การบรรยายสร ปม ก ข นตอน ม ก ข นตอนอะไรบ าง

ข้อความแสดงให้เห็น บุคคลแต่ละคนจะมีคุณลักษณะที่เหนือคนอื่น ๆ การยอมรับการคิดและการตัดสินใจสะท้อนถึงการทำงานร่วมกันระหว่างคนที่มีความแตกต่างกัน

• 4. ความสามารถในการเข้าใจภาษา

  (4) ควรเติมสำนวนใดลงในช่องว่างต่อไปนี้ “ประไพเป็นคนชอบพูดตรง ๆ แบบ___________จึงไม่มีใครชอบ แม้ว่าจะเป็นเรื่องจริงที่มาจากความจริงใจ”

  คำตอบ

• 1.ปากไม่มีหูรูด
• 2.ขวานผ่าซาก
• 3.โขมงโฉงเฉง
• 4.ปากเปราะเราะร้าย
• 5.ไม่กลัวหน้าอินทร์หน้าพรหม

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา

  ระดับความยาก ปานกลาง

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  เป็นสำนวนที่มีความหมายสอดคล้องกับข้อความ

• ความสามารถทางจำนวน

  ข้อสอบความสามารถทางจำนวน มี 4 ด้าน คือ

  1) อนุกรมมิติ

  2) การเปรียบเทียบเชิงปริมาณ

  3) ความเพียงพอของข้อมูล

  4) โจทย์ปัญหา

  ดังตัวอย่างต่อไปนี้

  ตัวอย่างข้อสอบ

  1. อนุกรมมิติ

  คำตอบ

• 1.68
• 2.72
• 3.78
• 4.84
• 5.90

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : อนุกรมมิติ

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  ตัวเลขเรียงเพิ่มขึ้นทีละ 12 ฉะนั้น ตัวเลขที่ขาดหายไปในช่อง ? จึงเป็น 72 ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 2

• 2. การเปรียบเชิงปริมาณ

  ให้เปรียบเทียบปริมาณทั้งสามนี้แล้วตอบตามตัวเลือก ดังนี้

  คำตอบ

• 1.ปริมาณในสดมภ์ ก. มากที่สุด
• 2.ปริมาณในสดมภ์ ข. มากที่สุด
• 3.ปริมาณในสดมภ์ ค. มากที่สุด
• 4.ปริมาณทั้ง 3 สดมภ์เท่ากัน
• 5.ข้อมูลที่กำหนดให้ไม่เพียงพอที่จะเปรียบเทียบ

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการใช้ภาษา

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  เมื่อคำนวณค่าของแต่ละสดมภ์ตามเงื่อนไขที่กำหนดให้ ได้ผลลัพธ์ดังนี้ สดมภ์ ก. มีค่า 50 สดมภ์ ข. มีค่า 52 สดมภ์ ค. มีค่า 41 ดังนั้น สดมภ์ ข. มีค่ามากสุด จึงเลือกตอบตัวเลือก 2

• 3. ความเพียงพอของข้อมูล

  ข้อมูล (ก) และ (ข) ซึ่งเป็นข้อมูลที่ใช้ในการแก้ปัญหาให้นักเรียนพิจารณาว่าต้องใช้ข้อมูลใดบ้างจึงจะเพียงพอที่จะตอบคำถามนั้นได้ และตัดสินใจเลือกตอบดังนี้ (3) สนามกีฬารูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีพื้นที่เท่าใด ข้อมูล ก สี่เหลี่ยมจัตุรัส มีความยาวรอบรูป 48 เมตร ข้อมูล ข สี่เหลี่ยมจัตุรัส มีเส้นทแยงมุมยาว

  เมตร

  คำตอบ

• 1.ใช้ข้อมูล ก เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ตอบไม่ได้
• 2.ใช้ข้อมูล ข เพียงข้อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ตอบไม่ได้
• 3.ต้องใช้ข้อมูล ก และ ข ทั้ง 2 ข้อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม
• 4.ใช้ข้อมูล ก หรือ ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้
• 5.ใช้ข้อมูลทั้ง ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการอ่าน

  ระดับความยาก ปานกลาง

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  ปัญหานี้หาคำตอบได้โดยการแก้สมการ ข้อมูล ก สามารถใช้แก้สมการเพื่อหาค่าความยาวด้านแล้วนำไปหาพื้นที่ได้ หรือใช้ข้อมูล ข ในการหาคำตอบโดยใช้เส้นทแยงมุมหาได้เลย ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 4 เพราะใช้ข้อมูล ก หรือข้อมูล ข เพียงข้อใดข้อหนึ่งก็ตอบคำถามได้

• 4. โจทย์ปัญหา

  (4) การสอบครั้งหนึ่งมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้ชายต่อจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงเป็น 1 : 2 ถ้ามีผู้เข้าสอบผู้ชาย 100 คน จะมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงกี่คน

  คำตอบ

• 1.120
• 2.150
• 3.180
• 4.200
• 5.240

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  จำนวนผู้เข้าสอบผู้ชายต่อจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิงเป็น 1 : 2 ถ้ามีผู้เข้าสอบผู้ชาย 100 คน ดังนั้นจะมีจำนวนผู้เข้าสอบผู้หญิง 200 คน ข้อนี้จึงเลือกตอบตัวเลือก 4

• ความสามารถทางด้านมิติสัมพันธ์

  ข้อสอบความสามารถทางมิติสัมพันธ์ประกอบด้วย

  1) แบบพับกล่อง

  2) แบบหาภาพต่าง

  3) แบบหมุนภาพสามมิติ

  4) แบบประกอบภาพ

  ดังตัวอย่างต่อไปนี้

  ตัวอย่างข้อสอบ

  1. แบบพับกล่อง

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : แบบพับกล่อง

  ระดับความยาก ปานกลาง

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  จากรูปที่กำหนดให้เพื่อพับกล่องโจทย์พบว่าตรงกับตัวเลือก 2

• 2. แบบหาภาพต่าง

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : แบบหาภาพต่าง

  ระดับความยาก ยาก

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  จากภาพที่กำหนดให้ เมื่อนำภาพจากโจทย์มาหมุนในทิศทางต่าง ๆ พบว่า ภาพตัวเลือก 2 เป็นภาพที่แตกต่างจากโจทย์ เพราะหางที่ชี้ขึ้นด้านบนยาวไม่เท่ากับโจทย์

• 3. แบบหมุนภาพสามมิติ

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการอ่าน

  ระดับความยาก ปานกลาง

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  จากโจทย์ที่กำหนดให้ภาพมีการหมุนจากซ้ายไปขวาดังนั้น ตัวเลือกที่ตรงกับโจทย์ที่กำหนดให้คือตัวเลือก 4

• 4. แบบประกอบภาพ

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถในการเข้าใจภาษา

  ระดับความยาก ยาก

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  เมื่อนำชิ้นส่วนที่กำหนดให้มาประกอบกับตัวเลือก 1 แล้วหมุนจะตรงกับโจทย์ที่กำหนดให้

• ความสามารถทางเหตุผล

  ข้อสอบความสามารถทางจำนวน มี 4 ด้าน คือ

  1) อนุกรมภาพ

  2) อุปมาอุปไมยภาพ

  3) สรุปความ

  4) วิเคราะห์ข้อความ

  ดังตัวอย่างต่อไปนี้

  ตัวอย่างข้อสอบ

  1. แบบอนุกรมภาพ

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  จากภาพหาระบบได้ว่า ภาพที่กำหนดเป็นรูปสี่เหลี่ยมใหญ่และมีรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีขาวและสีดำอยู่ภายใน -เพิ่มรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีขาว ภาพละ 1 รูป จาก 1 รูป เป็น 2 รูป เป็น 3 รูป จนภาพสุดท้ายจะเป็น 4 รูป ส่วนรูปสี่เหลี่ยมเล็กสีดำทั้ง 2 รูป จะไม่มีการเปลี่ยนแปลง ฉะนั้นภาพต่อไปใน ? ตามตัวเลือก 1 จึงจะถูกต้อง

• 2. แบบอุปมาอุปไมยภาพ

  คำตอบ

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  ความสัมพันธ์ของภาพคู่แรกที่กำหนดให้คือ ภาพของรูปทรงที่มีรูปขนาดเล็กอยู่ภายในรูปขนาดใหญ่ โดยทั้งรูปเล็กและรูปใหญ่มีรูปทรงเดียวกัน ความสัมพันธ์คือภาพเล็กภายในเปลี่ยนจากสีขาวเป็นสีดำ แต่ไม่มีการเปลี่ยนรูปทรง ภาพที่มีความสัมพันธ์เช่นเดียวกับภาพที่กำหนดคือตัวเลือก 1

• 3. แบบสรุปความ

  คำชี้แจง โปรดใช้ข้อมูลต่อไปนี้สำหรับการตอบคำถาม ครอบครัวของฉันมีพี่น้อง 4 คน คือ ฉัน เจน ก้อย นนท์ เจนเป็นน้องของฉัน และมีอายุมากกว่าก้อยและนนท์ ก. ฉันเป็นพี่คนโต ข. นนท์เป็นผู้ชาย ค. ก้อยอายุมากกว่านนท์ ข้อสรุปใดถูกต้อง

  คำตอบ

• 1.ข้อ ก. ข้อเดียว
• 2.ข้อ ข. ข้อเดียว
• 3.ข้อ ค. ข้อเดียว
• 4.ข้อ ก. และ ข.
• 5.ข้อ ข. และ ค.

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล

  ระดับความยาก ง่าย

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  เจนมีอายุมากกว่าก้อยและนนท์ เจนจึงเป็นพี่ของก้อยและนนท์ เมื่อเจนเป็นน้องของฉัน ก้อยและนนท์ จึงเป็นน้องของฉันด้วย และครอบครัวของฉันมีพี่น้องรวมกัน 4 คน จึงสรุปได้ว่าฉันเป็นพี่คนโต ตามข้อสรุป ก.จะไปคิดว่านนท์ต้องเป็นผู้ชาย ตามข้อสรุป ข. หรือ ก้อยอายุมากกว่านนท์ ตามข้อสรุป ค. ไม่ได้ เพราะโจทย์ไม่ได้กำหนดไว้ ฉะนั้นคำตอบที่ถูกต้องคือ ตัวเลือก 1

• 4. แบบวิเคราะห์ข้อความ

  คำชี้แจง โปรดใช้ข้อมูลต่อไปนี้สำหรับการตอบคำถาม ข้อ (0) ภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด A B C D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาและระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยมีรายละเอียดของข้อมูลดังนี้
• A และ B เป็นนักเรียนระดับชั้นเดียวกัน
• C และ D เป็นนักเรียนคนละระดับชั้นกัน
• D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา

  ในการตัดสินใจเลือกตอบ มีเงื่อนไข ดังนี้ (0) (ก) C เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา (ข) A เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา

  คำตอบ

• 1.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ถูก
• 2.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ผิด
• 3.ข้อสรุปทั้ง ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิดตามเงื่อนไข
• 4.ข้อสรุป ก. ถูก ส่วนข้อสรุป ข. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด
• 5.ข้อสรุป ข. ถูก ส่วนข้อสรุป ก. ผิด หรือไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด

  คลิกเพื่อดูเฉลย →

  เนื้อหาที่วัดตามโครงสร้าง : ความสามารถด้านเหตุผล

  ระดับความยาก ปานกลาง

  เฉลย/เหตุผลและแนวคิดในการตอบคำถาม

  โจทย์กำหนดให้ D เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา และอยู่คนละระดับชั้นกับ C ฉะนั้น C จึงเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ส่วน A และ B อยู่ระดับชั้นเดียวกัน แต่ยังไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าเป็นนักเรียนระดับชั้นใด ฉะนั้น ข้อสรุป (ก) จึงถูก ส่วนข้อสรุป (ข) ยังไม่สามารถสรุปได้แน่ชัดว่าถูกหรือผิด คำตอบที่ถูกต้องคือ ตัวเลือก 4