากรเพื่อบูรณาการความร่วมมือและการระดม ทรัพยากรจากภาคเอกชนและภาคส่วนตา่ งๆ ที่นอกเหนือจากภาครัฐ แผนปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศกึ ษา การลดความเหลอ่ื มลำ�้ ทางการศกึ ษา ถอื เปน็ เรอ่ื งสำ� คญั และจำ� เปน็ อยา่ งยง่ิ ในการสร้างความเสมอภาคทาง การศึกษาใหค้ นไทยอย่างแทจ้ ริง 4 การบรู ณาการความร่วมมือเพื่อลดความเหลอื่ มล้ำ� ทางการศึกษา กรณีศึกษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี ปัจจัยทที่ �ำให้เกิดปญั หาความเหล่ือมลำ้� มิติที่ 1 ด้านรายได้ ของผเู้ รยี น ัปจ ัจย ่ีทส่งผลกระทบหรือ ททำให้เ ิกด ปญั หาคปวาญั มหเหาลคอื่ วมาลมล้ำเหทลา่ืองกมาลร้�ำศกึ ษา ทางการศึกษา โอกาสในการเข้าถงึ การศึกษา บริบทเชิงพ้นื ทีแ่ ละความพร้อมทแ่ี ตกตา่ งกนั มิติท่ี 2 ดา้ นคุณภาพ ของการจดั การศึกษา ค�ำนิยาม* ความเสมอภาค • “ความเสมอภาคทางการศึกษา” หมายความว่า การท่ีประชาชน มีสิทธิที่จะได้รับและเข้าถึงการศึกษาและพัฒนาอย่างเสมอภาค และ ทวั่ ถงึ โดยใหค้ วามชว่ ยเหลอื ผขู้ าดแคลนทนุ ทรพั ย์ ลดความเหลอ่ื มลาํ้ ในการศกึ ษา รวมทงั้ เสรมิ สรา้ งและพฒั นาคณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพครู ความเหลือ่ มลา้ํ • “ความเหล่ือมล้าํ ในการศกึ ษา” หมายความว่า ความไมเ่ ท่าเทยี มกนั ทางการศกึ ษาอนั เนอ่ื งมาจากคณุ ภาพหรอื มาตรฐานของสถานศกึ ษา คณุ ภาพหรอื ประสทิ ธภิ าพของครู หรอื ฐานะทางเศรษฐกจิ หรอื สงั คม * พระราชบัญญตั กิ องทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ.2561. ราชกจิ จานเุ บกษา. เลม่ 135 ตอนที่ 33 ก การบูรณาการความร่วมมอื เพ่ือลดความเหล่ือมลำ้� ทางการศกึ ษา 5 กรณศี ึกษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี ข้อมลู พืน้ ฐานจังหวัดสุราษฎรธ์ านี จังหวัดสุราษฎร์ธานีเป็นเมืองเก่าแก่ ที่มีมาตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ชนพื้นเมอื ง ไดแ้ ก่ พวกเซมงั และมลายู ดั้งเดิม ซ่ึงอาศัยอยู่ในเขตลุ่มน้�ำหลวง (แม่นํา้ ตาปี) และบริเวณอา่ วบ้านดอน กอ่ นที่ ชาวอินเดียจะอพยพเข้ามาต้ังหลักแหล่ง และ เผยแพรว่ ฒั นธรรม ดงั ปรากฏหลกั ฐานในชมุ ชน โบราณที่ อ.ท่าชนะ อ.ไชยา เป็นต้น ต่อมา ในพทุ ธศตวรรษท่ี13มหี ลกั ฐานปรากฏวา่ เมอื งนี้ ไดร้ วมกบั อาณาจกั รศรวี ชิ ยั เมอื่ อาณาจกั รนเ้ี สอ่ื มลง จงึ แยกออกเปน็ 3 เมอื ง คอื เมอื งไชยาเมอื งทา่ ทอง และเมอื งคีรีรฐั ขึ้นตอ่ เมืองนครศรธี รรมราช ต่อมาในรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้า เจา้ อยหู่ วั โปรดฯ ใหย้ า้ ยเมอื งทา่ ทองมาตง้ั ทบ่ี า้ นดอน และยกฐานะเป็นเมอื งจตั วา ข้ึนตรงตอ่ กรุงเทพฯ พระราชทานนามว่าเมือง “กาญจนดิษฐ์” ครั้นเมื่อมีการปกครองแบบมณฑล ได้รวมเมืองท้ังสาม เปน็ เมืองเดยี วกนั เรียกวา่ เมืองไชยา ตอ่ มา พ.ศ. 2458 รชั กาลท่ี 6 โปรดฯ ใหเ้ ปลีย่ นช่ือเมืองไชยา มาเป็นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี แปลวา่ “เมอื งแหง่ คนด”ี สุราษฎร์ธานี เมอื งคนดี 6 การบูรณาการความรว่ มมือเพ่ือลดความเหลื่อมล�ำ้ ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี ขนาดและทีต่ ้ัง จังหวัดสุราษฎร์ธานีเป็นจังหวัดท่ีมีพื้นท่ีมากที่สุดของภาคใต้ ตั้งอยู่บน ชายฝง่ั ทะเลดา้ นตะวนั ออกทางภาคใตข้ องประเทศไทย อยหู่ า่ งจากกรงุ เทพ มหานคร โดยทางรถยนต์ประมาณ 645 กิโลเมตร และห่างจากจังหวัด อนั เปน็ ศนู ยก์ ลางของภาคใต้คอื จงั หวดั สงขลาและจงั หวดั ภเู กต็ เปน็ ระยะทาง ประมาณ 300 กิโลเมตร และ 250 กิโลเมตร ตามล�ำดับ เน้ือที่ทั้งส้ิน 13,079.61 ตารางกิโลเมตร หรอื 8,174,756.25 ไร่ มีอาณาเขตติดตอ่ ดงั น้ี ทศิ เหนือ ตดิ จังหวดั ระนอง จงั หวดั ชมุ พรและอา่ วไทย ทิศตะวันออก ติดจงั หวัดนครศรธี รรมราช ทศิ ใต้ ติดจงั หวัดกระบ่ี ทิศตะวันตก ตดิ จงั หวัดพังงา ภูมิประเทศและภูมิอากาศ จังหวัดสุราษฎร์ธานีมีพ้ืนที่กว้างใหญ่ และมีสภาพภูมิประเทศ ที่หลากหลาย ได้แก่ ภูมิประเทศแบบท่ีราบชายฝั่งทะเล ท่ีราบสูง รวมท้ัง ภูมิประเทศแบบภเู ขา ซึง่ กนิ พน้ื ทีข่ องจงั หวดั ถงึ ร้อยละ 40 ของพนื้ ทที่ ัง้ หมด โดยมที วิ เขาภเู กต็ ทอดตวั ในแนวเหนอื - ใตข้ องจงั หวดั และมลี มุ่ นำ�้ ทสี่ ำ� คญั คอื ลุ่มน้ำ� ตาปี ไชยา ท่าทอง เปน็ ตน้ ดา้ นตะวนั ออกเปน็ ฝง่ั ทะเลอา่ วไทย และมเี กาะนอ้ ยใหญท่ ม่ี ปี ระชากร อาศัยอยู่ ส่วนด้านตะวันตกมีลักษณะเป็นภูเขาสูง มีแม่น�้ำสายส�ำคัญ คือ แมน่ ำ�้ ตาปี การบรู ณาการความรว่ มมอื เพื่อลดความเหล่อื มล้ำ� ทางการศกึ ษา 7 กรณศี กึ ษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี จงั หวดั ชุมพรและอา่ วไทย ทางเศรษฐกิจ ทศิ ตะวนั ออก ตดิ จงั หวดั นครศรีธรรมราช ปา่ ไม้เปน็ ทรพั ยากรธรรมชาติท่ีสำคัญของ ภูมจ ตปิ าะรกวะททเัมนทศศิิ ตใเศรอตนะแส้อว่อืลันุมกะงตภตจเกูมฉาะอิ กียวาทกังนตตาำ�เิิดดตศหเจจลกงงัันหหทเือววฉตี่ ัดัดียกพ้งั ทรแงังะง่ีพลใาบต่ีะัดภ้ทผมูี่พ่าปิ ันดรมอะ่าาเทจวศไาทกจยมังจแเนคหังลหอหี่จะยวกาวปมึงจัดดั่าสาทสสดตกมรุง�ะำรุนาดุทเาษใบิี้คยษฎหรัีงยจรมอฎน้งึจ์ธีแมินารังจรไีน์ธมเห่ธำี าด้ทปปาวน่ีมา่ตียาัไดีคุทีจมพ่าีส่้ใงึรมนะไำาุวรจยดคกาังมอัมญร้หษมาทับวอยัดฎแี้ัอกงมเลหมชทิรีทะ่นล์้ังธธรไาปมสพิยาย่าา้อุนมชโลงปื่นนียริดๆู่งง แภรถวึลงูมป2เมมรดะิท3ป้อีรชมอืงั้ยร.มิ ีภส่ว4ะลจนาภมูเะังงทมิปณหาอ4ฤศพร0กวงะแดนัภดขเรศบทสูอูมฝ้�ำาบศางุริปฝคแพทนเารบซนมษืี้่รยะบทาลฎเเภาบทฉีใ่ทรเเู ชขศวนซ์ธลั้งาาหทานียปยี่ซยนมี่หึ่งสฝาดีีมก1ลัพ่งนินีโพา0ทดแพ.กื้นยะศ3้ืนลหมทโเ.ท.ลลีทด0ะี่กี่ขา2ิวอทวอยยมเ5้ขางีุ่ณรกจางิล6าไภังใดิบนห2ลหหูเ้แกสวญริเภก็ตดัูงจมะ่่ ูมังตยหิสระวูงเสดั วุดสลรุเาอเหฉปายินตดิลษู่ใปด้ันง่ียูนฎำทแเใร(น้อนห3ตธ์นิงนิป3ทกา่เอี.าดี่ตนพตุ7ร่าืสอทีม.งศาง้ัอๆนอีห.สงกน้ิุณ2พเศชร55รฤ่นห6าม32ษเชภยแซนิปมหูมภลดิ ซี่งจิตกาเั่มำซ่อ่ำ�คนสโียสวดรมสา้นโุดลงจเ)เไหแฉนมมตลลถือ์ ย่ีะึแงงแลระ่ ทอดตัวในแนวเหนือ – ใตข้ องจงั หวัด และมีลมุ่ นำ้ แหล่งน้ำธรรมชาติที่สำคัญของจังหวัด ท่สี ำคทัญดรา้คนือพั ตละยมุ่ วนันาำ้อกตอากรปเีธปไชน็ รยฝารัง่ ททมะา่ เทชลออาง่าตวเปไิทน็แยตหน้ แลละ่งนำ�้ สุราษฎร์ธานี ได้แก่ แม่น้ำตาปี แม่น้ำไชยา มีเกาะน้อยใหญ่ที่มีประชากรอาศัย ส่วนด้าน และตสลภอดาจพนโทครางงกเาศรชรลษปรฐะกทาิจนอีกหลายแห่ง ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ การเกษตร ตะ วันตกปมา่ีลไักมษเ้ ปณน็ ะทเปร็นพั ภยูเาขการสธูงรมรมีแชมา่นต้ำทิ สี่ ำ� คญั สาขยอสำงคจญั ังหคือวัดแมสน่ ุร้ำาตาษปฎี ร์ธานี ปา่ ไมใ้ นจงั หวัด รตจวังะจมมหมวำ�ีทาทันวปัดกตั้งง้ั เสมกนาปมุรรเื่ฉอาา่าสพษียงุมโยงจฎปะตใารตะยรเ์กธ้ทวช่งอาทันี่พ่นแนมำอัดีจลเอึงมลยะแกไาทดาเจปลฉี้ร่ตางับี่ายะกั้งองดมไแยเิทมหหงลูงธานดะอ้ ิพสภือเน่ืบิมลคูมจุทๆที่ยิาปจรี่พกอมรนงึัดมินะมผอรเเตทส่ดาีไกนุมียมศะจเท้ าคีม่กียีคนนา่ี้ อา่ยวัไงทมย ีจแงึ ทรำ่ธใหาจ้ ังตหุทวัด่ีสสุร�ำาษคฎัญร์ธาอนีีมกีชห่วงลฤดาูฝยนชนิด ยาอวยนู่ใานนมทา้อกงโทด่ีตยกา่ ินงรๆะยเชะเ่นวลยาิปตั้งซแมั่ ต่เโดดือโนลไมต์ 2พ32533ฤแ ก6..ษ47อ่2ลภสออจะางงงัรคหศศหา้มใาาวินงจนเเดั ซซน)ปสปลลถุรีเเูึางนซพซเษียียด.ฎศสสือ(ร.น์ธหแแมา2ลลินนก5ะะมีรอ6ปอาอี ุณ2รคุณุติมหมมหาสภโภณจี ดูมามูำ�นยิสหติน้ำใูงำ่นฝสวกสปนุดนุดรีเเเเฉพฉฉรหลลล.มศม่ี่ียย่ีย.อืชงนแิดร่ ภาพ: thainews.prd.go.th/thetrippacker.com 10เ3ป.0ดิ มดิลำ� ลเเิ นมตนิ รการท้ังส้นิ 53 แหง่ แหลง่ นำ้� ธรรมชาตทิ ส่ี ำ� คญั ของจงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี ไดแ้ ก่ แมน่ ำ�้ ตาปี แม่น�้ำไชยา ตลอดจนโครงการชลประทานอีกหลายแห่งท่ีเป็นประโยชน์ ตอ่ การเกษตร 8 การบรู ณาการความร่วมมือเพื่อลดความเหลือ่ มลำ�้ ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจังหวัดสรุ าษฎร์ธานี อาชีพท่ีส�ำคัญของประชาชนส่วนใหญ่ คือ ท�ำนา ท�ำสวน ท�ำไร่ โดยใช้ท่ีดินเพ่ือท�ำการเพาะปลูกประมาณ 44% ของพื้นที่ท้ังหมด ซง่ึ พชื เศรษฐกจิ ท่สี �ำคัญ ได้แก่ ยางพารา ทเุ รยี น ปาล์มน้�ำมนั มะพรา้ ว เงาะ และกาแฟ นอกจากนน้ั ยงั มกี ารเลย้ี งปศสุ ตั วแ์ ละการทำ� ประมง โดยปศสุ ตั ว์ ทนี่ ิยมเลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สกุ ร ไก่ แพะ ส่วนการประมงมีทัง้ การประมง นำ�้ เคม็ น้ำ� กรอ่ ย การเพาะเล้ยี งสตั ว์น้ำ� ชายฝัง่ และการประมงน�้ำจดื จากรายงานของส�ำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและ สงั คมแหง่ ชาติ ในปี พ.ศ. 2561 จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี มมี ลู คา่ ผลติ ภณั ฑม์ วลรวม จงั หวดั (GPP) ณ ราคาประจำ� ปี 206,869 ลา้ นบาท และผลติ ภณั ฑม์ วลรวม จงั หวดั ตอ่ หวั (GPP Per Capita) 182,371 บาท ซงึ่ สามารถจดั อันดับไดเ้ ปน็ อนั ดบั ท่ี 20 ของประเทศและจดั อยู่ในอนั ดบั ท่ี 4 ของภาคใต้ ลำ� ดบั ท่ี 1 เปน็ รายไดใ้ นสาขาทพี่ กั แรมและบรกิ ารดา้ นอาหาร จำ� นวน 48,246 ล้านบาท ล�ำดับที่ 2 เปน็ รายได้ในสาขาเกษตรกรรมการลา่ สัตว์ และการปา่ ไม้ จ�ำนวน 41,044 ล้านบาท ล�ำดับที่ 3 เป็นรายได้ในสาขาการผลิตอุตสาหกรรม จ�ำนวน 27,403 ลา้ นบาท 206,869 ลา้ นบาท ผลิตภณั ฑม์ วลรวมจังหวัด (GPP) 182,371 บาท ผลติ ภณั ฑม์ วลรวมจงั หวดั ตอ่ หัว (GPP Per Capita) ล�ำดับที่ 4 ของภาคใต้ รายได้เฉล่ียตอ่ คน ล�ำดับที่ 20 ของประเทศ ทม่ี า : ส�ำนกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาต,ิ 2561 การบรู ณาการความรว่ มมอื เพือ่ ลดความเหลอื่ มลำ้� ทางการศกึ ษา 9 กรณศี กึ ษาจงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี การคมนาคมและขนส่ง จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านีมที างหลวงแผน่ ดนิ และทางหลวงจงั หวดั ตลอดจน เส้นทางมาตรฐานหลายสายท่ีสามารถใช้เดินทางติดต่อภายในจังหวัดและ เดนิ ทางสจู่ งั หวดั ใกลเ้ คยี งไดโ้ ดยสะดวก มที างรถไฟสายใตผ้ า่ นทอ้ งทตี่ า่ ง ๆ ใน 8 อำ� เภอ มีสนามบิน 2 แหง่ คือ อ�ำเภอพุนพินและเกาะสมุย นอกจากนี้ ยังมที ่าเรือเฟอร์รไี่ วร้ ับสง่ ผู้โดยสารระหว่างดอนสัก-เกาะสมยุ เนอ่ื งจากมที า่ เทยี บเรอื ขนาดกลางหลายแหง่ ตง้ั อยใู่ นเขตอำ� เภอเมอื ง สรุ าษฎรธ์ านี จงึ ทำ� ใหก้ ารคมนาคมขนสง่ ทางนำ�้ ของจงั หวดั คอ่ นขา้ งสะดวก การสาธารณสุข ปีงบประมาณ 2562 จังหวัด สรุ าษฎรธ์ านี มโี รงพยาบาลทว่ั ไปของรฐั 24 โรง โรงพยาบาลเฉพาะทางของรัฐ 2 โรง โรงพยาบาลท่ัวไปของเอกชน 10 โรง มีจ�ำนวนบุคลากรทางการแพทย์ทั้งของรัฐบาลและเอกชน ดังน้ี มีแพทย์ 505 คน ทันตแพทย์ 121 คน จ�ำนวนเภสัชกร 289 คน จำ� นวนพยาบาลวิชาชีพ 2,968 คน 10 การบูรณาการความรว่ มมอื เพ่ือลดความเหลือ่ มล�้ำทางการศกึ ษา กรณีศกึ ษาจงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี จ�ำนวนสถานพยาบาลในปี 2562 รพ.รัฐบาล 24 แหง่ รพ.เฉพาะทาง 2 แหง่ รพ.เอกชน 10 แหง่ จ�ำนวนเจา้ หน้าท่ที างการแพทย์ในปี 2562 แพทย์ 505 คน ทนั ตแพทย์ 121 คน เภสชั กร 289 คน พยาบาล 2,968 คน สดั ส่วนประชากรต่อบคุ ลากรทางการแพทย์ในปี 2562 ประชากร 2,115 คน ตอ่ แพทย์ 1 คน ประชากร 8,827 คน ตอ่ ทันตแพทย์ 1 คน ประชากร 3,696 คน ตอ่ เภสชั กร 1 คน ประชากร 360 คน ตอ่ พยาบาล 1 คน การบูรณาการความรว่ มมอื เพือ่ ลดความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษา 11 กรณีศกึ ษาจังหวดั สุราษฎรธ์ านี การปกครองและประชากร สุราษฎร์ธานีแบง่ การปกครองส่วนภูมิภาคเป็น 19 อ�ำเภอ 131 ต�ำบล 1,075 หมู่บ้าน โดยมีอ�ำเภอดังนี้ อ�ำเภอเมืองสุราษฎร์ธานี อ�ำเภอกาญจนดิษฐ์ อ�ำเภอดอนสัก อ�ำเภอเกาะพะงัน อ�ำเภอเกาะสมุย อ�ำเภอคีรีรัฐนิคม อ�ำเภอเคียนซา อ�ำเภอชัยบุรี อ�ำเภอไชยา อ�ำเภอท่าฉาง อ�ำเภอท่าชนะ อ�ำเภอบ้านตาขุน อ�ำเภอบ้านนาเดิม อำ� เภอบา้ นนาสาร อำ� เภอพนม อำ� เภอพระแสง อำ� เภอพนุ พนิ อำ� เภอเวยี งสระ และอ�ำเภอวิภาวดี 19 อ�ำเภอ 131 ตำ� บล 1,075 หมูบ่ า้ น การปกครองส่วนท้องถ่ินประกอบด้วย องค์การบริหารส่วนจังหวัด 1 แหง่ เทศบาลนคร 2 แหง่ เทศบาลเมอื ง 3 แห่ง เทศบาลตำ� บล 36 แห่ง จากรายงานกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ณ วันที่ 31 ธันวาคม 2562 จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี มปี ระชากร 1,068,010 คน เปน็ ชาย 526,693 คน หรือคิดเป็นร้อยละ 49.3 ของประชากรท้ังหมด เป็นหญิง 541,317 คน หรือคิดเป็นร้อยละ 50.7 ของประชากรทั้งหมด มีประชากรท่ีอาศัย อยู่ในเขตเทศบาล 440,525 คน หรือร้อยละ 41.2 และมีประชากร ท่ีอาศัยอยูน่ อกเขตเทศบาล 627,485 คน หรอื รอ้ ยละ 58.8 12 การบรู ณาการความรว่ มมือเพอื่ ลดความเหล่อื มล้ำ� ทางการศกึ ษา กรณีศกึ ษาจังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี ประชากรท้งั สิน้ 1,068,010 คน ชาย รอ้ ยละ 49.3 หญิง รอ้ ยละ 50.7 ในเขตเทศบาล รอ้ ยละ 41.2 นอกเขตเทศบาล ร้อยละ 58.8 ข้อมลู ดา้ นการศกึ ษา ในปกี ารศกึ ษา 2562 จังหวัดสุราษฎรธ์ านี มหี นว่ ยงานทางการศึกษา และมีสถานศึกษาท้ังภาครัฐและภาคเอกชนท่ีจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จ�ำนวน 629 แห่ง จากจ�ำนวนโรงเรียนท้ังหมดในจังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัด สพฐ. มีจ�ำนวนสูงที่สุด คือ ร้อยละ 80 รองลงมา คือ สังกัด สช. รอ้ ยละ 13 สงั กัด อปท. ร้อยละ 7 และสังกัดอ่ืนๆ รอ้ ยละ 1 ปีการศึกษา 2562 จงั หวัดสุราษฎร์ธานี มีโรงเรยี นท้ังหมด 629 แหง่ การบรู ณาการความรว่ มมอื เพ่อื ลดความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา 13 กรณศี ึกษาจงั หวดั สุราษฎร์ธานี จ�ำนวนโรงเรยี นและห้องเรยี น จ�ำแนกตามสงั กัด ปีการศึกษา 2562 อปท. 41 โรง สังกัดอ่นื 4 โรง 171 ห้อง สช. 83 โรง 1,433 หอ้ ง สพฐ. 501 โรง 5,809 ห้อง จำ� นวนโรงเรียน จำ� แนกตามระดับการศึกษาทเ่ี ปดิ สอน ปกี ารศกึ ษา 2562 อนบุ าล อนบุ าล-ป.6 ป.1-ม.3 ม.1-ม.3 ม.1-ม.6 14 การบูรณาการความร่วมมอื เพื่อลดความเหล่ือมลำ้� ทางการศกึ ษา กรณศี ึกษาจังหวัดสรุ าษฎร์ธานี กรณีศกึ ษาจงั ห หอ้ งเรยี นจำนวน 7,413 ห้อง จำแนกเป็น ครูจำนวน 9,682 ค ห้องเรียนจ�ำนรวะดนับ7กา,4รศ1ึก3ษาหก้อ่อนงปจร�ำะถแมนศกึกษเปา ็น1,ร65ะ4ดหบั ้อกงารศกึ ษามกีจอ่ ำนนวปนสรูะงทถี่สมุด คือ 7,496 ศกึ ษา 1,654 หอ้ ง ปปรระะถถมมศศึกษกึ าษ3า,9378,9ห7้อ8งหมัธอ้ ยงมมศึกธั ษยามตอศนกึ ตษ้น าตอนตน้ สัง1ก,ดั 1ส5ช7. 2ห,1อ้ 3ง7 คน และสัง และมัธยมศกึ ษาตอ1,น15ป7ลหา้อยง แ6ละ2ม4ธั ยหมศอ้ กึ งษาตอนปลาย 624 ห้อง จำนวนครู จำแนกตามสังกัด จำ� นวนห้องเรยี จนำนจว�ำนแหน้องกเปรตยีีกนาารมจศำรแึกะนษดกาตับ2ากม5ร6าะ2รดศบั กกึ ารษศากึ ษปากี ารศกึ ษา 25ส6ช2. 2,137 คน 3,978 (หน่วย: ห้อง) 22.1% 1,654 1,157 624 สพ อนบุ าล1-3 ป.1-ป.6 ม.1-ม.3 ม.4-ม.6 7,49 77 นกั เรยี นจำ� นวนนักเ1ร8ียน2นัก,ช5เาร8ยีย19นค0จ,น8ำ9นเ8ปวนคน็ นน18แกั 2ลเ,ระ5ยนี 8ักน1เชรคียานนยหเ9ปญ0็นิง,898 คน จำนวนครู จำแนกตามร หญงิ 91,683 คน 91,683 คน และนกั เรยี ปนีการศกึ ษา 2 มธั ยมศกึ ษาปลาย จ�ำนวนนักเรจียำนนวจน�ำปนแกีกั นาเรรกียศนตกึ ษาจามำแ2เพน5ก6ศต2าปมกีเพาศรศึกษา 2562 172 คน มธั ยมศึกษาต้น 2,910 คน นนักักเเรรยี ียนน ประถมศ ททง้ั ้ังหหมมดด 5,152 118822,,558811คคนน ชายย หญงิ 9900,,889988คคนน 9911,,668833 คคนน การบูรณาการความรว่ มมือเพือ่ ลดความเหลอ่ื มล้ำ� ทางการศึกษา 15 กรณีศกึ ษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี ครูจ�ำนวน 9,682 คน สังกัด สพฐ. มีจ�ำนวนสูงท่ีสุด คือ 7,496 คน รองลงมา คือ สงั กัด สช. 2,137 คน และสังกัดอน่ื ๆ 49 คน จ�ำนวนครู จำ� แนกตามสงั กดั ปีการศึกษา 2562 สช. สังกัดอน่ื 2,137 คน 49 คน 22.1% 0.5% สพฐ. 7,496 คน 77% จำ� นวนครู จ�ำแนกตามระดับการสอน ปกี ารศกึ ษา 2562 มธั ยมศึกษาปลาย กอ่ นประถมศึกษา 172 คน 1,448 คน มัธยมศึกษาตน้ 2,910 คน ประถมศกึ ษา 5,152 คน 16 การบรู ณาการความร่วมมือเพื่อลดความเหลือ่ มล้ำ� ทางการศึกษา กรณีศึกษาจังหวัดสรุ าษฎร์ธานี จ�ำนวนนกั เรียน จำ� แนกตามสังกดั และเพศ ปีการศึกษา 2562 จำ� นวนนกั เรียน จ�ำแนกตามระดบั การศกึ ษาและเพศ ปีการศึกษา 2562 กอ่ นประถมศกึ ษา ประถมศึกษา มัยธมศึกษาต้น มัยธมศึกษาปลาย 34,116 คน 91,247 คน 38,407 คน 18,811 คน การบูรณาการความรว่ มมือเพ่ือลดความเหลือ่ มล้�ำทางการศกึ ษา 17 กรณศี กึ ษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี อัตราส่วนนักเรยี นต่อครู และนกั เรียนต่อห้องเรยี น จำ� แนกเป็นรายอ�ำเภอ ปีการศกึ ษา 2562 ที่มา: สำ� นักงานสถิติจังหวดั สุราษฎร์ธาน,ี 2563 18 การบรู ณาการความร่วมมือเพอ่ื ลดความเหล่ือมลำ้� ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี 2สว่ นที่ การบูรณาการความรว่ มมือเพ่อื ลดความเหลื่อมล�้ำทางการศกึ ษา 19 กรณีศึกษาจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี การประชมุ ระดมความคิดเห็น เร่อื ง การบูรณาการ ความรว่ มมอื เพื่อลดความเหล่อื มลำ้� ทางการศกึ ษา ส�ำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ในฐานะเลขานุการของ คณะอนุกรรมการสภาการศึกษาด้านการปฏิรูปเพื่อลดความเหลื่อมล้�ำ ทางการศกึ ษาไดจ้ ดั ประชุมระดมความคดิ เหน็ เรอ่ื ง การบรู ณาการความร่วมมอื เพอื่ ลดความเหลอ่ื มลำ�้ ทางการศกึ ษา:กรณศี กึ ษาจงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านีระหวา่ งวนั ที่ 29-31มนี าคม2564ในพนื้ ทจ่ี งั หวดั สรุ าษฎรธ์ านีจำ� นวน 5แหง่ ไดแ้ ก่1)โรงเรยี น ตำ� รวจตระเวนชายแดนบา้ นคลองวาย ตำ� บลตะกกุ เหนอื อำ� เภอวภิ าวดี 2) สำ� นกั งาน เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร ตำ� บลมะขามเตยี้ อำ� เภอเมอื ง สุราษฎร์ธานี 3) โรงเรียนวัดเขาพระน่ิม ต�ำบลท่าทอง อ�ำเภอกาญจนดิษฐ์ 4) โรงเรียนบ้านเกาะนกเภา ต�ำบลดอนสัก อ�ำเภอดอนสัก และ 5) โรงเรียน บ้านเกาะพลวย ตำ� บลอ่างทอง อำ� เภอเกาะสมยุ โดยมีวตั ถปุ ระสงค์เพอื่ รับทราบ ข้อมูลสภาพความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษา การจัดการศึกษาส�ำหรับบุคคล ทมี่ คี วามตอ้ งการจำ� เปน็ พเิ ศษ และการสนบั สนนุ ดา้ นทรพั ยากรและความรว่ มมอื จากภาคส่วนต่างๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง พน้ื ทีเ่ ป้าหมาย 1. ร.ร.ตชด.บา้ นคลองวาย ตำ� บลตะกกุ เหนอื อำ� เภอวภิ าวดี 2. สพม. สรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร ต�ำบลมะขามเตย้ี อำ� เภอเมืองสรุ าษฎรธ์ านี 3. โรงเรียนวัดเขาพระน่ิม ตำ� บลท่าทอง อำ� เภอกาญจนดิษฐ์ 4. โรงเรยี นบา้ นเกาะนกเภา ต�ำบลดอนสัก อ�ำเภอดอนสกั 5. โรงเรียนบา้ นเกาะพลวย ต�ำบลอา่ งทอง อำ� เภอเกาะสมยุ 20 การบูรณาการความร่วมมอื เพอ่ื ลดความเหลือ่ มลำ้� ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี โรงเรยี นตำ� รวจตระเวนชายแดน บา้ นคลองวาย การบูรณาการความร่วมมือเพือ่ ลดความเหลอื่ มล้ำ� ทางการศึกษา 21 กรณศี กึ ษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี เข้อมลู พนื้ ฐาน ข้อมลู โรงเรยี นตำ� รวจตระเวนชายแดน จำนวน บา้ นคลองวาย หมู่ 7 ตำ� บลตะกกุ เหนอื อ�ำเภอวิภาวดี จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดกองก�ำกับการต�ำรวจตระเวน ชายแดนท่ี 41 จัดการเรียนการสอนต้ังแต่ระขอ้ดมับลู ชพ้ันนื้ ฐอานนุบาล 1 ถึง แชตบ2อมั้ำน�นลคีา้ ครนุบะรปวนูผบคาจรู้สลลุคะตแอถอลร1ลนะงมาะเใ-จกวศคส3�ำนรึกรนทชแจูผษวาาลำ�ู้สนายงนะอกปแบว1นาดีทน้า3รรน่ีนศะ3คบ6เดจึก0ทนา้ �ำับษมนพคนแปาคีนนนวบรลักนมิ 5ะง่รอเนติ ะเถรงปคักดีวยมนน็เาบันรศบย3ตยีปรึกตท้าคโจหใำะมนรรนดำแรรดษห�ำมั้ถงเคีะทูผนทวสบะหัแบรึยงู่รบดหบู้้สวจพี่าุรชูผ่ลปม4งถวนาอต้ัมานบั้นรเป1ู้สมษรนูน่ปะรจมิม7อปะกิปฎ7ีคจรจะีนทด็ถตินรตไระนรศัดาเตดจะำ�มรวดธ์ะาโ่ีกำำรรถรรา้ศแนึกูผยนันบถา1บนะง1มะกึกชว3รเชมแษดู้สศวรลี-นเ3ษ่สเาั้นลรศียบ6ตึกับวหนยอางัา1ะีอย9นษะึกป้กชาแ3นบนนมคปตนกานัดดษจีัทค้กำุนปลุบกชคบุู่รคกนนทีรราาาี�ำ่าอีทลว1อเราูปกบะลแา้งหนี่จน-อสี่กนรบจ1ย้ีด6นต6านทองทำำุวง่บวนรกนนแมจาเืัีบอป่ะแา-ไานบัคงตำวีนยเ(1ดกน็ดลนวหนกลชอ6ั้บงักานานบวแอต-ำนแ้12รเั้นร1ชน่วรตำ่เงง้ศจ6ตาภ–รคกายียว1่นรำอ1วึเกยจจน�ำ:นอราะ3จ่1คปษแบควำนยดทวตน�ำแลจจดคคานนรใิับ็ั้ภงลนา้ตอำุบนนะนห)ว5วหะรนชนงเานบวนะม้นคใวบคาโวั้วนนสเร้าดรครวนดรนนชลองน1นโูผแเาะ1ิีนล1ก0คโรชรย3จู้สจลด39ลีายุา0บด7แ0อองะย9ัยง�ำอรนดคาน9มคหเแังบงคลนนนนรดนวีววน1านคีชยัวดาายั้นนนนยย นกั อตั ราการศกึ หรอื ปวช.ข นักเรีย กรณีผู้ปกคร เรียนต่อที่โร อำเภอไชยาโ ซึ่งผู้ปกครอ สำหรับกรณผี ู้ป เข้าเรียนต่อโร โรงเรียนกินนอน ระดับประถมศ มัธยมศกึ ษาทกุ ค จานวนนกั เรยี นและจานวนครู อ.1 - อ.3 2 30 ป.1 - ป.6 11 109 รวม 13 139 22 การบรู ณาการความรว่ มมอื เพ่อื ลดความเหลือ่ มล�ำ้ ทาจงากนารวศนกึ นษักาเรียน จานวนครู ประถมศกึ ษา กรณศี ึกษาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี ขอ้ มูลสารสนเทศทบ่ี ง่ ช้สี ภาพความเหล่อื มล�ำ้ ทางการศึกษา จำ� นวนนักเรียนปกตแิ ละยากจนพิเศษ (หนว่ ย: คน) อัตราการศึกษาตอ่ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือ ปวช.ของนกั เรยี นยากจนด้อยโอกาส นักเรียนที่จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา กรณีผู้ปกครองมีฐานะ ค่อนข้างดี จะส่งเด็กเข้าเรียนต่อที่ โรงเรียนวิภาวดี และโรงเรียนใน อ�ำเภอไชยาโดยใช้บริการรถรับส่ง นักเรียน ซึ่งผู้ปกครองต้องรับผิดชอบ ค่าใช้จ่ายเอง ส�ำหรับกรณีผู้ปกครอง มีฐานะยากจน จะส่งเด็กเข้าเรียนต่อโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ซ่ึงเป็น โรงเรียนกินนอน ดังนั้น นักเรียนที่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา จะเข้าศกึ ษาต่อระดับมธั ยมศกึ ษาทกุ คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 การบูรณาการความร่วมมือเพ่ือลดความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา 23 กรณศี ึกษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี อัตราสว่ นนักเรียนตอ่ ครู ข้อมลู สารสนเทศอนื่ ๆ ที่เกย่ี วข้อง - การเดินทางมาเรียนของนักเรียนมีความยากล�ำบาก โดยเฉพาะใน ช่วงฤดฝู น ท�ำใหน้ กั เรยี นไมส่ ามารถเดินทางมาเรยี นทีโ่ รงเรียนได้ - สภาพเศรษฐกจิ ครอบครวั พบวา่ ครอบครวั มรี ายไดต้ อ่ ครวั เรอื นนอ้ ย ประกอบอาชพี การเกษตรเพอ่ื เลยี้ งชพี มากกวา่ รอ้ ยละ 80 และพบเดก็ ยากจน และยากจนพเิ ศษมีมากกว่าร้อยละ 80 เช่นกัน - สถานะครอบครวั เปน็ ครอบครวั แตกแยก รอ้ ยละ 60-70 กำ� พรา้ เทยี ม เนอื่ งจากพอ่ แมไ่ ปทำ� งานตา่ งจงั หวดั ฝากลกู ไวก้ บั ตายาย รวมทงั้ พอ่ แมไ่ มม่ ี เวลาให้ลกู เนือ่ งจากต้องทำ� งานเพือ่ หารายไดใ้ หก้ ับครอบครวั การเดินทาง ยากล�ำบากในฤดูฝน เศรษฐกิจครวั เรอื น รายไดน้ อ้ ย เด็กยากจนพเิ ศษ มากกวา่ ร้อยละ 80 สถานะครอบครวั ครอบครวั แตกแยก กำ� พร้าเทยี มรอ้ ยละ 60-70 24 การบรู ณาการความรว่ มมอื เพอ่ื ลดความเหลื่อมล้ำ� ทางการศกึ ษา กรณศี ึกษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี การจดั การศกึ ษาส�ำหรับผเู้ รยี นท่มี ีความต้องการจ�ำเป็นพิเศษ 1. การจดั การศกึ ษาสำ� หรบั ผ้เู รยี นพกิ าร เดก็ ท่มี ีความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ 13 คน สำ� หรบั การจดั การเรยี นการสอน โรงเรยี นจดั การเรยี นการสอนรวมกนั ระหว่างเด็กท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้กับเด็กปกติ โดยมีครูผู้สอน เดก็ ที่มคี วามบกพรอ่ งทางการเรยี นร้มู าจากศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ทั้งน้ี ครูผสู้ อน ได้ด�ำเนินการจัดท�ำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) และแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) พร้อมจัดส่งให้แก่ศูนย์การศึกษาพิเศษ จังหวัดสุราษฎร์ธานี เพ่ือขอส่ือ อุปกรณ์ทางเทคโนโลยีประกอบการเรียน การสอน และสิ่งอ�ำนวยความสะดวกให้แก่ผู้เรียน เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียน มีทักษะและองค์ความรู้ท่ีเพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้ครูผู้สอนได้ใช้วิธีการ เข้าประกบสอนเพ่ือเสริมแรงในการเรยี น รวมท้ังมีการจัดกจิ กรรมการสอนเสรมิ แกเ่ ดก็ ทม่ี คี วามตอ้ งการจำ� เปน็ พเิ ศษ ซงึ่ มกี ารแยกหอ้ งไวเ้ ปน็ หอ้ งเรยี นพเิ ศษ ส�ำหรับนักเรียนเรียนรวม โดยใช้ช่วงเวลาหลังเลิกเรียนหรือช่วงที่มีคาบว่าง อีกด้วย การบรู ณาการความรว่ มมอื เพือ่ ลดความเหล่ือมล้�ำทางการศกึ ษา 25 กรณีศึกษาจงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี 2ใ น. กดา้ารโนจรัดตงเก่าราีงยรๆนศสึกเ่งขษเ้าาสสรร�ำ่วิมหมแรกลับาะผรสู้เรแนียขับน่งสทขนม่ี ันุคีนทวใักหามษ้นสัะกาเมราียไดใรแนนร้ โถขสับครทง่ังงพรวขเกา่ีมารันงเิัดมียศวีหคโสนัลรนุ่ษวาชไงยมดนเานร้าฝะมียตรึกเนย์ลถสฝุวิศตขนชาอำอแนันรมงลวอดตจะาาบันชตสรเีว1ร่งอถศะนงกึเพักวสษเนิเรำาเศชียหพรานษระื่อยัเบดแแขับผดส้าปลรนดงร่วงาะแมอนเลกอทเะากศดรถ่นึง เพ่ือแสดงออกถึงความสามารถของตนเอง ส�ำหรับผลงานเด่น โรงเรียนได้ฝึกฝนและ สง่ นกั เรยี นเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั หนุ่ ยนตย์ วุ ชน 1 อาชวี ศกึ ษา ระดบั ประเทศในสงั กดั โรงเรยี น งบป ช่วยเ ใทไกกส 3ชตหท.านา��นุำำรก้ศรยระหกศสวาึกเพารลกึนรจษัรโบาษศิจรบัตศาณเงดัอารสกึดตเจกันะริษนช็กอ่ าียาเดยนุาจดวกรนับใ์กนนกศ้อนไทาอจชกึ1ดยพรุนงบาษ้รโศทรยมับอปาะกึนุ แสูกลครรษเญิำ�ดาพาวนาหชานสอื่ิธญจรามคิวาบันแาโชวิภกผดเุตา่วลภคามู้เยยระรราวีเเกไยีาคสดหดะานมเีรลจอ้หรรทโัองนือรันบกคฯ์่ีตทสภจงอจหชเรับดกุสทอ้รนิาตนาทาจปนียนขกคมงกุ่าวกาโนรงอักบกเอูยทงแิญลรทปลรควภนทกกงสบัานะอกญารลุัี้ลีนา3าาายปนุนทืารอิงธนาง1ะรส.ังครเุนุขกนตกพลีมิศอวนดกหมคก่ารโีเทีกาืึาิ่นกะโแูภาานดยคีรักนืรอนุารรรรษลๆใยางะ1ศรกรทจศนวเ่เงดาเวรกปากึเรือศรคัุกดดยกึชไดราาษูแี็นยีย(ึปกศก้าขนร่ทนงีกษชลารนพนีึกาคษจน่าาโสัตงาไยษรเทเิาทดัาดาปดศยศนสศายนกอยุ่นุนกยจ้ษ(รใ.ิึกก็นใตสอน)กกเุราโัธาบิ้/มอคษนง่พรอพานดนก่ืรสคกงเทารรงสรงทวดอ้าภวะศๆสิเศุนจรนเคมนายุนศารา้ารำิมึก.ักาาโมเทเเะนค)หพษอยีในชอษมชรหเชหั้งราเรกรอื่เไาืน/กน่อ่ทวอนย์ฯศ้ทวียัพบคาสดยงเุกึกังจสวมยนุนำคผโทเ่ืไ้ออไษาชหพรหดยู้าเททดมกานาุรยนรขาาลเะย้กยรตีงั้ยาสับณกือธโหอั่อบยยนสมอแรนเจจ์ฯินชด้ิอมกทรงัศนลง่ากย้ี็กภาัาไบี่กตเเะ์ึกยดาาพสรดคภ้อค้ทอสษื่ัองงรร้าายกุบคันมมิาราี ีร กลางว ปกี าร 255 2560 2561 2562 2563 กแาอลราเะรหไียดานร้รจเับสา-กรกาเิมกงรินอส(นงสนบมนับ เสมอภาค-ทเงาินงกอาุดรหศนึก ทนุ ทนุ นร.ยากจน กสศ. ทุนธนาคารไทยพาณชิ ย์ ทุนมูลนิธวิ ภิ าวดรี ังสิต ทุนเมืองไทยยมิ้ 26 การบูรณาการความร่วมมือเพ่ือลดความเหลื่อมลำ้� ทางการศกึ ษา กรณีศกึ ษาจังหวัดสุราษฎรธ์ านี การสนบั สนนุ ดา้ นทรัพยากรทางการศึกษาและความรว่ มมือ 1. การจดั สรรงบประมาณดา้ นการศกึ ษา  โรงเรียนต�ำรวจตระเวนชายแดนได้รับงบประมาณจากกรมต�ำรวจ และได้รบั การชว่ ยเหลือเพ่มิ เติมจากองค์การบรหิ ารส่วนตำ� บล  โรงเรียนได้รับการสนับสนุนเงินค่าอาหารกลางวันนักเรียน จากเทศบาลเมืองชุมพร ปีการศกึ ษา จ�ำนวนนกั เรียน (คน) งบประมาณ (บาท) 2559 105 420,000 2560 100 400,000 2561 122 488,000 2562 120 480,000 2563 139 556,000  เงนิ สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน อาหารเสรมิ (นม) โรงเรยี น ได้รับการสนับสนุนนมผง และได้รับการสนับสนุนเคร่ืองแบบนักเรียน อปุ กรณ์การเรียนจากกองบญั ชาการตำ� รวจตระเวนชายแดน  เงินอุดหนุนนักเรียนจากกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ดงั นี้ การบรู ณาการความรว่ มมือเพอ่ื ลดความเหลอ่ื มล�้ำทางการศึกษา 27 กรณศี ึกษาจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี ภาคเรยี น จ�ำนวนนกั เรยี น (คน) จ�ำนวนเงิน (บาท) 1/2563 52 130,000 2/2563 79 118,500 2. การระดมทรัพยากรทางการศึกษาและความร่วมมอื จากภาคส่วนตา่ งๆ โรงเรียนได้รับการสนับสนุนความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในการ ใหค้ วามช่วยเหลือ สนบั สนนุ และพฒั นาสถานศกึ ษา ดงั น้ี  โครงการทุนในพระราชานุเคราะห์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โดยนักเรียน ของโรงเรยี น ตชด. จะไดร้ บั ทนุ ในพระราชานเุ คราะห์ ฯ ปลี ะ 1 คนตอ่ โรงเรยี น ทุกปี โดยส่งเสริมให้ศึกษาต่อจนจบปริญญาตรี หน่วยงานร่วมสนอง พระราชด�ำริ เช่น มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี กรมส่งเสริมสหกรณ์ การเกษตร เปน็ ตน้  กองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ดำ� เนินโครงการ พัฒนาครูและนักเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ โครงการสร้างโอกาสทางการศกึ ษาสำ� หรบั นกั เรยี นในพืน้ ที่ห่างไกล  ศูนย์การศึกษาพิเศษ สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนส�ำหรับ นกั เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการจ�ำเป็นพิเศษ  ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา ให้ความช่วยเหลือ ดา้ นวิชาการ อาทิ การช่วยยกระดับผลสมั ฤทธิ์ (O-NET) 28 การบรู ณาการความรว่ มมอื เพอ่ื ลดความเหลือ่ มล�ำ้ ทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจังหวัดสุราษฎรธ์ านี โรงเรยี น ตชด.บา้ นคลองวาย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสุราษฎร์ธานี กรมสง่ เสรมิ สหกรณ์การเกษตร กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ สำ� นักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา การพัฒนาครู และบุคลากรทางการศกึ ษาทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 1. การพฒั นาครู และบุคลากรทางการศกึ ษา โรงเรียนต�ำรวจตระเวนชายแดนบ้านคลองวายให้ความส�ำคัญกับ การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โดยการสนับสนุน 2 ประเด็นหลัก คือ ดา้ นวิชาการ และมาตรการจงู ใจในการปฏิบัติงาน 1) การสนับสนนุ ดา้ นวชิ าการ แบ่งเปน็ 3 ด้าน ได้แก่ (1) พัฒนาการจัดการเรยี นการสอน (2) พฒั นางานวชิ าการ (3) พัฒนาวิชาชีพ การบรู ณาการความร่วมมอื เพื่อลดความเหล่ือมล้ำ� ทางการศกึ ษา 29 กรณีศึกษาจังหวัดสรุ าษฎร์ธานี 2) มาตรการจูงใจในการปฏิบตั ิงานของโรงเรยี น มดี ังนี้ (1) สนบั สนนุ วสั ดใุ นการทำ� สอ่ื อปุ กรณใ์ นการจดั การเรยี นการสอน (2) เปิดโอกาสให้บุคลากรได้รับการอบรมพัฒนาความรู้ตาม ความสนใจ (3) สร้างขวญั ก�ำลงั ใจใหก้ บั องคก์ รอย่างสม�ำ่ เสมอ พฒั นาครู มรภ.้ดาน ิวชาการสนับสนนุ จดั อบรม ด้านแรง ูจงใจใหค้ รูไดม้ ี เรือ่ งคุณภาพ โอกาสศกึ ษา การศกึ ษา ในหลักสตู ร และการนิเทศ ประกาศนียบตั ร ตดิ ตาม บณั ฑติ การจดั วิชาชีพครู การเรียนรู้ (ป.บณั ฑิต) อย่างไรก็ตาม ครูโรงเรยี น ตชด. ต้องท�ำงานตลอด 24 ช่ัวโมง โดยไมม่ ี เบ้ียเลี้ยงหรือค่าตอบแทน รวมทั้งครูสามารถดูแลนักเรียนได้ตลอดเวลา เน่ืองจากครูเป็นคนในพ้ืนท่ีและเป็นศิษย์เก่า สามารถดูแลเด็กได้ทันท่วงที จึงท�ำให้ไม่มีเด็กออกกลางคัน โดย ผกก. ตชด. 41 มีแนวนโยบายให้ครู ทส่ี อนดีจะไดส้ อนใกล้บา้ น ส�ำหรับครทู ีส่ อนไม่ดีจะได้ย้ายไปสอนไกลบ้าน 30 การบรู ณาการความร่วมมือเพ่อื ลดความเหลื่อมล้�ำทางการศึกษา กรณีศกึ ษาจังหวัดสุราษฎร์ธานี ให้แก่นักเรียนที่ตั้งใจเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม รวมทั้งการใช้สื่อการสอนจาก DLTV ในการจัด 2. การพฒั กนาารกเารรียศนกึ กษาารสอนช่วงสถานการณ์โควิดอกี ด้วย โรงเ3รีย. นกจาัดรใพหัฒ้มนีการทสักอษนะเสอราิมชเพพี ่ือเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิใน 3 กลุ่มสาระ นุนให้ ดา้ นแรงจงู ใจกปเสาีทรรี่ิมเ1รหยี ลแนังลรเู้ะอลไกดิกาาแ้ เชรรกียสีพ่ ภนรโใา้ารนษงสงแาอสเรไนรถทงเียจยสาูงนรนคใิมสจณศว่งแิชติึเกกสาศ่นษภราักสาาิมเษตรใียอหรา์นไแา้นทโลทัดกยะิยใเภรกหกาีย้แาาษรนกราม่นตมปอักา่ีทลบงเรักปรูกียารษนพงะะวชเืชทัลงั้นศใผาปหนัโกรด้แะยกถก่นมาักศรเึกสรียษอนนา อกาส าใน สูตร ท่ีต้ังใจเรียสนวแนลคะรเขัว้ารเ่วพมื่อกิจไวก้รใรชม้ปรรวะมกทอ้ังบกาอราใหช้สา่ือรกกาลราสงอวนันจาก DLTV นยี บตั ร ในการจดั กกาารรเรสีย่งนเกสารริสมอโนดชย่วใงหสถ้เมานลก็ดาพรณัน์โธคุ์วเพิดอื่อกี นดำว้ ยไปปลูก ฑิต 3. การโพรงัฒเพรนียืชานทผสกั ัก่งษเสะสอวราินมชใคีพหร้นัวักทเรี่บีย้นานมีทนักอษกะงจาานกอนาชี้ ไีพดใ้นสส่งถเสารนิมศึกษา พครู อาทิ ณฑิต) การปลูกพกืชารผเลักย้ีสงวสนตั ควร์ ักวาเรพทื่อำผป้ารมะัดกยอ้อบมอกาาหราบรรกหิ ลาารงจวัดันกาสรข่งยเสะริมโดยให้ โสเมรตั งลวเด็ร์ ยีกพนานั รธรทเแก์ุวพ�ำมาลผอื่ ทระา้นจงั้ มกำ�กัดไัดาาปแยรรปจ้อสดลดัมดำกูแงกเพสผนาชืดลริผนงบงกัผการสลิหนาวงาอรนารนาสคจชอรหดั วัาีกพกทชาบ่ีรีพรแา้ณขลแนยะล์โะนระกอแกงากาลเรจรระศาศีกยกึกึกานนษษร้ีดไาารด�ำดดวส้เงูนมูง่งาินเาทนสนก้ัโงรคามิ รรกสงากหรากเลรรสย้ีณ่งง์ ชด. ต้อง เลี้ยงหรือ เสรมิ สหกรโณคร์ งการสง่ เสรมิ สหกรณ์ ลนักเรียน พื้นที่และ ที จงึ ทำให้ นการบริหาร อนใกล้บ้าน ไกลบา้ น ภาพ: กสศ. eef.orภ.tาhพ: กสศ. eef.or.th การบูรณาการความร่วมมอื เพือ่ ลดความเหลื่อมล�ำ้ ทางการศึกษา 31 กรณีศกึ ษาจังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี กกรณรณกีศรีศึกณึกษษศีากึกจากรจังษรณหังณาหีศวจีศวัดกึงั ึกดัหษสษสุรวาารุาดัจษาจังสษังหฎุรหฎาวรวษัดธ์รัดาธ์สฎนาสรุรนรุีา์ธาีษาษนฎฎีร1รธ์18์ธา8าน1นี 8ี 1188 ปญั หาปคปัญัญวหปาหาัญาคมคหวเวาปาหปามคญั ลมญัเวลหเา่ือลห่ือามือ่ามมคเคมลลวลวล่อืำ้าาำมท้ม�ำ้ มทลเาทลเางำ้ ลื่อากงท่อืกมางามารลงกลศรกำ้ ศำ้ึกาทาทึกษรารษศางาศงกกึากแาษกึ แาลรารลษศะศะขแกึ ากึขลอ้ษษ้อะเแาสเขาลสนแอ้ แนอละเลสอขเะพะนเขอ้พขอื่อ้ อื่้เแเเสพสแเกสนก่อืน้ไนขอไ้แอขอปเกพเปญัเไ้พพขอื่ัญอื่หแปหแอ่ืากัญาก้ไแหข้ไกขปาป้ัญไญัขหหปาาัญหา ความยากจนของผู้ปกครอง ในคนคนใว้ำนฤปวาำ้ ฤปมดา่าคในมไดนยาู่วฝห้ำทคในไยาฤนูปาฝหลนวำี�้บ่กามดหฤา่ลนบาปกล้าไยหคในลูดบฝหมาลา่นำนนคใาาลวำ้ลนยงนาูฝบำไกกวฤปาำ้าหหคงบาบกฤปานาลมดต่าคลรกลกามดาไำา่ยบตูาอ้รฝหักล้ใหไงบงยกูางอ้ฝหานัลนค้ใม�ำงเาลกางรลงนนตหกมบรบกเกีลาฝียรหคลกบ้อาัาลี้าใำนฝงกยีนลารงรานกางำมบนเทกานเรต้งัรงคบกดใตกทาเี่ีบนตฝียมคตกดราากิ้อนบ่ีตนกกน้ารหอฝีรกัิ้ในงงทนท้อาเหงาัตนน้ในงมดเทเนงารนบ่ีรรนกมกัเกติงีนารเฝียกีย้าหาัดกีงฝียนกทนนารนนินนนทรเาหตดัททกเงต่บีกนดิานบ่ีก้าหกัินงทนา้หนทนานักางักง ครทาทครวายางาวาไยกมงาดคจรรคทไากมยดา้คราวึงาา่ายยศร้คงรายถใกาไกศวัรมชึกดไจกูกาเวัษกึยด้จรค้นจครทรเมษาือาราศทคา่ร้นวขากจยอาือนาวัวงยกึาขอรจยจไึงกนเงมางษดรงอทถมัวไนกงึามไขยดผือางค้ถมรกูาเาข่เยจาผ้าพรค้นศู้ปรรกูม่เงอกาพศมึงรอืปู้ไวัยีึกกมองกถมจเัวกึงไียษคนกผงอรจนาูกเป่พเขษงรครพงอืานู้ปไมขรพขออกจา้มอืารนขยีกออศมจองอ้านึงอ่ไ่เคงคองงถมไมพงงึกึไพขคปผงนา่รถมไูก่เผอใษอป้าพกีย่า้ปููกช่เมมใพงกปู้า่องมคียชกอ้จไนอ่ยีกพงปคงา่้จ่าพงนขคใงรยก่าชพอขออรา้ยอ่ ้จออม้างนคมง่าไคป่ายไปใ่ากชใกอ่ชจ้ อ่น้จ่านยา่ ย คกไเคชมคเกคไะาณุชมย่ีพ่รแาะณุ ว่ียส่พภรนแรกไคคเชวอสภชานอ้รมนาะาชุณอคคผคคเบพาอ้มยี่นชพ่รญแาบOพมะรววณุู้เสกภญค่ียนรไรOแช-ไูอกมาาแครา้อนNไวนียมคเไคกาภร-บมาลแมชพเ่ไูรมNไคคเกญEหชะาศมนนุณ่ตรชOะลมเ่ไูาี่ยสก่พTระาEแคหณุศมาไน็ึก่ตขะี่ยไรว่พสพ-รมาภแแTน�รOรมNญ็นกึาษตต่ขรควชสำอภงรนลรา้อ่เูไคนดงาษตชกรEค่พหวา่ำอศาม-วบา้อะพวนมดแงTญาาญัตว่ำบาNาพแO็นกึ่ตขฒุเมวุฒรกมคแญพาคตไOล่ำารษตรเคุฒก-Eมมคาอ้ลสแคพใรไริดNงำ่ิศว-ะน่ำมาารขแนลำลสราขวเ่TูไNมริแขEาหตศรมคาขละนะำ่เไูกึกเสาุฒามคETหศพมาดคผาะตน็กึ่ำะ่ตขญัไส่อืTดาษลสดมดคน็ึกริต่ขผาษตรญัูเ้ค่�ำอื่ขนใรำราคควดาษางตรคเ่นู้เแว่ำาคาะใยีรวหสสาดงวแเตวาคำ่วนาตดผพวมนียัญเุฒาแ่ือมคาน็อตพคา่ำลำ�่เฒุมนูเ้มคพลสใรรบำ่ริวมนนลขสนำยีาริาาขคนาำะามสนสะดคาะผสญัอื่่ือดคผัญเู้่ือใรควูเ้นใรยีาวนยีมนามน อเผปทปเอผู้ปุปญัทคปูุ้ปกญักคโหนกปไอเคกรกอปผเโหทามทณนรครโนิัญาคู้ปุปญัาคลคอณ่มรโรคก์กกุณเลยงอโหโทเีหนเคาน์กรไุณยงงีเรภามรณพอราาไโผอปเโินคีเภทเียมาลลอรม่พปผเอรครปูุ้ปอ่ืัญทพ์กุณสเายคง่มนยียรีเู้ปปุัญ์เกอ่ืกกุณพางไคสโหนนีเนภียเีมีเรกรกนพากนิครงโสพหญัานเรา็ตบันรณครมู่้าินรภรสโคาัญ่อืแพศู้รลณ่ือญอรรโนียสสเีแคาลก์กณุลงผศอู้สยญงึกกนนลแา์กบัณุนาพนิาไยงะญัึษกีเณภปู้ะมลารารราพับไสสสุนีเภษมสณเะสาศารรู้พญม่กนอสรนแ่อืื่อพเไาสดาศอื่ม่รึกัญนอยีเีมลินคาื่อุนพับกไงตสตื่อยี้าษีเกึนณมะนิกเุนพ่ดางนิสสรทตัญน่าา่ญนสราษรานิเพ่ดนอสา้อรัญงทอ่ารงไศู้ร่ือญอนสๆาแมา้ิน้รองนุรอางศู้ๆญตึกนไๆแลุปา้มอเบัเ์่พดรมณึกทนษา่ลณาะับมเ์กสา้รพ่งษนณอะสา็ตสนๆอน้อรสรไาต็อ่ืรอนมนินุมไณ์เอ่ืต้อนมนินุเ่พดตท่ามต็เพ่ด์ท้ารง่าอนๆา้รง้ออรนๆ้อมรเ์ นมเ์ น็ตต็ ซสตอดส7ฝใคอม1น0.ใตด1ฝซอ7สมคสออวกี่ว่อ่ึัึืงกว่่ งนนค,ค0.งอนนา0วีก่ทว่อคึ่ัึืนงวกไ่่องนขคว,ๆครง0มมนน0าทคราในไอ1คฝสตสอมดซใ7ัอผ้บนขาวๆ้าห0ร0ังมนมวหัราวใ0.อ่ัผ้วกีเบ่เว่มมนอ่ัึใ ม1ปห ยฝปตึืหงาูกวรา้่่้ห0งปนังญเเชวพคหั,วคทผบง่ลนนา0เทเรมมไครยมหนูรไนน้อรปญเขเ.ชพปวกๆกึาผทรบรอ่0่รมลมาาูืนรราอไ่้รมีรัาายใมปื้งายนอเัรผ้บนง่ึปาก้าห0ทคพ่ปังคกกานูคืนวาออืง่้หมีัะัยาาวปืก้ตฝมใอสสดซคอ71งขายอเอ่ะงนเกงเมมง่ึงหูร้ทขคพนปทจรญจกกนเเชใฝค1ซตออดส7มสพงหยา0.จทผออพขบีืวกี่ลง้ว่นอ่กึั่ตรึืไรงอมกวยคมวเ่เ่รขัญนงอขนรจอาๆนทบจรกนจ0ค.,ปคอหกพจวีกง่งอพว่อึั่่ีืนนลึา0ุืท้่งกวา่คูตพืนา่านอ่่้นมอีอัาคเืปไ้งกน่พงออายอรเองอาค,นวัผขคงนึ่งวๆงาขพนนร0างทั้าท0คมกพคามลุยนน่กกนาไารานใงผทออยาผกกื่อพรอัอขกปนรผข่ต้บงงนนวกๆผองาร้าปู้ข0มห0ัมอัขังกฒเื่อราเทยใจยรเมวจหหาัวัหผผ้มจากืบอพ่อใกนปณนู่ตีื้เปร้เงมมาม่พา้ตอหห0อูักคีรปู้้เัรงแััูกงอบอวอปั้ฒอ้ากหัญเนงวเยบเชเพนรปท่ทผรพบาเงเสมมลูลุ้หปรนรง่ีูไพรรยเายนมผกน้อยักีกนป่พอัาญครกงบอรเปเชาพงกงือืผไงารปทผ่คเทบอกขลรเั่รสนาไกพรายยมูนืนีลอ่้ามยี่ันานผกปื้วครราผงารยกือเกอกาปรคนู้ปป่ตยปองรกกืงึ่อาพ่คเอปปู้่สทัาคอพงูืนาอคฒ่้มี่ักกาเนยคเืป้งงาย่นายนทอเออนวคราขรราจะกีรงปู้ึ่งูไยน5้ากปรงยรพกี้ทคักีพอะ้สิ่มัขงกบกกอนงทจงรก่จยาด่ใรหอขงาทกทงออจนาอพงรรนะจคกะีสืีร้ไาใ่ตุนอยี่ืยัอกคนผคกปเขกอวทชจรราอคาจอเปานเน0หงนดื่จาใอพ่คเองหงองพีืย้อกงส้มใะ่ตลรุา่สอใคุเานรัอ่นนคปรกวอพ่ครกาพออารชชนรชจกษรานงยปู้จโยเผหงรพ้พงรขหองลุ้จบอัสส่มใกงานยา,ญ่สอ่วอารีก่ภพทอาทผรอัอกรนืงอกรกปจชนะาผ่ตีษงายะจโไาหอยขาีก้ปู้ัะ0กพอัอจยบนีฒานอ้เยญพเ่อวผดงอมร่่ีกืใภิือ่อทองกปนมงา่ตากะคูอร้บปรมงะกใุพฒุูป้ันาััีอัก่ีนคป้ะมกทฒพัยกงบเอชยเกากนาอ้เเรใงม่ทาิหยง0รมูา้้อปรสสงมใดพคีอยนีสกแักขุีหย้นผกหหัจงกบอ่ทรมชทกงาชคปษรรยจโงาทืาหเีาใ่รคเฐอ้สยจเบนตีคาดยไีผยกญ่วแจหอร่ีนภทหู้ลหาว่จคคราท0าปรทนชกนญงรืู้ปยารีพ่ะงคเกอรอานีหาี่ีาฐีไสะายสพงตาน่อ่น้วคราดงมร่นาทิออกู้ลน่รทมปู้รายจะนะอดนีญรคไอารพียงกุแนืีกนี่สเ่ปนา่รองไ่มท่ว่าจาทดออ่นใใกงอรงนจะงี่ยษไะะงาากบอดรยราดลีากใยนุ่แหแอ้ัืีนวนครป่หลเหปจกท่ชช้อ-รยาะดว่เเัใะ่องจาวงีกษหฐะงๆร้อสมใงใกบุผตชาัสพาพนคปกอ้รัชระู้ลลร่บาททาชเนะนญษรยะยจโเถยงรีพหะงหง้้อีสษม่ใาๆนื่อไจบรสตจตชกีาญ่วพอีรภทนชรมีัะษ่บิยจโ7าะพะอดหโายจะถยง้ืาาแืีีนจูบปู้่กเะ่ปใปุพศอ่อญร่ตวิวรอนเีอ้ภท่กัจภงม่ิกมีมาานิะาดงกพบคโอายานจกีากะุามนะืาทใพ้่เูรรกลกม่นทใศศน0อ้อรยะรงมเ่าเิะึใภมณากษยๆพคอานกกคกดุนีชาายนกทกแ่พหาโพมทหษจหจรเัคะทกนบรชาะำใหถยงาเีัยกึมณฐงกษดพี,กยตรหาคตแลหทหกหทษจรทภพจชู้จล่มมทาีคนืินรนญาพรา่ำโีรยพีีจงฐคอ0ื่าิี่าูไสตก่่ษใศ5อหมมรานทู้ล่นภทะารนจนนญ่มนนะางนาืรพีอดญองราีร่ีทานีี่กาอาแไ่ืีน่ิ่เปใเำ�้สจอ่ก่น0วอ5มคม่นจาเนรร่0ึกณใงะกอดราพนงากกบหอ่ควแืีานี่กพเบปทท้หอ่่รพรลจใรชวคจ,ร่้ั0รำยจะอเำนาาะกา่เรร0ษใงๆสงกบุทษนยาหหช่าาว้พรทพลบ0รอรรสแจัะรยบะมชเน,เืะจคะ้ำยร่้ถยจง่าีาษเิา0ๆอเมม0่ิเยส่ชรางยตนพ5ปมมาราัะนบกสมะีศินราถยเางพถจคโอ่้ยวจย้จี0รไเืิา0าไาู่่าทเกร่ใตใงไยศจอ0ลงอรป่มภีรริกใางดพ็ศโงานยดิจริดษถนหีืน่ามานวดกยัูาูฐ0รพกไบร่กใาไศงึ่ร่เบวอากนชไร,นำภาเาาึเณง0-านกพด็กาดนิิยคดกษาน้่ีนามก้ดทไอยัะูเ้กพนกจสวครรเจคเำ้าึขยณ้จยกเิ0พ-กเคษายหกงทป้พทกจ้าร้คจรกผมศำดนืรถร่ีบอร0ไ่ษิาาไา่าสห่ไ5ทมมรยอจานมนืดนร็่นาดิีิอดษอน่นทีมิดยัูส่่กใว5จมม0ูอาา้นป่รร้ชนใรง-ายอีหร่ว่้พ้บใ้จรง0จชอ,ำ่รราาใางเ0ะหต่วยรพับาบรชโิพส,ีำกเจาคา้าผยเ้0ไจยเิ0เยยางป่าสกภเจคศ้ยร้ยจถยเิ0อ่ศ0รเไายไ่างดไปจคกเศ้ปูรดถ็ดิิดษร0นไนมาไดยัู่ายกไวพคปดา็-ดิิดษนนมดึกยัู้ก้้วา้ ตรก-้เ้้ กทอนไชจทแเคลคแย2่ื ีอกดษพด่คอล.ลจแยนลทช2คคไแเำำ่ว่อั่บรอง้ำดดในิจจี่้จคงเบะะล.ลยหเำปำว่น่อั่บอานงำ้่ืปทาอรปคนิทหจ้คดัอวเเบะะสยเปตาน�ำนขพน่าขปทแชแจ2ทยคคนไลเปวอท็าานยัดทาเอว็ดนนอสดกสไาขพ่าขรา้.ลลเ้ำำ้นเา่วงิม่่อจวั่บมอหงำ้็าา้าท็อนนนอำกนิทตไ้จงกคงมเบะะกทปง้าไยเป้กนางั่ิ่มนจปมเหวนวยแบลปท่ทนปำงแทตมทนงาัดวเอมา้รกทงสาองดกาปเขพบ่อายแบัหา่ลขดิ้ทัจงทลแวงโมยาน็รุนรา็เาาาท็า้นเนอาอกงืไก่รบาอนใ่อาักหลชไคเจท2คยแนแบล้า้จลัจงะทกลก้นางเมิ่จงมโหเารุรดรส้สหใดนำงดคทงตืลก่งคคยแ2เนชแลไจทรรอนใม.ลลงทกำบงลาใำงจลฝว่ะชอก่ัยกกั่บโอเูงำ้ดกีปเนัเ้ยแบดเยลหใทืหินาแงดอ้จม้เลดจำค.ลลนกซรรำาิเำนีบะะา้ย่วงยเอ่าั่ปาใบ่วออง้ำนฝชตนัยกรโูนกีึกรันบว้่อาัาหปทเ้ดิน้ปร้จจังทหลบคทงโเ้เะะบดจำายาดัุรอวเกยียเรร้คิปนีสยนรนทนนางตไืกกพขปท่หกึรรา่ปส่อัอนดิใขงงึ่ิะน้าดนบัลมจลทรกะกวกบัดเเอวกา็เาาสเยานทาีย็้คนนำนหอใกนทขพงดไา่าดรขลใฉหรคสอ่ัอดิงา้ดยะางวัาใ่ง้นกาัดฝงขช่มิจัย็มเาาไโกแหาทูก็กีนนอภัน้เนเำนใำไงหทตมราใผง้เดรดจา้ำพฉขกมริวคนอีดกทง้นยางยม่ิจหะ้นมง่หันวกนดัขตรหกปนเใเกแอมยแบกึนมรภลำ้ดททตใรงแงบมมลรูาเนผ้ีกทางมยาพียยนา้ค้วสหากอะยา้นทปนเเนัวแบยพชรหตนุลใขบมอ่หะาทัหาอ่สัดิง้แะหาอ่าังัจทมมลกวนงาโใก้ลาูา้าเรุรี้ามามเอนาื่ะยนำนนกายเตง่เืบิ่อาโัพชหาร่ตนุลดรหร้ขงฉอนใระ่วัจงาคทอบลลยจลา่งะง่โอ่ืมกลกลวดัาเรุขรญเ่กแใเรวใภหะใพงนใืไาากง่ดงตรทิอะใลลนโรงรผนลหรบลำงพำจรลว่นวะนงกกาใเะ้นฝกชถ้ใอื่ลันวัยงลเีโหาูรหกีนใหันา่้ใๆมรยเใรงดฤหไาาลหรท้เะเดนจลำูาเกงีริาใำมเนีำนยนเฝนชยยัโูนกายฤีีชนลกเใ้ถใตงกแันผ้่าชพเตเุกึนปรข่ารตะยียา้าดหรอดร่าฤ้เมดจบำวกหรจ่ดินใีเกนยาียยค้เะนเนน้นตทนกกจดฤีชนกึลใตรแิ่นลโ้รา้นดหเลนปหอส่งัีรตดิรงรยว่ะาัาอบดรงอ่ก่ือลลยาียกูค้ฝดกในเรนาูในทำ้นิก้นงไาาาปใจดหเาทอส่ัดดิระนลงนะะกัฉะ้างาขัูทคำขฝีอำนยกยะนาง่ารงกกอ่ดักข้ถใงนเเกแนาาูนฝำ่วภา่กยรในิกงฤาชาดราหทใฉหรคผอคเะยัพกเพาขูทว่งขนฝเนหอเะดขสะ้นเจกแนัวากฤีชนลใรหภนแน่ใรีถมกนเนปใ่รตตกงบอดรกรรผดาทพลูาดวเยีคานมเายนะร้นนนัวอ้นส่โรหายนงเบจอใาจดมชพตุึ่นลียงรขีา้ากะนา่ีตยบเา่าบญมรรงอ่รลัววูาเดีงมลเใอยูนฝา้นะาายรศูกเนเดนิกก่โชพตาุงบตอดใรขินะโรนาเนลึหยีงะงกัปคารข่วาู่ทงขฝมนงอปวะมเบือ่ใลกลรัวกานงเะรนนนใ้กกนาตเไเดิาาโเรนลหาดทรทงนะรนว่นงเัคิำปขเินไากำกาดงนนนือ่ลลำออปมงสรกนจ้ถาใางึรากาใกาัรา่ีกน็ยนญิดไ่ดาราตบเฤทะรเงหด่รำำเคเัมนาิเขนิไกทเรดนกทถ้โใโงำียงา่โรฤ้ีชนงลใบอาิานแา่ท่ยภเนึปยียรงัรตา็ฤนญคิดดอดเบัหรเบรเร้นดวังดนเเคนเเรำ�้นหาฤีชนลใงน้ทโเโรษนแเดอ่ียจด้าเนปิาดนรทนรตนลภทนา้เอปีดอยงางวคาอปมรง่อรเรดี้นดนุยกูาาำฝยนแนัร้งงทหจดนิกงเืรน่าอนลใาเแา้าเียะักมทาัขงาูทคิขฝขนิไกอนรงางอ่าะดวนำทงกรไูฝมาีมรนยนำยแนงัคมิน็กักน้ญิดงางดใถืใ่ามอาปทะักงลแมาขูทเขฝงคนจคะเาาเงนากอสทโเโนจยีาไน้นมิมานยีารทกนรภีกนคม่ตบทีบคฝามเทนถรรเใา่ารมดยปน้ีดะงลเามจผนงฝี่าาอสรสรจหาโงปโ่รนงบอรอีากยีน่ึียตงนบทาอรบงทีาวนฝเเาดบมเนรรวังนาีคยงาีเะโยีำรผยแ่ฝคา้ัันโ่้างงบงอกึกรเดูใโในปื่ึอียงดรปแาาเนนเปาเโงงบงระากรอปวั็นมเ่งนงารเไตนมามารค้บโนราีน่นคคมาเดอรเึกดรรูนถกเฝใ่เนเือ้มปปปงลม่ชชงังองิอปขนิไมกโงักดนรกลกำร็งรานาตกนเียาูบนัพผรง็เนญดิาเดบทีฝรเอมเนนเฝ่ัือเนยีิะขนิไก่คผดเนฝอางำงรจักงทำโาเโกคลยีาโรยีเป้เริัานทกง็หนภญนิดรสดูจ้้จพผงกคาู้นเสรเรรารรน้นดคนเาเนคแโบืีกร่ทโเโขคยีห้ช้งงนำึิรคากนนียทรนูเนภรเา้ปงหทคยรีีอโงนงราเวรชรยกู้ย้นด็อสรีถีนียยรตรยำยแแบหลรบืกัง้รา่่าขนงงา้ารชอรานื่นอ้เฝา่า่รทแวือเ่องาทาวองงีานักีกลยรอไยนำยีีนแมมนยนยรกัักก้งงนูพคผะลมงรื่าูาอางพอีแถงใ่งเม้นปา่ลวมนทเิงนมูงาทยยกไงำมมคยีรเี่เนนนนนครียามังนกหกระถบทีรใฝมมู้เปงนลมสงรงงรยีะผแฝบาืกข้ชโนปยีานน่ีรนบทีฝมเนีน่ีนเยยีาระอผีนีาฝยยคาโี่คลโปาึการอูนน้้า่ปวทนเโงรราก็นาคนโตีนน่นนคับกกรึะกรูนรร้งปเฝง่งือ่โงรอกง็ักนกลตรบร่ีกูพผงราเฝ่ือ่นอเนงักกลรงำคยีกเเูพผงงหรานู้สเรนรแบืกงำขคียเ้ชเนนงหรรู้ีสนรรยอีีแยยบืกข้ลชนนาาอร้า่วีนทยอีียยนนนนลักกาะาอร้งา่วงงทนนนนักกี่ะรงงงี่ 32 การบูรณาการความร่วมมือเพ่อื ลดความเหลอ่ื มล้�ำทางการศึกษา กรณศี กึ ษาจงั หวัดสุราษฎร์ธานี 2. ความยากลำ� บากในการเดนิ ทางมาโรงเรยี น การเดนิ ทางมาโรงเรยี นเปน็ เรอ่ื งทคี่ อ่ นขา้ งลำ� บาก เนอ่ื งจากภมู ลิ ำ� เนา ของนกั เรยี นเปน็ พนื้ ทคี่ อ่ นขา้ งทรุ กนั ดาร หา่ งไกลจากตวั อำ� เภอ ถนนบางชว่ ง ยังเป็นทางลูกรัง ขรุขระ และค่อนข้างแคบ นักเรียนจ�ำเป็นต้องใช้ ระยะเวลาในการเดินทางมาโรงเรียนค่อนข้างมากโดยเฉพาะในฤดูฝน บางครั้งมีฝนตกหนัก น้�ำป่าไหลหลาก ส่งผลให้ถนนขาด เกิดความยาก ล�ำบากและเพิ่มปัจจัยต่อความล่าช้าในการเดินทางมาโรงเรียน และ อาจก่อใหเ้ กิดอนั ตรายตอ่ การเดินทางมาโรงเรยี น ทั้งนี้ นักเรียนท่ีประสบปัญหาในเร่ืองการเดินทางมาโรงเรียนในช่วง ฤดูฝน โรงเรียนและครูผู้สอนได้จัดท�ำแบบฝึกหัด เพื่อให้นักเรียนได้น�ำไป ฝึกฝนและทบทวนบทเรียนด้วยตนเองที่บ้าน โดยมีผู้ปกครองช่วยสอน และใหค้ �ำแนะนำ� 3. ความพรอ้ มและการสนับสนุนเทคโนโลยแี ละการเขา้ ถึงข้อมลู ต่างๆ ของนักเรียน ในชุมชนมีปัญหาเร่ืองคุณภาพของสัญญาณอินเทอร์เน็ต ท�ำให้ นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงสิ่งท่ีต้องการได้ เน่ืองด้วยปัจจัยฐานะยากจน ของผู้ปกครอง ท�ำให้ผู้ปกครองไม่สามารถสนับสนุนอุปกรณ์การเรียนรู้ เสรมิ ทกั ษะ สอ่ื ต่างๆ ใหแ้ ก่นกั เรยี น เมอื่ นักเรยี นมคี วามตอ้ งการทีจ่ ะศกึ ษา ในเร่ืองท่ีตนสนใจ จึงท�ำให้นักเรียนเข้าถึงส่ิงที่ต้องการได้ยาก รวมทั้ง ผปู้ กครองขาดความรู้ และทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยี ทำ� ใหข้ าดความเขา้ ใจ ทถ่ี กู ต้องเกี่ยวกบั การศึกษา ทั้งน้ี ชุมชนมีสัญญาณอินเทอร์เน็ตประชารัฐแต่มีปัญหาในเรื่อง คุณภาพสัญญาณเป็นบางคร้ัง และทางโรงเรียนได้ปล่อยสัญญาณ อินเทอร์เน็ตเป็นบางจุด เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใช้และศึกษาค้นคว้า หาขอ้ มูลได้ การบูรณาการความร่วมมอื เพอ่ื ลดความเหล่ือมล�ำ้ ทางการศึกษา 33 กรณีศึกษาจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี ้พืนที่ ูสง4. คณุ ภาพการศกึ ษา จะเหน็ ไดจ้ าก ผลการทดสอบ O-NET ทตี่ ำ่� เนอ่ื งจากปญั หาความไมพ่ รอ้ ม ของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ผเู้ รยี นไมเ่ หน็ ความสำ� คญั ของการสอบ ฐานะความยากจน ของผู้ปกครอง ความยากล�ำบากในการเดินทางมาเรียน ผู้เรียนไม่ได้ รบั ประทานอาหารเชา้ และความไมพ่ รอ้ มในการเรยี นรู้ ทำ� ใหข้ าดเรยี นบอ่ ย รวมท้ังครูมีวุฒิการศึกษาที่ไม่ตรงสาขาวิชาท่ีสอน ขาดความเช่ียวชาญ ในการใช้ส่ือ และขาดแคลนส่อื ขอ้ เสนอแนะเพ่อื แก้ไขปญั หา 1. ควรจัดสรรงบประมาณส�ำหรับอาหารเช้าให้แก่เด็ก โดยพิจารณา จากพื้นท่ีตั้งท่ีมีความยากล�ำบากในการเดินทาง ไม่เน้นสังกัด และจัดสรร เป็นรายหัวเหมอื นอาหารกลางวนั ประมาณ 10 - 15 บาท ต่อคน 2. ควรปรับงบประมาณรายหัวของนักเรียนเพ่ิมเติม เพื่อให้สะท้อน ความจำ� เปน็ ของพน้ื ทร่ี าบสงู และมคี วามยากลำ� บากในการเดนิ ทาง รวมทง้ั คา่ ครองชีพทเี่ พ่ิมสูงขึน้ ปรับงบรายหัวให้สอดคลอ้ ง กับความจ�ำเป็น จดั อาหารเชา้ ให้เด็ก 34 การบูรณาการความรว่ มมือเพื่อลดความเหลือ่ มล้�ำทางการศึกษา กรณศี ึกษาจงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี 3. ควรสง่ เสรมิ และพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ การฝกึ ทกั ษะ อาชีพ เพื่อให้นักเรียนสามารถน�ำไปประกอบอาชีพได้ รวมท้ังสามารถน�ำ ทักษะอาชพี ไปพิจารณารว่ มกับการศกึ ษาต่อในระดบั ทีส่ งู ข้นึ 4. ควรมกี ารปรบั หลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานใหเ้ หมาะสมตามพนื้ ที่ เพื่อสามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบทพื้นท่ีที่มีความยาก กรณศี ึก ลำ� บากแตกตา่ งกัน น กั เรยี เเ5รพน.ีย่ือแนคสลรวรทู้ะา้5รใปชงเ่ีหส.พรโุมคเ้่งอัหม่ิบวชเกมสมรหนาเเเสาารรปใพลพรสใหะียิ่กงมียรือ่นั่อืนใสกเเ้ ขสนสับกหหรสกมสร้ึนแจททู้รรหมา้แร้าตา5ูลีเ่ติ้ทูมัดงัา้รพลกา5ก.ใารใปโปะหกรกงี่เคใหอจทพม่ิ.ะมษเกัน่พรพรเ้โวสราขกหมาคหััดเ้กบัอะบสรักิจรัหยีิ่มาจิบารมมวัส้้สนษอหเรกสกกาูตาเใมามรนรห่งตรใบิหลาขะรัะญาพรเาสาีหยราสสอรณียน้ึลชักาสทะณร้สแ้่นกรงขมืทู้้นาสนญมัีใสกพิมเากเพตัญกข้นัแสหรทชูตเี่ใจกามน่ฐาบสลานพ้ึนแทจน้ืรแเพีมีัารพยาักดญ้ะใกัตาพรรูลรตขกนิบมักพดษทัลเณมิ่กกนสานใน้ืระาิบาัรา้ะกหิจนรืก่กอมษเะรยีี่น่อพมิบณกรอาพฐาทขเ้พสาอนปรรบาชะนเทากัริจาาณรัญราียืัอช้พ่ื้นอินรนอพเรรมุทแาเในียรรกนาญีพฐระิิบหนเปาื้นรลใพกเื้นชีนยรีส่นเาขาณียชทกทะเานทเร้สนพกนณตนียืทร้ทนอชนึ้นี่ีอพาาะพสอัญ้นกื่ออมุอ่นรใ่ีกใอนฐอบเานปน้ืินกนรชแเรญนตราอพรทอรยีกเน์าเททลกทสน์ะเนบา่อนาาใรื่ีนเ่อี่เกอะี่อตนาณนนรชฝออ็รตป็ตช่อนเกร้นร้์เนีบพึาอกนรามุทกเยีอชรกพะิน็ตาชนาี่เรีพกนาชเ่ืฝอตนทีอพรึ้กนแ่อใสอฝบลนกรรอึกากะ์เ้าารนาชฝงต็รีพึโกแสองรสเเงชแชนเนบรพขกเบขะนุวนมุพะมับปท้้มืา่มหอชปหวืั่อบสรชาแสนทวะใในแงวรสขนห่กหมารใุนาะ่าข็6งา้่นงเ6าวหรงส้กเมรหงใ.ณ็มง.กกุืจน่น่ิอ้ดแวนหคากดัใชแงสเรเกาิกกดคก่วสวมกณพัขกนนนบาะรนานาุรายมกวาื่่รอกร้ืจส่รรมหอ่ปกววงรับไเกรบชาพจรากรเดักมทัใยนแรวรราสู้สรรานีัยนัดฒหณ่ียากวาาะ่งณาขงรนบรใน6กน่รนงรภีศ้าราเนมไงาจก็า้ากาง.กกุูจกึนารเ่ารพวมพหกนาารารใงคัษคะาิดเดคณรสามรื้ณศนนน่ัรฒภรีวีใายเเสสรกวกคื ภาพ: senภtaาnพgs:edsteene.tcaonmgsedtee.com ภาพ: sentangsภeาdพte: ese.cnotกamาnรบgูรsณedากteารeค.cวoามmร่วมมือเพ่ือลกดรคณวศีากึมเษหาลจื่อังมหลว�้ำัดทสาุรงากษาฎรศร์ธึกาษนาี 35 พกยณชนทสื้านีพนาพักัญรใฐน้ืนเเใาพแรกหญทนายีื่อล่ี้สราปนเะรัญณรยี ช ขกะแญนอ5กปใอุมาตหล.อิานรงรคอ่ชเ้ ะบัหณบกทวเนชมอทรหา�6ำอสาาุมลใรอะ.ชง่งินนจัสกชเรีา พสคมเัสดกนแร์เทนตนูวลติมกาใาอระรกรมนา็ตพร่วรขาสบรจิกร์ัเม้นรศารในาบิหรพก้าึกณ็ตทร้สื้ันนงษาพัญใฐภชเงเรนร้นืาญพาขบะกะทุามภนาา้ื่มหอปี่หณครชาเใแวรรวีอยเนหยีะ่คาขิน่าในร้เมงเ็นรงตกงทแ่ วหาือใ่อหอิพดมนณนนรขกน้ืนก์เสแ่วกวน่าา่ทกวั นยนทนาต็ รยายี่ชงรบวาับกรไาุมงจทูรงพมนาสาัชดณกา่ัฒรวในนนกงานาท่ าในรกุานรกพ�จนำ่วาราจาสืะ้งมนคพศรรรชแเงสดั าืเ่ขรอทกบกจะึน้ืนนกุปมกนู้ มหปันวากีัด่ับษชแท็ นทาเรแวเรสากนลพาพ่ี าทะ่รกไาขนราะรงเภมมงื่ืเ่อำ็าองกพุน่เรชวหราางใ่วรราสใสเมื่่ณอวียนนายร่าสรหียรื่อกยจน่กสวนจใียน้า้กัดกนเัสนยนารระกนงกากัาบ่งร่งวก้พาเครราิดไากาเจปสมเรพงมาสวืน้รัรนกาดเ็นนกคาร่ัรฒีวใยสรกทาัียุนินกมนมส่วนานสานอรี่พาจกาอารอกบนืระ้านคมศานนสรูเรรทรึเกปสูนณสขี่ แษแอ็ อนัเบ้มลนาพนลากสะภแกื่ะาอแชนาขรสลาข่วยุสน็ะรงรย้อใน้ขาสนงเ้อั บ่งพสคเเสสสวืน้ นนนารทอุิมนมอ่ี เพ่อื สรงา้บงโปอรกะาสมใหา้แณก่นกักเารียรนพสัแฒนละนับชาสมุ คนชนรุนูใสนกื่กอาากรราสร่งเรเสียรนิมกสารนสับอสนนแุนลสะ่ือข้กอเาสรนเรอียนการสอน สัญญเารณยี นอรรินู้ทวเ่เีทมพอ่ิมทรม้ัง์เานขก็ตอ้ ขเ้นึ สนอแนวแทนาวงทกาางรกจาัดรกจดัากรเารรียเรนียกนากราสรสออนน ยน และชมุ ชนในการ com ภาพ: sentangsedtee.com 36 การบรู ณาการความรว่ มมอื เพื่อลดความเหลือ่ มลำ้� ทางการศกึ ษา กรณีศึกษาจังหวดั สรุ าษฎร์ธานี โรงเรยี นวัดเขาพระน่มิ อ�ำเภอกาญจนดษิ ฐ์ การบูรณาการความร่วมมอื เพอื่ ลดความเหล่ือมล�ำ้ ทางการศึกษา 37 กรณีศกึ ษาจงั หวดั สุราษฎรธ์ านี ขอ้ มลู พ้นื ฐาน โรงเรียนวัดเขาพระนิ่ม ต้ังอยู่ที่ จำ หมู่ท่ี 1 บ้านปากน้�ำท่าทอง ต�ำบล ท่าทอง อ�ำเภอกาญจนดิษฐ์ จังหวัด 193 สรุ าษฎรธ์ านี โดยกอ่ ตงั้ เมอ่ื ปี พ.ศ. 2483 113 เสปงั ็นกดัโรสงำ� เนรียกั นงาขนยเาขยตโพอนื้ กทาก่ีสาขรนศากึ ดษกาลปารงะถมศกึ ษาสรุ าขษ้อฎมรูลธ์ พาื้นนฐีเขานต1เปดิ สอน 54 ผลทตสปกปูิูกงั้า้ากปรรแรจงะะขกวตก้ามกวค่าร่งาอังฒะรปยรชบอดศนรนางบัอะึก้�ำย์ สจอาษดฝ�ำ่แวนชา�ัำ่นีงลบุพท1รใะาเ้ังรงหกลคกหั บตญษนา1ม�จำรตถด่ม้แขพางึรับงาหนม1กทจเักน8ธั รร�าำงยืร่องกบาคมมผจนภน่ปอศู ้ อำ� ราเกกึัจนา� ำชจคุษ้จงวชน�่ำนตุบนากแวพเคะปแบาัสนกมนนรรลยปอวิสกรทีมุคะเัูบะักโเ็าบเปพ่วขขจ1กักบบนปีลจชงเรล่ีนติดรวข2ั3งา1้าุค็น้ีพาหเงาใาู้หพอนัสฒกตานงลปหโวคปทมปเอรวรืปบ้นารอกนอคญนรมนรางนกัั่วด็ัจนาทระเีโเช์ รีไกัยยรกม่ตรกนจสขดมโปคิะีก่กกรทเนยีารงั้รำุบุรงรนานตาาเาแจแครพนงงชีย้ำารรัูนผงรฉลงแาเตทนาขศษบวกาเรตครกะู้1ยชรจ่รยา่โีาึกยฎลรีำปยัรดภูรฝะงรทงึร่าว้ษแคารีรอมนงดยศา่ังยง1กะิอยรหะเนาเ์ธคบทีโบัวกึวรงรปกขเน2อามานต3ษียัคแกัอับดอหตรนลก(่งาะรหษนาลนบะจเลำผคาีวนขทนคนูถกะบะควโพอ้าุบสุมูนร้อนัมดกา่วม้งังลาัดขัากรลจำืัหนทอาพอยบชยศรทเลลน3ีนรคูกอขม:อำกีพ้ารึกวเะา่าูวกจบค1จาดกะหท่เบษร่าอดยงรกคปพจนา้น่อยเนอ1ถกมตาี้กฉษายงูช)แน้รคาก8สงรลึงชิา่ิร่ัมียมู้งต่ะบงง้ำุ้งมั่วรนุราเูั่วอลผคงรลปนะมโาง้แัธตมาเเกคทำนครกหษริ่มมุจูลย้ืชนเ่กรอสะรงั้ภงะ็บีนฎนะรั่จมรมวเาปงัึอรงอ่มวจกอบำหวผร3ือกศีนาีียไยกแาาำ์ธมอเพยัดูึกา้1รปบชวนุนาปคปาูห่ทยยขย1สษ.ญน่นีกกศรทคนสำบัอมีา่มหละเสจีคค3.น1นปาปมเปเัีคกรกนม2ขงแนารบู่ักลใน็ามทีอรอืรดจ4ตอู่งทูกษชมคคูบล่ีา้าก8ิษใง31ีน่ 3ีพนฐนน1จะะร์ 26 2559 12 จานวนบุคลากร 3111 โรงเ เรียนการ 38 การบรู ณาการความร่วมมอื เพอ่ื ลดความเหล่ือมล้�ำทางการศึกษา Child Cen คือ การเป็ กรณศี กึ ษาจงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี ระดับเพชร โรงเรียนปลอ นอกจ โรงเรียนด้วยแ สุราษฎร์ธานี เขต 1 ม.1 - ม.3 รวมท้งั หมด งมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 มู่บ้าน ผู้ปกครอง จำ� นวนนกั เรียนโรโงรเรงยีเรนียวนดั เวขัดาเพขราะพน่ิมระปนกี ิ่มารเศนกึ ้นษกาา2ร5จ5ัด9ก-า2ร563 ฉยี งเหนอื ประกอบ เรียนการสอนด้วย Active Learning และ อกุง้ เกบ็ หอยนางรม Child Center ทั้งนี้ โรงเรียนมีเอกลักษณ์เด่น กษตรกรรมเช่น ปลูก คือ การเป็นโรงเรียนในฝัน โรงเรียนสุขภาพ ยน้ำและการขบั เรือ ระดับเพชร โรงเรียนศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง พระนิ่มมีนายสมใจ โรงเรียนปลอดภยั และโรงเรียนคุณภาพ ยการโรงเรียน มีครู นอกจากน้ี โรงเรียนวดั เขาพระนิ่ม บรหิ าร ด18 คน จำแนกเปน็ โรงเรียนดว้ ยแนวคดิ W.QA. TO 3Q Model กจ้างประจำ 1 คน จ้างชวั่ คราว 1 คน กร 11 โรงเรยี นวดั เขาพระนมิ่ เนน้ การจดั การเรยี นการสอนดว้ ย Active Learning และ Child Center ท้ังน้ี โรงเรยี นมีเอกลักษณเ์ ดน่ คือ การเป็นโรงเรียนในฝนั โรงเรียนสุขภาพระดับเพชร โรงเรียนศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนปลอดภัย และโรงเรยี นคุณภาพ นอกจากน้ี โรงเรียนวัดเขาพระน่ิม บริหารโรงเรียนด้วยแนวคิด W.QA. TO 3Q Model การบูรณาการความร่วมมอื เพือ่ ลดความเหลื่อมล�้ำทางการศึกษา 39 กรณศี ึกษาจังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี

ตำรวจภูธรภาค 4 ประกอบด้วยจังหวัดอะไรบ้าง

ตำรวจภูธรภาค 4.

จังหวัดขอนแก่น.

จังหวัดอุดรธานี.

จังหวัดเลย.

จังหวัดมหาสารคาม.

จังหวัดกาฬสินธุ์.

จังหวัดร้อยเอ็ด.

จังหวัดมุกดาหาร.

จังหวัดนครพนม.

ตำรวจภาค 5 มีจังหวัดอะไรบ้าง

กองบัญชาการตำรวจภูธรภาค 5 เป็นส่วนราชการของสำนักงานตำรวจแห่งชาติ ระดับกองบัญชาการ มีหน้าที่ดูแล 8 จังหวัดในภาคเหนือของประเทศไทยได้แก่ จังหวัดเชียงราย จังหวัดเชียงใหม่ จังหวัดน่าน

ตํารวจภูธรภาค 3 มีจังหวัดอะไรบ้าง

รับผิดชอบพื้นที่ภาคอีสานตอนล่าง ประกอบด้วย 8 จังหวัด, 144 อำเภอ, 1,263 ตำบล และ 16,022 หมู่บ้าน มีพื้นที่รวม 90,616 ตร.กม. มีแนวชายแดนติดต่อกับประเทศกัมพูชา 4 จังหวัด ได้แก่ จว.บุรีรัมย์, จว.สุรินทร์, จว.ศรีสะเกษ และ จว.อุบลราชธานี เป็นระยะทาง 636 กม.

ตํารวจภูธรภาค 8 มีจังหวัดอะไรบ้าง

สำนักงานป้องกันและปราบปรามยาเสพติดภาค ๘ (สำนักงาน ปปส. ภาค ๘) เป็นส่วนราชการระดับกอง ในสังกัดสำนักงาน ป.ป.ส. ก่อตั้งอย่างเป็นทางการ เมื่อวันที่ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๔๘ ตามกฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนักงาน ป.ป.ส. พ.ศ. ๒๕๔๘ รับผิดชอบพื้นที่ภาคใต้ตอนบน ๗ จังหวัด ได้แก่ กระบี่ ชุมพร นครศรีธรรมราช พังงา ภูเก็ต ระนอง และ ...